感谢邀请！
五岁的孩子还在幼儿园阶段，之所以对上学有抵触情绪，通过你的描述，或许是和平时家长给孩子讲的书本有关，家长可能过多的将上学时的一些负面的信息传递给了孩子，导致孩子产生害怕心理，建议家长在挑选书本的时候，要适当的选择一下，有很多书是有大量的负面的东西在其中，这些信息会误导孩子，非常不利于孩子的成长进步；
第二，关于写字，虽然很重要，但是对于大班的孩子来说，压力有点大，因为孩子的手还在发育阶段，手上力气不大，拿笔练字有些困难，而且过早地练字会影响手部发育，建议可以到明年暑假期间，再进行适当的练习。
第三、关于游泳课，如果孩子确实感觉很痛苦就停了吧，不是每个孩子都喜欢玩水，有人就天生对水恐怖，这就需要针对每个孩子情况区别对待，切莫一刀切，就认为孩子就是天生喜欢水，也有可能孩子他有别的运动爱好，建议家长多尝试几次，找到他喜欢的运动就可以了。
最后关于坚持，对于成人来说，需要有坚持的品格，但是对于孩子来说，他还不知道坚持的意义，所以说了也没有用，家长注意在其他事情上，比如坐着看书、坐着练琴等事情上练习坚持就可以了。不要拘泥于一件他非常不愿意做的事情上坚持，这样会适得其反。
教育本身就是讲究因材施教，针对不同孩子采取不同方法，切莫用一个标准来衡量所有的孩子。要记住，每个孩子都是一个特别的孩子，更主要的是他是你的孩子，需要你们耐心的陪着他慢慢成长。
感谢这位家长的提问，通过问题我能感受到家长的内心是有点小纠结。
从问题当中能看这个年龄段的孩子应该还没有到上学的年龄段，学习对他来说应该还是有点远，上小学是六岁左右，五岁多的孩子就开始让他去学习写，对孩子来说可能是有点早了。
那么孩子在这个年龄段出现这种所谓的厌学情节，我觉得这显然是家长对孩子上学以后的课业的繁杂和压力转移到了孩子身上，到孩子身上的表现就是他不喜欢这些东西，也不想学，让孩子感受到上学并不是开心的，这一点需家长去调整，让他感受到上学之后是美好的，也就是说，到了六岁之后，他才要学写字，五岁多的时候不如先练他的手部精细动作，因为孩子手部精细动作发展到一定程度，他以后拿笔写字就会写的很好，所以家长不要过多的担忧和焦虑。
另外一点，家长提到抽动症，如果确诊是抽动症，就请遵医生的医嘱按时吃药，同时配合心理方面治疗。家长也要做好孩子的心理安抚工作。
从问题中我感受到家长是比较敏感、焦虑的，然后转化到了孩子身上，让孩子产生心理上的压力导致抽动。这样家长就需要调整自己，只有家长放松了，孩子才会更好，家长压力很大的话，建议家长可以通过跑步、唱歌等，做一些运动和自己感兴趣的事来缓解，如果还是不能得到缓解，我建议家长可以在我们的公众号上跟Maria家庭教育的专家马秀老师进行教育指导和咨询，马老师会给家长做一些心理上的咨询和缓解。
马秀老师：长颈鹿幼儿园园长，儿童心理行为咨询师
发现他的兴趣，因材施教！
孩子要在玩中学，游戏，玩才是正经事，他才感兴趣，不能为了学习而学习，站在孩子的角度想一想，学习是什么？有什么好处？孩子是没有未来观念的，只有此刻当下！把学习融入到游戏中，就达到了学习的目的，一箭双雕！
呵呵，题主这个比较好玩啊。我感觉有点过了吧。
首先啊，小孩学游泳这个事情啊，我觉得题主的决定是对的，这就好如是我们怎么不要求自己每天练琴呢？我们怎么不要求我们自己成为朗朗呢？呵呵。孩子也是一样的，他怕水，还不知道为什么要学游泳，不喜欢这项运动，都全程哭了，多可怜啊。想想我们吧，如果我们也是怕水，被教练吓得哇哇哭，这样对吗？所以应该果断放弃。
其次，什么该坚持，什么该放弃。
孩子有兴趣学习的才应该坚持，半路遇到小困难了想退缩了我们应该帮忙孩子坚持。前提是孩子真正感兴趣。同时我们应该是帮忙孩子坚持，而不是逼迫孩子坚持。这就是对家长的考验了。我们要了解孩子为什么坚持不住了，要想办法从思想上帮助孩子愿意坚持下去，让孩子看到坚持下去的好处，看到自己的小进步小成就。要循序渐进，要让孩子的思想真正转变，不能靠蛮力强迫。不然孩子的内心会很痛苦。
