您好，我是做民办学校的，高考对孩子的一生至关重要。孩子成绩下滑一定是有原因的。不能单凭一句话就给您解答或支招。建议根据自己女儿的性格，找到能切入孩子内心的点，与孩子坐下来好好聊聊。态度要平和，语气要真诚。你是第一次当父母，孩子是第一次做孩子。都会难免有曲折。深入的了解下孩子是学业、感情等哪方面出了问题。然后逐步引导，切不可上来就指责。
孩子出现的各种问题，除了学校教育还跟家庭教育有很大的关系。往往某些现象的出现跟童年时代家庭环境有密切的关系。如父母离异，孩子长大缺少安全感。父母懒散，孩子效仿等等一系列的连锁反应。
教育需要从我们成为父母的那一刻起，父母也需要学习，试想下如果我们是孩子会不会感恩遇到现在的你自己。
我专业从事教育15年。创办了多所民办学校。各个学校都配有心理学导师，您可以将您的问题私信给我，会给您最优选的方案。
凉拌
去留学
别跟她谈学习了，她比你更着急。把生活帮她打理好，更加的关爱孩子，正确引导，别给孩子压力就好。
高三女儿成绩一滑再滑，家长该怎么做？
成绩一直下落，可能的主要原因有三个：
1.早恋或者感情受伤
快毕业的时候，这种现象比较常见，尤其是女孩子，受到的影响比较大。
如果真是如此，题主也不要慌张，好好的跟他沟通，安慰陪伴即可。忌讳指责那些负面情绪的释放。
2.长时间的高压，导致彻底放弃了学习
3.精神世界混乱，个人迷茫
处于即将高考的时间段，孩子的成绩已经基本定型。家长需要做的更多的是对于孩子精神的陪伴。
这是孩子最为脆弱的时候，必须要站在她身后，让她有安全感和依赖感。
目标很明确，不管她现在的成绩如何，尽可能的让她无后顾之忧的进入考场，在考试把自己的真实实力发挥出来即可。
建议家长，多观察孩子的言行。找到本质原因后，做好一个完全的沟通方案，再与孩子接触。
在这个时候，家长可以根据孩子的模拟成绩，着手报考的事情了。
学习，是孩子自己的事情，这是她的人生选择。家长一定要保持一个良好的心态。做好自己应该做的，剩下的交给孩子！
千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。
我现在就是一名高三的班主任，我想来回答一下这个问题。
因为疫情高考虽然推迟了一个月。但是这4个月的网上授课的效果总是不尽如人意，因为无论是一轮复习和二轮复习都支离破碎，很不完整，可能这是孩子深深担忧的一个方面。
再就是复课以后，复习进度明显加快，学习节奏明显加强。这需要一个过程来适应的，如果孩子的基础还不错，那么没有任何可担心的，迄待解决解决的就是稳住心态，构建知识框架，将知识完整化，系统化。
再就是一系列高强度的强化训练使孩子们身心俱疲。考试的初衷是期待孩子们在考试中完成对知识的强化，记忆，总结，建构起自己的答题模式和技巧，培养孩子考试的能力和面对困难的信心。我相信在考试的过程中，孩子各方面的能力都会有很大的提高。
成绩的下滑就是因为孩子在复合之后对学习节奏的不适应造成的。这是可以调整的，调整好状态之后很快就会触底反弹。
送给你的女儿一句话，千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到今。
这种情况比较棘手，毕竟高考是人生的大事，但是高三的孩子马上快成年了，他们有自己的主见与想法，成绩一直下滑，对于孩子本身压力也很大，他一定也很难过，家长如果再提成绩，孩子压力会更大，家长该做的就是多鼓励，通过转移注意力减轻孩子的压力，压力小了，效果自然好了
找出孩子成绩下滑的原因，对症下药，解决问题。决定孩子成绩的因素有两个：知识掌握与心理因素。一般来说，孩子成绩突然下滑应该与知识掌握无关，估计心理因素的影响比较大。
首先观察，通过孩子的衣食住行，言谈举止，看孩子与原先表现有何不同。毕竟邻近高考，而今年情况特殊，那么长时间没有在校复习，孩子压力可能比较大。平时多注意情绪疏导，让孩子放松。如果情况不能改善的话，可以去找专业的心理医生，寻求帮助。
