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孩子到了15-16岁的时候，就到了青春期。
青春期是孩子的第二逆反期。俗话说：“半大小子，气死老子。”就是指在这个年龄段的孩子的状况。由于孩子特别不听话，爱和大人顶嘴，叫他向东他偏向西，叫他不干他非要干，所以呈现的是强烈的逆反心理。
其实，出现这种情况并不奇怪，因为每个人都会经历人生的这个阶段。
此时的孩子生理发育和心理发展都呈现出剧烈的变化，孩子的世界观已经形成，开始建立起自己的独立意识，并且，成人意识开始觉醒。
这个时期的孩子，强烈渴望摆脱家长的束缚，希望按照自己的意图和想法独立行事。
如果家长不顺应孩子的心理发展和行为处事，依然像孩子小的时候事事进行干涉，必然引起孩子的不满。
而这个时候的家长如果还是采用以往的用高压手段来制服孩子，势必会引起孩子更大的不满和反抗。
那么，家长如何才能帮孩子顺利度过青春期的逆反心理阶段呢？
01，青春期，你要把孩子当成大人进行沟通。由于世界观的形成和心理上不在把自己当成小孩，所以，独立的意识开始建立。这个时候，家长应该尊重孩子，让孩子觉得父母已经把自己当成了大人，而不是孩子。
同时，孩子会选择在家庭事物中有更多的发言权，所以，父母应该学会尊重孩子。
02，学会和孩子进行沟通，倾听孩子的心声，把孩子当成朋友，而不是教育的对象。对于孩子提出的问题要积极的回应。不随意指责或草率评论。
应该用商量的口气与孩子对话，让孩子觉得父母的真心所在。使孩子充满成就感，这样有利于双方下一次的情感交流。
03，学会用表扬的方式批评孩子，切莫伤害孩子的自尊心。并且要分清场合和措辞。
当你要批评孩子时，你需要斟酌批评的措辞，切忌使用诸如“你简直不可救药”、“你怎么不如某某学习好”、“你真笨”等语言伤害孩子自尊心。
04，真正懂得批评的家长，着眼点应该放在如何促进孩子改正缺点上，而不是揪着缺点不放。即就事论事，不翻旧账。对事不对人这一点非常重要！
当孩子情绪反应强烈、言语冲动的时候，家长要采取冷处理的方式，不理睬的态度应对孩子，等孩子冷静后再作批评。
05，让孩子学会将心比心，懂得感恩比什么都重要。
家长在遇见孩子擅自主张，并且这种主张被证明是错的时候，不要过度的指责孩子。应直截了当地说出自己的看法，并帮助孩子认识错误，让孩子知道家长的爱心。
切不可劈头盖脸对孩子一顿臭骂，并威胁孩子以后不准如何如何。这种处理方式过于急躁，孩子不但没有体会到家长的爱心，反而对家长产生了抵触情绪，认为小题大做，管得太宽。
事实上，化解孩子青春期逆反心理的办法很多，关键是要因人而异，一把钥匙开一把锁。只要孩子懂得父母的善意，就一定让自己做的更好。
现在我的儿子十四岁，正是处在这个阶段，我也是边学习边实践，孩子初中之前一般都是比较听话的，我们大人都把他们当作小孩子，说话多以命令的口吻，孩子小不懂得反抗，但是我们忽略了孩子在慢慢的长大，到初中阶段孩子思想慢慢成熟，自己感觉自己已经长大了（实际还不够成熟）迫不及待的想要挣脱大人的束缚，此时如若家长更不上孩子的思想脚步还用老办法来管教孩子，肯定是事半功倍，所以首先改变的应该是家长，把孩子当作一个成年人一个朋友来对待，试想你会事事将自己的想法硬强加给你的朋友吗？我想更多的应该是提出意见和建议吧，对待孩子也应如此，找到他能够接受的方式提出适当的建议而不是事事居高临下要孩子这样做那样做。我的孩子有时候犯牛脾气时，我就找个机会和他单独相处，比如带他去吃他喜欢的东西或者人少的地方散散步再不最简单的就是到他房间单独谈谈，先不要批评他，心平气和的两人谈谈心，一般孩子还是愿意说出心里话的。我们应该多尊重孩子，只有不是违反原则的，我觉得都可以由孩子来做决定，然后大家一起来执行，孩子自己做的决定自己完成起来就不会有抗拒心理了。
