坚决不能惯着孩孑！可以耐心引导，如果没有效果，可以先晾着他，任其哭闹，他哭够了、闹够了，自然就好了，他也就明白了自己不合理的要求在家长面前是不容易得到满足的，几次之后，他就会对自己的行为有所收敛！
几乎每个十几岁的孩子都会以各种各样的态度无情、无礼对待父母，其目的极可能在于表达自己的负面情绪，以及遇到的挫折。他们可能翻眼、顶嘴、不屑一顾，甚至刺激父母。往往在这种情况下，父母很难保持平和的心态，给予有效的回应。然而，如果单纯地就事论事。
1.先让情绪发泄出来，对事不对人，个别问题个别对待，也许就没有那么困难。
2.说别人坏话
为人父母，有太多的机会通过行动告诉孩子：自己如何处理骄躁、消极、有压力的情绪。如果父母待人无礼、粗鲁，那么当孩子也有类似的表现时，大可不必感到意外。孩子时刻观察并模仿父母的一言一行。即便父母对某个朋友不太待见，也应该保持相互尊重的前提，并且从正面教育孩子，遇到这类情况如何处理。
3.偏袒孩子
如果孩子对别人出现无礼的行为，而父母一味站在孩子这边，如：当孩子抱怨老师布置了太多的家庭作业，直呼老师姓名，甚至贬低老师，倘若这时家长同意孩子的观点，那无疑等同于告诉他们：如果你认为某人做错了，就有权对对方不礼貌。而事实是，应该让孩子知道，我们都会经历与别人意见相左的情况，如果换位思考，自己是怎样的感受？教会孩子掌握平和、恰当、有技巧的方式处理异议才是重中之重。
4.强制性尊重
如果父母对孩子说：“我是你爸＼你妈，你必须尊重我！”尽管，父母的这种想法没错，但是，在提出这种要求的同时，可曾考虑到孩子的感受？在这一刻，你们有没有尊重他？不要试图强迫孩子，而是有效得激发他们的情感表达，这样将更长久、更坚固。
5.父母可以做些什么呢？
家长应决定对孩子的哪项具体行为重点关注，哪些选择忽略。记往，孩子的表现出的一些相对轻度的刺激性行为，并非完全针对父母，而是他们宣泄情绪的一种途径。父母的角色则是更为客观得帮助孩子处理这一切。当然，这并不意味着父母完全不生气，而是尽可能在摒除主观情绪的前提下，与孩子形成有效的互动。
孩子对家长无礼，这有啥大不了的，只有孩子不知轻重时提醒一下他。孩子对别人无礼时，讲道理，使眼神，呵斥，揍他。
当孩子在哭闹、大喊大叫、无理取闹、发脾气的时候，不要温柔的去哄孩子，也不要打骂孩子，因为这两种方法都会让孩子变本加厉。正确的做法是让孩子哭闹一会，让他们发泄完，之后可以用别的事情调节孩子的情绪，给孩子一个台阶，比如问孩子饿不饿，要不要吃饭，这样孩子的心情也会有所平复，而且无需让孩子立刻承认自己做错了，等孩子稳定一些后再自然的对其教育。
这个要看小孩子是谁家的。
别人家的小孩子无礼，只要没损害你的利益，那就听之任之吧，千万不要较真，要知道，每个无礼的孩子背后，都要一个到两个更加无礼的家长。
而一旦损害了你的利益，那就该报警的报警，千万不要动手，要是像前不久那个逼孩子下跪自扇耳光的车主那样，那就不合算了。
如果这个无礼的孩子是自己家的，那就先要反思一下自己有没有无礼的行为，父母是孩子的第一任老师，就像上面说的，每个熊孩子的背后都有一个熊家长。
好了，接下去我们来探讨一下，孩子是自己的，你也不是熊家长，这个时候孩子有无礼行为怎么办：
1.不要呵斥
呵斥是家长的第一反应，但效果是最差的。呵斥孩子只会带来孩子的反抗。
2.换位体验
家长在适当的时候也可以对孩子无礼，但是要马上让孩子谈谈体会，“宝贝，爸爸刚才这样对你大喊大叫，你觉得礼貌吗？你有什么感受？如果是你碰到这样的情况，你会大喊大叫吗？”这样他就知道自己的无礼对别人造成的伤害。
3.榜样作用
