我初一，从一个学生的角度告诉你，要给他自己的私人空间，他不愿说的就不要强求他，也不要压的太紧，说话的语气不要动不动就吼，放假的时间里要劳逸结合，别天天把他压在家里，因为其实学校里的人缘比家长们所想的重要许多出去玩是要的。这个时间是要小升初了，很累的，尊重他的选择吧。希望能帮到你
理解，换位思考，平等谈话
1.做朋友
六年级已经是个小大人了，有自己的见解和看法了。
试着不要拿父母的威严去压他们，多聊天，多观察他们喜欢玩什么，融入他们，一起玩，当朋友一样相处。
知道他们的爱好，偶像，游戏，他们就会觉得你是自己人，就愿意和你分享。
2.赞同他们
孩子逆反，非要做什么事情，在无伤大雅的情况下，让他们去做，让他们去尝试。
失败了，他们自己知道反省。
成功了，也是一种锻炼。
没必要一定站在孩子的对立面，想想你是个孩子的时候，也不喜欢别人命令你，安排你。
3.安排丰富的社会实践活动
可以带孩子去做社会实践，做志愿者，探访一些贫困的孩子，干旱的地区，濒临的动物。
看多了这些社会百态，人情冷暖，孩子才不会被一些小事所局限，不会钻牛角尖，走死胡同。
世界上有很多有意义的事情，不要浪费生命。
叛逆心理的说法本身就说明你的立场和看问题的角度。也是很多家长不能很好解决跟孩子沟通问题的根源所在。你只作为家长觉得孩子不听话了，就是叛。他们会跟你作对就是逆。
我们还是先理智的分析一下孩子为什么会叛逆吧。
孩子刚出生的时候世界里只有直系的亲属父母祖父母外祖父母之类。尤其是妈妈，孩子最初辨识的就是你的声音和味道。你是他们世界的重心你说什么都是对的。这个时间段的孩子是家长们最喜欢的因为听话。但是随着孩子的成长他们有了自己的朋友。尤其是上学之后视野的开阔和生活圈子的拓展让父母在他们世界里所占的比重变得越来越小。他们逐渐形成了自己看待世界的观念和角度。以前觉得父母什么都对现在却开始质疑。遇到双方意见分歧的时候甚至会直接对抗父母。大多数父母觉得这个时候的孩子似乎越来越不可爱了，看他们越来越不顺眼。孩子也是一样的感觉。
这个时间段最好的办法就是家长们放下身段，以朋友的身份跟孩子平等沟通让他们感觉到你的尊重，而不是只把他们当什么都不懂的孩子居高临下的发号施令。
其实家长们也清楚自己并不都是对的。但是有时候明知道自己错了，碍于面子也不承认错误。只是以家长的身份来压孩子。只要你经常站在孩子的角度考虑问题平等的跟他们交流他们自然不会再叛再逆了。谁听说过哪个学生说自己的朋友叛逆的
孩子叛逆一般和家长的教育和沟通是有关系的，正常大的叛逆发生在初一初二阶段比较多。可能与家长命令式的沟通，没有尊重孩子的想法以及考虑他们的感受是有关的，所以建议平心静气地多和孩子沟通，尊重理解他的想法，遇到一些事情可以问问他的想法，我想这种状况会有一些好转。
孩子心理上的叛逆，更多的需要心理疏导，千万不能采取“硬”的管理方式。不然，必会伤其内心，严重者会造成其人格的分化。叛逆期，不过是人生的一个成长过程。我们也不例外。都曾经历过。该好的，都是在爱的浇灌下顺势生长的；不好的，有多种因素造成。家庭环境是关键。父母无爱，且不能以身作则，其子欲正身而出，难！
谢谢，叛逆是最正常人过的。1一实要尊重孩子，不要高高在上。和孩子成为朋友一样的关系。2不要命令孩子。3让孩子自己做主一些事情，你越帮助他他就越抗拒。
孩子叛逆期不听话，作为家长最好改变说话的方式，把孩子当成你的朋友知己，在家多和孩子互动，打闹玩耍都可以，也多带孩子参加户外活动，根据孩子的爱好一起娱乐。我觉得家长性格对孩子叛逆期过度也起主要的作用，我这人喜欢和孩子玩，看电视都让女儿和我吃瓜子比赛，女儿也就不顾一切想赢我，那个嘴快的由不得我哈哈大笑，女儿也为她吃的比我多高兴的不亦乐乎，带女儿出去滑旱冰，滑板，跳舞，单杠，双杠，反正女儿也是男孩子性格，摔下来继续爬上去玩，回家做作业速度也快，因为做完作业我们一起看动画片，女儿喜欢的电视剧，综艺节目。这样女儿叛逆期好像表现的不是很明显，都在快乐中度过了。
多沟通，多理解，多换位思考
一念成佛成魔的重要时期。密切关注正确疏导是关键
这个问题应该是问六年级的学生出现叛逆心理该如何应对。
六年级的学生基本上处于青春期前期了，从心理发展来看，这个时期出现叛逆心理是正常的。
有所区别的是，叛逆心理导致的行为方式，需要有效的引导。请注意是有效，而不是正确，孩子的引导因时因地因人而不同。具体问题需要具体分析。
孩子们如同画中的线，都是线，图案却不同，不同的图案，不同的引导。
家长要摆正位置，去和孩子做朋友，而不是做家长。多听，多看，少说话。让孩子多说，多表达。