最后，孩子不想写字，不想上小学，那都是只了解到了写字和上小学的负面部分了，我们得了解清楚孩子因为什么不想写字不想上小学的。我们同时要让孩子看到为什么要认字，写字。认字他自己去商场买东西，去餐厅点餐都方便吧。我们哪里都需要看字的呀。这样子小孩子就不会讨厌认字了吧，生活需要啊，不认字没有办法啊。
小学也很好玩啊，有同学玩，有很多有趣的课程，这些好外都要引导孩子去看见。
其实说到底就是要尊重孩子的选择，同时要把各项事物的好处给孩子展现出来，同时要及时捕捉孩子的小进步小成绩及时给予回馈肯定，建立孩子的自信心。
如果靠引导就能成好学生，那世界上都是学霸了，最后送你一句话，万般皆是命半点不由人，你细品[我想静静]
陪伴是最好的助推器
五岁孩子厌学，这种现象只是他在受到某种刺激的短暂反映。不足为奇，也别苦恼。
首先是父母应耐心的陪孩子说说心里话，不说写字，画画，讲开心的故事先让他放松下来。
其次，始终陪伴在他身边，尝试着与他一起动手完成学习任务和目标，让他知道自己有能力完成学习任务的。
最后，完成任务，给予他一定奖励，为他点赞，鼓励他让他认识到自己有多能干，坚立自信心。
作为过来人，一点经验就是，顺其自然，都会过去的，不要过分焦虑。在这个基础上再来谈如何让孩子爱上学习的问题。
首先，让学习有趣起来，打下扎实基础。兴趣是最好的老师。第一步就是内容有趣。我家孩子从2岁左右开始阅读绘本的时候，我们选择了《是谁嗯嗯在我头上》《公主是怎么挖鼻屎的》等符合孩子年龄段、内容有趣、图片比较多的书给孩子阅读，有了阅读基础后，再慢慢扩大阅读面。第二步是发掘孩子的兴趣。在课外班选择上，先挑孩子感兴趣的。我家孩子对烘焙、舞蹈有兴趣，我们最先报的就是这两个班。明显你家孩子不愿学游泳，可以问问他喜欢学什么。这个阶段，学习内容不重要，重要的是学习态度和习惯。在学习中，会遇到各种各样的困难、挫折，因为有兴趣，孩子更愿意下功夫，趁机引导孩子克服困难、坚持，树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯。
其次，要把握好度。第一是别太超前，学习内容让孩子跳一跳够得着。5岁写字有点早了，孩子的手指发育还不是很好，加上认识的字少，写字对他来说是件痛苦枯燥的事情。这个时候认字、阅读比书写重要。即使要写，让他涂涂画画也是在锻炼运笔的能力。我家孩子刚上一年级时，我们还没教她写名字，但照样适应得很好。因为阅读基础扎实，成绩一直名列前茅。再说，现在写字笔顺和我们上学时不一样，提前教反而给孩子造成固癖性错误。第二是用孩子的思维来讲知识。孩子以形象思维、正向思维为主，抽象思维、逆向思维能力弱，给孩子讲知识要适应这个特点。我家孩子刚开始学数学的时候，我不反对她掰手指，加减乘除法等题都是直接画图来帮助她理解。现在快8岁了，她不太懂的奥数题，我还是会给她画图帮助理解。第三是让学习过程变得有趣。我会用讲故事的方式来讲课，容易出错的地方，会提醒她这是出题人挖的坑，并开玩笑不能做见坑就跳的“跳坑小能手”。
先说这么多，希望能帮到你。总之，欲速则不达。记住一句话，没有教不好的孩子，只有不会教的父母和老师。别着急上火，努力找到适合自己孩子的教育方式。
每个人都有自己的时区，晚一点没有关系。
五岁，垂髫小儿也，此时应该是以玩为主，叫他学习，便是强人所难了。不要被时代裹挟，商家绑架，什么输在起跑线上，全是扯蛋的！
当然，不是不能学习。而是要采用学习的方法，了解幼儿的心理特点，将学习的内容结合到游戏中，润物细无声，提高他的兴趣。
说这么多，其实就是一句话，即家长的陪伴！陪伴他的成长，参与他成长！
您好，我是如心，希望我的回答能给您提供参考！