想要管好青春期的孩子，我认为首先要了解青春期的孩子。青春期孩子的种种行为是怎么来的？是只有自己家孩子是这样吗？了解发现，其实不然，很多家庭的青春期孩子都会出现这些或多或少的问题。所以说这不是个例，这是一个普遍现象。
有科学研究发现，人的大脑发育会有两次发育高峰的时期，一个是在肚子里的时候，一个就是孩子的青春期。这是不是就能解释一部分青春期孩子行为的原因呢？除了大脑在发育，这个时期的孩子身体也在快速发育当中，孩子就会有失控的感觉。他们想要自我独立，自我把控。想自己去做决定，当父母或者身边其他人提出反对意见的时候，他不会觉得别人在说他的这个行为不对，会觉得对方就是在否定他这个人。所以他需要捍卫自己的选择，就算他知道自己明明就是错了，也绝不低头。
这个时候我们想要教育他们，首先就要理解他们，也就是我们常说的，关系大于教育。我们需要平等、尊重、和谐的亲子关系，不是高高在上的教育，而是平等互助的良好亲子关系。其次，不管孩子做出什么行为，针对行为提出建议。如果是家长自己觉得这是错误的行为，可以告诉孩子，“我们觉得你有想法很好，但这个想法（行为）可以更好，你可以再想想其他办法看能不能更好。但不管怎样，我们都爱你。”最后，教育的方式远远重要于教育的内容。
理解青春期的孩子。
青春期的孩子，不再使用“管”这个字，要用“引导”。
首先要明白，青春期的孩子都有一个性格上的共性，就是认为自己长大了，自己的想法才是正确的，大人都不对。
其次，就是根据这个阶段的孩子性格，去引导他们。不能再吵骂他们，更不能管的太严。这个时期，家长要多陪伴孩子，多了解孩子，和孩子平等的沟通交流。
重要一点是，家长要学会倾听孩子的意见和心声，即使他们不正确，也要试着接受一下。让孩子按照自己的想法去做，家长在孩子做之前告诉他们自己的理解，等孩子按照自己的想法结果出来后，就会意识到家长是对的。
所以，对于青春期的孩子，不要管太狠，要引导，让他们慢慢度过。
1.给孩子平等的发言权
当父母让孩子发言时，应注意以下几点：
（1）耐心倾听。无论孩子讲什么，家长一定要耐心倾听，这是对孩子人格的尊重，也是了解孩子，以便对症下药，解决矛盾的一个途径。
（2）不随意指责或草率评论。家长应克制自己的情绪冲动，让孩子把话讲完，避免随意的指责引起双方的不快。
（3）作出积极反应。当孩子充分表达意见后，家长应作出积极的姿态：“你这个想法不错，要是再加一点或再改一点就更完善。”家长的积极反应可以让孩子心情愉快，充满成就感，有利于双方下一次的情感交流。
2.批评孩子切莫伤害自尊心
明智的家长应懂得如何熟练地运用批评艺术：
（1）分清场合和措辞。当着亲友或孩子的同伴批评孩子，孩子会感到难堪和不满，也听不进家长的批评。
（2）批评措辞要适当，切忌“你简直不可救药”、“你怎么不如某某学习好”、“你真笨”等伤害孩子自尊心的话语。
（3）对事不对人。真正懂得批评的家长，着眼点应该放在如何促进孩子改正缺点上，而不是揪着缺点不放。即就事论事，不翻旧账。
（4）适当冷处理。当孩子情绪反应强烈、言语冲动的时候，家长干脆采取不理睬的态度，等孩子冷静思考，平息冲动后再作批评。
3.让孩子学会将心比心