当然孩子成绩下滑也可能与知识不能系统化有关。高三这段时间基本都是在刷题，题目的综合性比较高。高一、高二章节性学习的时候，思维单一；而高考模拟题考察的是知识的综合运用。思维不能转换到位，做不到举一反三的话，成绩会有所下滑。这种情况不需着急，模拟题多做几遍就会改善。
很高兴回答你的问题，高三成绩不断下滑，作为家长，首先要知道导致成绩下滑的原因是什么，然后才可以做出相对应的措施。
1.课业繁重，叛逆心理
高三这一阶段临近高考，学生感受到来自各方面的压力越来越大，未掌握的知识点繁多复杂，对于自己高考成功的信心越来越少，心情越来越烦躁，出现叛逆心理，可能会导致学生的成绩下滑，那么如果是这个原因的话，作为家长，你可以这么做:
积极建立孩子对于高考的正确认识，不要对高考存在畏惧心理。
帮助孩子在学业上遇到的困难，找到快速掌握知识点的方法。
和孩子的老师们进行沟通，让老师多多注意孩子的思想状况以及学业水平，在必要的时候寻求老师的帮助。
家长自身也有端正自己的态度，不要给予孩子过多的压力，以鼓励式教育为主。加强孩子饮食营养，保证身体的健康。
2.感情丰富，早恋状态
高三正处于花样年华的青春期，少男少女朝夕相处期间，难免会产生朦朦胧胧的情感，将有限的精力从学习转移到情感上。那么如果是这一原因，作为家长你可以这么做:
不要表现出特别强烈的反对意见，你可以找自己的孩子好好谈一下，了解一下她自己的内心想法，告诉她，有这种情感很正常，但是处于关键时期，希望她可以克制，高考结束后她想怎么样就怎么样。
情况允许，可以和男孩女孩分别约出来谈一谈，早恋不反对，但是，影响学习就不可以，两个人可以互相督促学习，共同进步。进入大学的象牙塔以后，延续双方的情感。
3.受尽欺负，校园霸凌
近几年，校园霸凌事件层出不穷，而大多数学生选择隐忍，导致这种现象越发严重。如果是这种情况，作为家长你可以:
询问孩子，得到确切回答以后，绝不姑息，联合学校，彻查到底。将这一恶劣行为扼杀在萌芽之中。
希望我的回答对您能有帮助！
学习是一系列的行为。不同学生身上体现出来的就是各种不同的学习方法。有的方法是勤奋、刻苦、耗时漫长，依靠重复练习，强化机械记忆，从而取得一定的成绩。这些成绩是基于大量的时间付出而得的，最可惜的是，用这种方式学到的内容很快就会消失，一年以后，大脑中就剩不下什么了。这种学习方法没有起到对大脑的建设作用，没有增强大脑的理解力。这样的大脑仅仅是台复读机，缺乏原创性思维和解决问题的能力。
学习的方法是有步骤的一系列行为。这些步骤是大脑的变化过程，也是大脑自己生长发育的过程，当孩子能够体会到这样子的变化时，就会爱上学习了
学习科学的原理看上去好像又是一种抽象概念，在我们需要攻克的书山上又添了一重。其实不然，这原理很容易掌握，10岁的小孩就该学会，可是很遗憾，人们没有这么做。学习科学，也就是人们常说的认知科学，过去在很大程度上只限于在专家学者的圈子内来回兜转，很少有人把他们的科学发现拿给老师和学生们去应用。
如果真的存在最理想的学习者，那他一定不是照着传统的忠告去学习，相反，他应该很懂得放松，很善于不拘一格地学习。
♥●尽管有人觉得应该更谨慎一些，可是艾宾浩斯觉得，人们更缺乏的是勇气。在解释自己为什么要追寻这个记忆公式时，艾宾浩斯写道：“至少，我们更愿意看到的是经过最用心的研究之后遭遇失败时的无可奈何，而不是面对困难只知道摆出一脸无能为力的裹足不前。”如果没有谁能有勇气做这件事，那么，他就来做那个有勇气的人。
●遗忘曲线并不真实。
●如果答对了就会自动得到奖励，这只能很有限地提高学习效率；相反，如果只是偶尔的、定时的奖励，反而更有效果。
●澳大利亚，靠左行驶。
♥●如果能还原到最初学习时的场景中，记忆效果的确会更好。
●他曾这样建议自己的学生：备考复习时，不要直接照着笔记复习。他对我说：“我告诉他们把笔记放到一边，重新整理学习材料，自己想出一套全新的重点概述来。这样做，会强迫你把学习材料都过一遍，而且是以一种不同的思路去过一遍。”