孩子厌学的背后一般都会有一定的原因，建议可以观察一下孩子的情况找出原因，比较容易根治。通常情况下，孩子厌学可能存在以下几个原因：
1、贪玩。5岁的孩子特别是男孩子，正处于调皮贪玩的阶段，和玩具相比，学习实在是一件太枯燥的事情，所以导致了孩子厌学的情绪。如果是这个原因，建议可以适当利用玩具和游乐的时间来和孩子换取认真学习的时间，引导孩子认识到，生活中，不仅仅是只有玩乐的开心，还有必须要付出的努力，付出多少努力，才能换取到多少的欢乐。
2、由于培训学习的项目过多。现在很多家长都害怕孩子输在起跑线上，所以一股脑的给孩子报了很多兴趣班，学习班，孩子敢怒不敢言，虽然内心极度不想去，但碍于父母的压力不得不去。久而久之，孩子自然会产生厌学的情绪。在这样的情况下，建议家长可以精简给孩子报的各种兴趣班，学习班，可以让孩子自主选择他喜欢的课程。兴趣是学习最好的动力。
3、还有一种原因，就是孩子可能在学校遇到了一些困难，比如是老师的批评或是同伴之间的矛盾等。这方面的原因通常家长不容易发现，建议家长可以时常保持和老师的沟通，及时了解孩子在学校或幼儿园的表现。当然，也要注重和孩子之间的交流沟通，鼓励孩子将日常幼儿园或学校生活主动告知家长。
感谢邀请。
五岁男孩厌学？这个标签太早了吧？五岁男孩天性爱玩，游戏为主，怎么就加上了厌学之名？五岁就厌学肯定家长有问题，强迫学东西，否定孩子，评判孩子。五岁要在游戏和生活中，顺其自然的学习，要把学习和玩结合起来，有意义的玩就是学习，快乐的学习就是玩耍。
谢谢邀请。
孩子五岁，还未上小学，就已产生厌学情绪，还真让人纠心，且觉得奇怪。看了题主的解释，方才明白是怎么回事。
首先，题主大可不必纠心。孩子的厌学来源于“道听途说”，听说别的小朋友上学后作业多，说自己不想上学，只是担心自己上学后作业挤占了自己的玩的时间，并非真的厌学。这种心理很是正常呀。孩子嘛，贪玩就是他们这个年龄段的特性，谁家的孩子在这个年纪不贪玩，而是嚷嚷着喜欢读书学习？孩子离厌学还早着呢。
话又说回来，既然孩子离厌学还早着呢，为什么会有厌学的前兆呢？在我看来，完全是你们家长惹来的祸，是你们把自己过早担心孩子厌学的焦虑情绪传染给了孩子，让孩子还未上学就对学业有了负面的情绪。所以，当前改变的不是孩子，而是你们自己。在孩子未上学前，作父母的应该告诉孩子上学、读书的意义、目的，引导孩子对上学的正确认识，诱发孩子对上学读书的兴趣、向往，而不是灌输给孩子关于上学的负面的东西。不管出于什么目的，都不应这样去吓虎孩子。
再者，从孩子学游泳哭泣来看，孩子并乐意学游泳。也就是说，游泳并不是孩子的兴趣爱好，是你们逼迫孩子学的。你们把自己的主观兴趣强加给了孩子，说明带着功利性。何为兴趣班？何为孩子的特长爱好？这要遵循孩子的意愿，让孩子选择自己感兴趣的事情去学。可能你会说：五六岁的孩子懂什么呢？晓得爱什么，什么对他将来有用呢？——如此想法，本身就是极功利的认识。孩子是不懂这些，但孩子总能感觉出自己愿意学画画，还是愿意敲架子鼓吧。我们可能去让孩子尝试，去让孩子上真正感兴趣的兴趣班，而不是我们家长每天逼着、催着、哄着孩子去上兴趣班。
最后要说的一点是，你们应明白孩子上幼儿园的目的是什么。
儿童上幼儿园的目的国家幼儿园教育指导纲要给幼儿园的教育内容及其性质作了明确的定性：在健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域开展启蒙教育，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。通俗地讲，就是让幼儿简单地感知世界、认知世界，而不是让幼儿学多少课本知识，会写多少个字，为上小学打下扎实的基础知识。所以，别人家的孩子会写多少字，是完全没必要和他们攀比的，那是违背幼儿成长规律的“拔苗助长”。