家长过问、干涉孩子的行动，应直截了当地说出自己的担心和忧虑，让孩子知道家长的爱心。比如，处理孩子放学晚归这种事情，有的家长是等孩子回家后，劈头盖脸一顿臭骂，勒令以后不准晚归。这种处理方式过于急躁，孩子不但没有体会到家长的爱心，反而对家长产生了抵触情绪，认为小题大做，管得太宽。而有的家长则会尽量压住怒气，心平气和地询问原因，并说明因为不知道你为什么晚归，心里很着急、很担心、希望你能够站在家长的角度，体会家长的爱心和不易，以后早点回来。相信懂事的孩子听了这一番话后，会为自己的晚归给家长带来不安而感到内疚自责，对家长的干涉行为也不会产生逆反与抵触。
4.采用实践体验法
用实践体验法化解孩子的逆反心理，比命令和口头说教有效得多。一位父亲曾经讲了这样一个故事。一天傍晚，父亲与儿子散步时，儿子看到西瓜摊卖西瓜就非要买。父亲说：“离家太远，抱回去太累人，不买。”儿子不高兴了：“我要买西瓜你不买，你喜欢我学习好，我也不好好学习。”父亲略一思量，对儿子说：“买西瓜可以，你要自己拿回家。”儿子抱着买的西瓜走，一会儿就累得满头大汗，一路歇了几次才把西瓜抱回家。这一体验让孩子感触颇深：“吃个西瓜也真不容易啊！”由此体会到父亲的苦心。
很多家长都有这样的误区，以为自己管得越严，孩子就越听话，实际上这是反人性的。
作为父母的，你可以试想一下:如果你的老板把你管得死死的，不仅对上下班的时间，需要完成的任务，工作流程等严格规定，而且连你工作的每一个细节都要过问，甚至连你操作电脑的习惯都要指手画脚，你是什么感觉？你会变得更加积极上进还是心生反感？我相信你的反应肯定是后者，那为什么要求孩子面对你的严加管束却毫无反抗呢？
那么，如何做才能让孩子不和你对着干呢？首先，不要规矩太多，管得过于琐碎。
如果孩子和你在一起需要遵守的规章制度太多，这也不能动，那也不能做，这样做是错的，那样做不符合你的规定，没有任何自由可言，那么在这样的环境中长大的孩子要么沉闷呆板，没有思想，毫无灵气；要么就是暴躁逆反，久而久之当孩子形成这种行为模式时，不管你的要求是否合理，都会习惯性地和你对着干。
其次，尊重孩子的想法，感受，情绪。只要生而为人，对每件事情都会有自己的想法和感受，随时随地也会产生各种各样的情绪，而不管这些想法感受和情绪在别人眼里是好是坏，是对是错。所以你可以不赞同孩子的想法，不理解他/她的感受和情绪，但你必须要尊重。
很多父母以为只要严加管制，就能让孩子合自己心意，其实是把孩子当做毫无感情的机器。
第三，平时不要太唠叨。
很多人低估了唠叨的危害，以为那不过是父母对孩子的关心。但如果你一天到晚都开启唠叨模式，会让孩子不胜其烦，尤其对处于青春期的孩子，你的唠叨会像碎刀子一样割着孩子的耳朵，还会割掉你们之间的温情和沟通的基础。孩子表现出怎样的果，都是父母之前种下的因。不要老想着改变孩子，不妨试试先改变自己。
育儿是门技术活，不能死磕，要不断学习。
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我认为出现青春期的孩子，越管越反的现象，最主要的原因就是这个管没有做好。如果说是家长，协助孩子，管理好情绪，管理好学习管理好生活，我想孩子，在合理的基础上不会有太大的逆反心理。
但是如果家长是居高临下的姿态来管教孩子。实际上潜台词就意味着把孩子否定了，父母是，有权威性的是正确的。由于孩子到了青春期，年龄有了一定的成熟度，他们开始有了自己的思想，不会像小时候一样，爸爸妈妈说什么，他们就会去接受什么，这种现象的出现，从父母的角度来看，就成了孩子游览一番的心理。
所以说要解决这个问题，家长就要摆正心态，和孩子平等的交流，尽量的不要去管教孩子，而是给孩子，适当的提供指导，提供意见，给他们充分的选择的机会。
