校长更好！
当了以后会后悔死
提这个问题太幼稚了吧。年轻的教师刚入职，有热情，有干劲，有责任心，能把学生当弟弟妹妹看，你想能当不好班主任吗？再说老教师有爱心，有方法，有能力等等，这些都是无稽之谈，我认为：年轻的教师就像早晨八九点中的太阳☀️希望寄托在你身上。
年轻教师刚入职必须当班主任。好处是年轻人有朝气，学生会喜欢，更重要的是锻炼人，让年轻人快速成长，晋职会比不当班主任的快。建议年轻教师一入职就从做好一个班主任做起，让自己迅速成长！
感谢邀请。我个人建议不但要承担班主任还要积极承担班主任工作。
以下是纯粹的个人经验。
我当年走出校门走上教师岗位的第一天我就积极要求承担班主任工作。十几年来从未间断过。
好处有三：
第一，领导重视。一名刚走上教师岗位的年轻教师，承担班主任工作基本上是百分之八十以上的可能，预期被约谈，还不如自己主动出击，摆明态度，为自己赢得主动和领导的好感，一般来说学校承担班主任工作的都是校长寄予希望的教师。新教师通过积极主动的态度，可以给学校领导留下深刻印象。我就是通过这样成功进入校级领导的视眼，这样之后有什么领导至少能记起我。
第二，职称需要。班主任工作经历是将来上职称的硬杠杠，是其他经历无法撼动的经历。所以积极为将来上职称做好准备，是必须。同时班主任经历是可以在职称评审中是可以加分的。我上职称时在学校评比中能突出重围，主要就是靠班主任经历加分，所以如果有时间和精力一定要承担班主任工作。
第三，职业需要。网上曾经有个不恰当的说法“不想当班主任的教师不是好老师”，也不无道理。班主任工作比普通的科任老师能有更多的时间与学生接触，教育说白了就是“与人斗，其乐无穷。”只有深层次的与学生接触，才能了解学生，了解学生的成长过程，了解教育的规
律。要想成为一名有职业情怀的教师，当班主任是首选，其次将来有机会可以接触接触行政工作，对自身的职业发展都是非常有帮助的。
年轻教师刚入职，对于学校，有很多领导出于信任和锻炼的双重目的，在安排带课的同时还会安排班主任职务，并安排一个有经验的任课老师做Ta的副班主任。就象给一个刚上轭头的健壮新牛把要学会的本领加到它身上，让它锻炼。胜任者，顶呱呱一员“战将”；卸轭拉稀的，以后它的很多方面不能使用了只能废了、闲着、或者等着做其它处理。我知道，这个比方不一定恰当，有些年轻人可能也不喜欢什么“上轭头”“健壮新牛”的说法甚至反感。但是物竞天择的自然规律本来就如此。不恰当也好，不喜欢反感也罢，我只在说明事情性质。
年轻教师刚入职要不要当班主任？个人要想清楚下面4个问题：
1，新入职的年青老师，就象早晨八、九点钟的太阳，一切都是新的。朝气蓬勃，血气方刚，也没有什么负担和羁绊，正是甩开胳膊大干事业的最佳时刻、最佳年段。此时不搏何时搏？此时不上何时上？
2，一个过硬、优秀教师不仅要会教书，还要会育人。会不会当好班主任就是识别一个教师是否全面过硬、优秀的“打门锤”。一个不会当班主任的教师怎么说也最多只能算作“半边膀子”老师。
3，刚入职年轻教师有很多元素离学生近，与学生的情感亲，学生喜欢这样的年青教师。充分利用、有分寸把握这一点，有利于班集体建设和生动活泼向上的气氛引导。
4，发挥自己一己之长的同时，还要谦虚谨慎，多向有经验的老班主任、老同事请教，力争把班主任工作做得既有特色又还稳妥。
你想：这样的班主任，你要不要当？