有的，有的小朋友善于倾听和思考，但性格内向，心里有数，但不善于组织语言
有，特别是小学，一是不爱答，二是想答却不好意思答，这个要引导
我读初中的时候就是这样的学生。那时候可能性格比较腼腆吧，上课一般不举手回答问题。但是我们英语老师特喜欢点我起来回答。我想其实我内心还是很高兴回答问题的吧。
有，这样的孩子性格腼腆，同时，多少有一点不自信
有很多，我就是，不喜欢表现自己，可能跟家庭有关系。
这种学生挺多的呢，我表弟家有个孩子，每次考试都将近满分，就是不积极参与学校任何活动，和回答问题。平时在家话特多，一出外到学校一声不吭。总体来说是不自信。
有，这样的孩子还不少。他们满足于听别人说，看别人表现，而自己只是静静地听着看看。这实际上是一种性格缺限，缺乏闯劲和表现欲，应该努力克服，努力参与到课堂学习活动之中
这样的孩子很多。不愿意回答无非两种原因：1懒得回答，没有参与的热情。2不好意思回答，怕出错。无论是哪一种都值得我们去关注和思考。
如果是第一种，那么孩子是否觉得问题太简单，没有回答的必要，回答正确的成功感不够强烈，那么需要给孩子多一些挑战和刺激。
如果是第二种，你们还在需要的是提高能力，增强自信，让成功的喜悦激发孩子参与回答问题的热情。
大家好，作为一名老师，我认为学生学习好但上课不爱回答问题的学生肯定有，具体原因如下：
①学生性格内向。
内向的孩子一般不爱张扬，不爱表现自己，但他们的内心却有自己的小算盘，在别人回答问题时，他也许正在心里与自己的答案进行校对，进而会在脸上显示出对答案的肯定或否定态度。
②学生心里脆弱。
学习好但不爱答问题的孩子一般都有强烈的自尊心，他们或许害怕答错会受到别人的嘲笑，或许答对了，不好意思接受那热烈的掌声，更禁不起老师那犀利的目光。
③心中傲气十足。
学习好的同学在心里上都会有一种傲气，有的宁愿做旁听者，也不屑于回答问题，这种学生表面看起来平平静静，但内心却波澜壮阔，他害怕自己的竞争对手对手说出的答案比自己的答案更完美，从而失去自信，心里不平衡，所以干脆不答。
④老师要求严格。
每一个负责任的老师都会严格要求学生，小到一个笔画，一个坐姿，大到一个问题的回答，一堂课的效果，如果学生答错可能会立刻变脸或训斥，这就会让学生害怕回答问题，所以这就要求老师灵活对待学生的回答，不管答对答错，说明学生都在认真思考，答对了表扬，发错了适当鼓励启发，这样同学们才会争先恐后回答问题，保证课堂气氛的活跃。
⑤班里的学习氛围不好。
一个老师一个教学风格，一种教学风格带出来的学生也尽然不同，学习氛围当然也有所不同。善于循循诱导的教学风格，会使问题变得更简单，学生喜欢回答，呆板的填鸭式教学可能埋没了学生回答问题的积极性，课堂也是死气沉沉的，即使好同学也没有了积极性，学生都变成了录音机，但录音录没录上那就另当别论了。所以，要想有活跃高质量的课堂，老师要认真备课，组织好课堂，与学生积极互动，一定会获得教育教学的双赢。
以上是我个人的观点，不当之处请批评指正。
肯定有的。我觉得成绩好但课堂上不喜欢发言的情况一般有以下两种原因。
首先和学生性格相关，有些学生比较内向，以女生最为典型，她们可能知道问题的答案，同时她们可能也希望老师能关注他们，内心也想表现自己，但是因为自身性格内向的因素致使他们行动上又不太愿意回答问题，就算老师抽起来回答，她们也都比较腼腆不是很自然的回答。
第二种是学生和老师之间的人际关系，如果老师和学生关系相处的不是很融洽，或因为某些原因学生比较排斥老师的话，这个时候课堂氛围就会比较差，学生回答问题的积极性就会大打折扣。
所以我觉得如果你要想活跃学生回答问题的积极性的话，首先，不仅仅要关注学习好的学生，学习差的学生也要多关注，把班级回答问题的氛围先营造出来，班级回答问题的氛围要是好的话，一些内向的学生自然就不会太害怕回答问题了。第二我觉得教师也要多下去和班上成绩好但不喜欢回答问题的学生多交流沟通，多关心他们的生活和学习，先了解学生，只有了解学生的问题才能找到和解决课堂上的问题。
有句古话，“茶壶倒汤圆，有货倒不出来。大概可以用来形容这类学生。平时作业，考试成绩都很优秀，但回答问题就不怎么样了。平时很少跟人交流，下课休息也不跟同学们一起打闹。从表面看是斯文，话少，性格内向，腼腆使然。但我不全然这样认为，有的同学是口才能力差的表现。在当代社会，口才能力是人生中重要的一部分，口才能力强，可以使人的素质得以提高，内在潜力得以开发。在与人交往的过程中，随时都可能遇到自己意想不到的问题，如果不能随机应变，不能巧妙的回答或拒绝，将是一种尴尬。纵有满腹经纶，也不能向世人展示，让世人受益。不能吸引别人，不能被别人欣赏和佩服。还可能造成误会，甚至是人生成功道路上的障碍。听君一席话，胜读十年书。人们之所以愿与那些知识渊博，口才雄辩的人沟通，是因为他们话语精炼，阐述清晰，道理深入浅出，给人带来愉悦。还能解开人生迷团，增进感情。作为一名学生，更应从现在开始努力培养自己的口语交际能力。所以，我建议你，注重曰常积累，慧于心而秀于口，″说出了囗才与智能的关系。积累丰富的知识，是一个人口才的源泉。积累的原始方法就是背诵。勤于沟通，常回答问题，提高胆识，不要怕说话，不要怕答错问题，多在遣词造句上下功夫。常讲故事，训练口语，看花容易绣花难，要想把故事讲得绘声绘色，离奇动人，绝非易事。很多时候讲好故事也是一个人练习口才的好方法。本想简单回答，但还是放心不下，顺便讲了口才的重要性和培养的基本方法。望能有所帮助。(谢谢)
学习好但不喜欢上课发言的孩子肯定是有的。究其原因不外乎有下面几种：
第一，孩子性格内向。有些孩子的学习成绩非常好，但是性格比较内向，比较害怕在人多的公众场合说话，说话容易紧张，脸红等，在老师提问后，孩子可能不会发言，即使自己非常有想法，或者有独特的方法，也不会自觉举手或者站起来的。我可能就是这样的情况，在小学和初中阶段，从来不会主动起来回答老师问题，或者发言，因为害怕自己一紧张就搞得一团糟，这种情况也是有的，在大会发言还说反话，自己还一无所知，比较容易紧张，所以一般很少起来发言。
第二，孩子内心惧怕老师。中国式的教育中，有时候的师生关系是不平等的，很多学生是非常害怕自己的老师的，害怕老师批评啊，惩罚啊，所以即使学习好，也不会起来发言的。
第三，老师是否民主。这也是非常重要的原因，和第二个原因相关，如果老师是一个非常民主的老师，鼓励学生有不同的意见，鼓励学生说出自己的想法，即使内向的学生也会站起来的，然而面对专制独裁的老师，学生也只有低下头了，学习再好因为老师的原因，也是不敢主动发言的。
学习好的孩子不一定会非常喜欢发言，但是如果作为老师能够循循善诱，帮助学生克服心理障碍，鼓励学生发言的话，学生都会逐渐改变，起来发言的。