青春期的孩子本来就是容易叛逆的阶段，他们讨厌被管着，讨厌被唠叨，讨厌你为他安排的所有事情，他们有自己的想法和判断，有自己想做的事，如果做父母的不能以正确的方式让孩子心服口服，那么，就会出现越管越反的现象！面对这种情况，家长该怎么办呢？
第一，多和孩子交流沟通
多和孩子交流沟通，了解他们所思所想，和兴趣爱好等等，一个良好的沟通是“管教”孩子的基础！当然沟通就不是一方强硬的方式，需要平和的那种！
第二，关注孩子的行为和心理变化
孩子在一个环境成长，必然会有一些变化，有些是正面的，有些也是负面的，作为家长一定要多观察孩子的变化，及时做出“管教”方式方法的调整，不要一成不变的去教育孩子，老套的管教让孩子觉得不重视和跟不上他们的思想变化！
第三，以理服人，以德树威！
作为家长要和孩子慢慢沟通讲道理，要让孩子能接受，期间可以倾听孩子的想法和意见，思想的碰撞才能更好的引起孩子思考和转变！要以德树威望，让孩子信服，而不是棍棒相加！
希望以上可以帮助到一些家长！欢迎留言探讨！
顺其自然，不然要把你气得够呛！深有体会！该强则强，该弱则弱！见机行事！马虎了事！强加于事！冷落于事！......自主了事！最后不想管事，但也必须管事！该怎么办就怎么办吧！最后一条就是拿出父母的威严来必须强管，不然真的反了，学坏了！哎！难管！但必须管！
现在有很多家长对管理自己青春期的孩子都会感到头疼，当孩子对父母的关心，告诫不耐烦时，甚至发脾气时，家长就更会感觉恐惧，担心孩子变得糟糕。家长的这些反应都是正常的，因为青春期的孩子处在成人感和半成熟状态中间，憧憬成熟又留恋童年，追求完美又总有缺憾，拒绝灌输又渴望帮助。这样矛盾的心理，使得他们的行为在大人眼里是不听话的，叛逆的，荒唐的。但是对于孩子来说这就是在长大的过程，都是有意义的。家长因为不了解这个时期孩子的成长特点，不科学的对待，导致家长和孩子间的冲突升级。因此我们要了解青春期孩子的特点、需求才能正确引导孩子。
第一，认为自己的思想和行为属于成人水平青春期生理上的急剧变化冲击着心理的发展。生理上的快速成熟使少年儿童产生成人感。比如喜欢化妆，染发。男孩会抽烟，喝酒，而且经常会说：“我的事情不用你管。”
其实他们是想通过这样的仪式来宣布我可以和成人一样。自己没有做过的事情都想尝试一下，体验一下是什么样的感受，在这样的尝试中自己获得经验，也获得掌控感，就是自己可以控制事情的局面，但如果是家长告诉你不要这样做，这样不好，不要那样那样也不好，孩子就直接照着去做了，我们可以体会一下孩子的感受，孩子就感觉自己只是一个执行者，像一个木偶一样被操控，而没有获得为什么要这样做的体验。当在另外的一种环境下，父母不在的情况下孩子就能知道我该怎样选择？怎样决定就是对的吗？还是说孩子仍然期望有父母在身边来给自己一个答案？这是我们需要思考的。
对待孩子的这个特点我们首先给予理解，如果对孩子没有什么危害的可以允许孩子去尝试，然后再和孩子一起讨论这件事情的感受，讨论成人的自主权，但同时也有责任和义务。如果孩子想尝试的事情是有危害的，那么我们就要和孩子分析，做这件事情的后果是什么，自己这样选择能不能承担后果，以及后果的严重性。讨论的过程中，不指责，不带偏见，接纳孩子感受的前提下进行。很多时候孩子对自己的决定没有考虑的全面和合理，当我们把客观的事情做呈现时，孩子自然会向对自己有利的一面选择。
第二，渴望平等，尊重，信任
孩子需要承认将其视为独立平等的社会成员，给予平等的自主性，父母却一味的把他们置于孩子的地位，予以保护，支配和控制。从而导致反抗，使亲子矛盾冲突。