家长可以言传身教，在日常中能做到以礼待人，孩子看在眼里，自然也能彬彬有礼。
还可以给孩子看一些好习惯的书，然后一起讨论一下书中的主人公，说说对礼貌的理解。
4.寻找根源
多和孩子沟通，或者站在孩子的角度想一想，他无礼的原因是什么。
有些可能是孩子感到自己的利益被损害了，内心愤怒所致。比如玩具被人拿走了，自己收藏的书籍被人打乱了，有人动了他的隐私。这个时候家长要表现出对孩子的理解，然后希望他以后能用其他方式表达不良的情绪。
还有些可能是孩子想通过无礼引起别人对他的注意。比如元元经常抢走幼儿园小朋友的玩具，大家觉得他很讨厌，都不跟他玩，其实，元元只是想通过这种方式引起同伴的注意，能和他们一起玩。
根据孩子的特点，开展能让他们接受的言传身教，
您好，我是彭华勇，心理咨询师，专业从事青春期教育心理问题咨询解决，著有《越有效的教育越轻松》，欢迎关注我
礼貌与谦让是中华民族的美德，这也是很多父母希望孩子能够养成的性格。可是，很少有父母会关注孩子的礼仪礼貌方面。
有礼貌，有教养，懂得尊重他人的孩子不仅可以提高自身的幸福感，还能在今后的人生中建立良好的人际关系，甚至好的行为习惯对他的学业、事业都是有益处的。
培养孩子礼貌待人不是小事
礼貌反映着一个人的精神面貌、文化涵养和文化素质，是一个人心灵美、语言美和行为美的和谐统一。
心理学家研究发现，幼儿阶段是培养道德行为习惯的最佳时期。
俗话说得好：“三岁看大，七岁看老。”我们应抓住幼儿养成教育的关键期，培养幼儿良好的文明礼貌的行为习惯，使幼儿终身受益。
在孩子的成长过程中，有许多重要的事情都要认真对待，不得马虎，但是唯独礼貌待人很容易被父母误解为是一桩小事。
礼貌是人的一种基本修养，是从小培养起来的，如果小时候不培养，孩子长大之后就意识不到自己的行为是不礼貌的，即便是别人愤怒了生气了，孩子还会莫名其妙的想：这是怎么啦，干嘛生气呢，我怎么啦就这么生气。
平时在生活中我们要教会孩子基本的礼貌用语，比如“请”、“你好”、“谢谢”、“对不起”等。
在家庭教育中，父母不能过分溺爱孩子，要让孩子懂得分享、学会照顾别人，防止孩子自私心理的形成，养成以自我为中心的不良习惯。
虽然礼貌教育看起来简单，既没有难以理解的深刻道理，也没有操作太复杂的技术要领，都是一些举手之劳、顺手顾及的小事。但是，要培养孩子礼貌待人的良好习惯，养成文明礼貌的美德，父母就要把礼貌待人当成一件“大事”来看待，而且要长期不懈地坚持下去。
孩子每个年龄段礼貌待人的特点
儿童期是心理发育和个性形成的重要时期，有些儿童由于受环境中的不良因素影响，心理发育和个性发展受到阻碍，结果形成了不良的性格，严重时甚至造成各种性格障碍。
意大利著名儿童教育学家蒙太梭利曾说过：“儿童出生后头三年的发展，重要程度超过了其一生中其他任何阶段”。可见早年教育对儿童性格发展之重要。
关于孩子礼貌的学习从很早就开始了。
1岁以内的孩子虽然还不能说出确切的礼貌用语，但是他们对父母的礼貌行为产生浓厚的兴趣。
当我们对孩子微笑，或者握着他的小手说“你好”的时候，孩子都会表露出愉快的表情。
时间久了，孩子还会模仿大人的样子露出开心的笑容，这时，我们不能因为孩子不会说话就忽略对他们的礼貌教育。
孩子到了2岁已经能说出不少词语了，比如“谢谢”、“你好”、“欢迎”、“谢谢”等这些比较简单的礼貌用语，我们可以根据情境教给孩子使用。
有的孩子语言发展缓慢，但也不影响他对礼貌的理解与学习。父母可以给孩子用肢体语言示范一些礼仪，比如双手作揖表示“你好”和“谢谢”，拍手表示“欢迎”等，都是在进行礼貌教育。