●最佳复习间隔是：第一次学过之后，一两天之内复习一次，然后过一个星期再复习，过一个月再复习。之后，复习间隔可拉得更长。
●只消在一两天内或者一星期之内复习一次功课就足够了，大部分的学习与考试就都能做得不错了。
●假如你想把一段课文背诵下来，与反复阅读20遍相比，更容易记住的做法是只读10遍，而且边读边尽力背一些出来，记不清的时候才翻开课本来看看。
●无论是更早开始背诵还是更晚开始背诵，效果都比这要差一些。”而高年级学生的结果，百分比还要更低，接近于1/3。他写道：“要获得学习与背诵的最佳搭配效果，最恰当的比例是阅读和学习只占30%。”
●考试，或者叫背诵、自测、预考，是一种非常有效的学习技巧，其作用远不止于作为检测知识掌握水平的工具。
●对着自己也好，对着他人也罢，把你学过的东西表述出来，这种简单的做法并非仅是传统意义上的一种“自考”方式，它更是一种“学习”的方式，一种更高效的学习方式。
♥●小游戏——
六根相同目棒做四个等边三角形。4+△
●遇到无法解决的问题，先放一放，以后再看。
●乌纳西奥和奥默罗德把孵化休息归结为三个类别：其一是放松，比如躺在沙发上听音乐；其二是轻度用脑，比如在网络上漫游；其三是高度用脑，比如写一篇短文或琢磨另一项课题的作业。对于数学或者空间类难题，比如前面的“铅笔谜题”，上述三种休息方式都不错，你选哪一种都没关系，而对于语言类的难题，比如远程联想字谜或是打乱字母顺序的字谜，则是轻度用脑的活动效果最好，比如电子游戏、单人跳棋乃至看电视。
●当你投入到忘我境界之中时，‘要做完它’就变成了货真价实的渴望。——不要怕打断
●渗滤的头两个要素一个是被打断，一个是被调动起来的、不断到处搜索的感知系统。而戴夫利要求学生做的学习笔记则构成了渗滤的第三个要素，就是有意识的反思。
●运用穿插交替使训练成效倍增。
●我选c，练习羽毛球！
A组是固定训练，每次只反复练习一个动作，比如说，这一天发36个网前球，另一天发36个高远球，再一天发36个平快球。B组是顺序训练，每次均按照网前球、高远球、平快球的固定顺序逐一循环，反复练习。C组则是球手自己随意决定练什么球，唯一的要求是不可以连续两次出现相同动作。
到3周的训练结束时，每位参与者每种发球动作的练习次数都一样多，只有C组的人略有差别。
●学习时把不同的物件、技巧、概念等穿插到一起来练习，经过一段时间的积累之后，不但能使我们更清楚地了解每一项之间的不同之处，还能使我们更彻底地掌握好每一项内容。但最为困难的地方却在于我们不肯放弃对简单重复的固有信奉。
●交叉式复习，混合式复习。
♥●坚持午睡。睡眠是闭着眼睛学习。
有一本书叫如何学习，可以学习一下
一定要和孩子耐心的沟通，找到下滑的原因。是孩子压力太大，感情问题，老师问题，同学问题等等，找到原因，对症下药。否则一味的批评指责，或给孩子施加更大的压力，只会适得其反。高三的学生现在的社会真的还是孩子，不要认为他们已经长大了，他们还不能能够独自承担责任和压力，独自处理感情问题。耐心耐心再耐心的去沟通。
这届孩子真的不容易，先是遇到新高考改革，又遇到疫情，然后是高三折磨的终点站往后移了一个月，一点都没有我命由我不由天的感觉。
这届家长更不容易，好不容易熬到了高三，眼看就要熬出头了，对内碰上孩子成绩滑坡，对外遇到经济低迷，收入锐减。
或许换个角度，孩子开始意识到学习与生活密切相关，开始意识到自己学习与考试的关系，也有可能在下滑的成绩里发现自己对自己的学习拥有的控制感
各种各样的可能都会存在，那么我们一定要去了解清楚是什么原因。
如果是心理方面的问题，如果自己觉得没法和孩子交流，可以让孩子画房树人的图，去找学校的心理老师，帮助了解孩子的心理问题，或者帮助孩子预约一位心理咨询师，看看是什么原因造成的影响，专业的老师会比父母更容易找到问题的原因。
父母只要做对孩子的足够信任和爱，做孩子的港湾，归来依然有父母的理解和支持，相信孩子会很快走出来的。
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