比如孩子的同学生病了，几个要好的同学商量着放假时候一起做公交车去医院看望生病的同学，这个家长听说了，就赶紧说我陪你去吧，不同意孩子和同学一起去……这就是家长对孩子的过度保护，不信任和尊重孩子。孩子是需要自己的群体，自己的独立空间的。
尊重不仅仅是表面上的有礼貌，而是尊重孩子的选择。
信任不是看到孩子做的好的时候相信孩子以后也做的好，而是即便现在孩子做的不好的时候，我们也能看到孩子的努力并且相信孩子会越做越好。
平等不是在想法上要求孩子和我们想的一样，而是不带偏见的去倾听理解孩子的想法。
第三，情绪变化的特点
青春期早期，情绪状态的积极方面较少，消极情绪较多，情绪的稳定性较差，起伏变化较多，到青春期后期，情绪稳定性增加，情绪起伏变化逐渐趋缓。
这个时期烦恼会增多，因为在公众面前个人形象问题，与同伴关系问题，学习压力等问题烦恼。我们家长可能会感受到孩子刚才情绪还不错，可是突然就会变得不好了，或者有点没在意的小事情就情绪不好，这时需要引导孩子把不好的情绪表达出来，总也不表达就会变得压抑，会使负面情绪增加导致孩子孤独感增强。这时的家长需要更多的包容和接纳。
父母要认识和理解叛逆期对心理发展的意义
叛逆期是大多数儿童都要经历的现实，如果没有出现，那么就说明孩子的心理没有长大，所以叛逆期的到来是孩子成长的体现。总的来说叛逆期孩子的一切问题都是“我要长大”，那么我们最好的做法就是给到孩子一个抱持性的环境，就是在一个安全的边界内，我允许孩子去尝试，允许孩子做的不够好，尊重孩子的选择，信任孩子会越来越好。这样孩子才能完成接纳认同自己。有更多的力量去面对挫折。只要事先做好思想准备，提前调整对待孩子的方式，就可以减少家长和孩子的冲突，更好的帮助孩子度过青春期。
感谢问答的邀请。
青春期的孩子已经成长为一个独立的个体，但是却不能完全的为自己负责任，容易受外界诱惑，做事不计较后果，所以容易犯一些让父母或者老师头痛的事情，如果一味的想如何管理孩子，让他按照爸爸妈妈要求的那样去做，这就让孩子觉得自己没有受到尊重，从而产生抵触情绪，就像小马过河，小马只有在自己踏入水中才能知道水到底有多深，到底自己能不能跨过河，孩子，只有在自己亲身经历或者看到别人真实的经历之后，才会有所触动，改变自己的一些根本的行为。
还有一点也很重要，父母要为他创造一个好的环境，好的环境一是包括周围的人带来的环境，他的学校，他的朋友，他的邻居，孟母三迁，择邻而居。二是，父母自身行为为他们做一个榜样，比如，1.想让孩子不要玩手机，父母就不能一回家就拿着手机不停的看；2.想让孩子孝顺自己，父母本身就要孝顺自己的父母等等。
如果对于已经反叛的孩子，父母或者老师与孩子的相处方式，应该是尽可能的去接近他，从而改变他，把烂学校里的扛把子们送到哈佛去的伟大教师JaimeEscalante，在面对一帮已经自我放逐的学生们，选择拿菜刀教数学，给每一个流氓学生起了黑手党老大的绰号的另类方式，一下子就和学生们混成了一片，让学生们把注意力放到他身上，然后再鼓励他们！从而创造了奇迹。父母教育孩子也可以有所借鉴！
对于叛逆期的孩子，建议少讲道理，否则会适得其反。家长多引导，多鼓励：引导就是用说明的办法，把事情的各个方面结果尽可能展现给孩子，供孩子自己作出判断和选择。鼓励就是在家庭教育中发挥孩子的主体作用，以赏识孩子行为的态度来达到教育的目的。孩子也会觉得自己长大了，家长不是强制的施压，命令。孩子更容易接受家长的意见和建议，对家长和孩子都是有益的。