3岁以后的孩子，他们要上幼儿园、交朋友以及参加一些公共场所的活动。孩子对礼貌的理解和学习也丰富起来，可以同时用语言、动作和表情表示各类场合的礼仪。
对孩子的礼貌教育无处不在，父母可以抓住教育时机，及时培养孩子的礼仪行为。
培养孩子礼貌行为，父母是最好的老师
人们常说：“一对好父母是一所优秀的好学校，是孩子的精神财富。父母的品德直接影响孩子良好行为品德的形成。”
作为孩子的第一任老师，父母必须从自我做起，时时处处以身作则，做出表率，为孩子树立一个讲文明、懂礼貌的好榜样。
1、教孩子正确对待“无礼”的人
有的父母会问：“我们教育自己的孩子要有礼貌，可是受到不礼貌的孩子欺负时，怎么办？”
这也是生活中遇到的一个难题。孩子总要与不同的人打交道，当孩子在外面“吃亏”或者“受欺负”的时候，父母不要急着表态。
比如，可以教孩子大声地说出“你干什么”等警告语，给对方以威慑。如果孩子有动手自卫的行为，要教育孩子“见好就收”，不能“防卫过度”。
同时还要引导孩子接受其他小朋友的道歉，培养宽容之心。
2、多夸奖孩子的礼貌行为
当孩子有了礼仪意识，比如家里来了客人，孩子主动给给他们倒水喝等，这时父母应该及时多夸奖孩子，让孩子有继续表现的欲望了。
3、父母做好榜样
孩子不仅会尊敬父母，而且还会仔细观察他们，本能地把父母作为他们的榜样。
在家中建立了有礼貌的互动模式后，父母更要以身教示范，并非只和孩子互动时有礼貌。当父母带着孩子拜访亲友时，也要主动和亲友打招呼，并且鼓励孩子向大家问好。
孩子的礼貌语言、礼貌行为都是来自对父母的模仿和学习。所以培养孩子有礼貌也必须由父母做起，孩子在父母的影响下，言行就会有礼貌。
我是彭华勇，心理咨询师，专业解决各类青春期教育心理问题，孩子厌学叛逆，不读书等教育心理问题，欢迎关注我，欢迎进入我的主页阅读更多教育文章。
原创不易，多多点赞，谢谢
其实几乎每个孩子都有或多或少的无礼行为。
家长可以这样试一试：
1、家长用自己的行为给孩子做个榜样，以身作则。
2、平时多和孩子沟通，或通过讲故事的办法，灌输给孩子“礼貌”的重要性。
3、当孩子作出无礼的行为时，要及时纠正。并且告诉孩子如何做才是文明礼貌的行为。4、避免急躁，不要和孩子发脾气。
5、反复教育孩子，不急于求成。
首先不能惯着！然后看情况处理。如果是当着外人面，以劝导为主；如果没有外人，坚决批评。
谢谢邀请。对于“面对孩子的无礼行为，家长应该怎样对待？”这个问题，我的建议如下：
1、家长以身作则。家长应是一个有礼貌的人，父母是孩子最好的老师，在父母的影响下，孩子也会有礼貌的。
2、平时多注意给孩子灌输“礼貌”的重要性，在给孩子购买书籍的时候，可以购买一些教育孩子有礼貌、宣传中华传统美德的绘本。
3、当孩子作出无礼的行为时，要及时指出。并且指导该如何做，才是文明礼貌的行为。
4、教育方法要得当，不可粗暴，比如孩子平时是一个有礼貌的孩子，突然出现无礼的行为，家长在制止孩子行为的同时，还要了解一下原因，及时与孩子沟通，做出正确处理，以免孩子产生逆反心理，形成反效果。
5、在生活中及时穿插文明礼貌教育，用孩子喜闻乐见的方式进行教育。可以就发生在周围的事件进行讨论，可以让孩子发表一下意见。比如，在他被别人不礼貌的对待的时候是一种怎样的感受？因此由己及人，让孩子认识无礼会给别人带来怎样不好的感受。
6、如果孩子平时有礼貌，最近一段时间做出无礼的行为，你应该与孩子进行沟通，弄清楚原因；考虑是不是进入了青春期，对于青春期的孩子，更要多一些理解及包容。
针对孩子的无礼行为、不对的行为，作为家长应高度重视，不然长大以后影响一生，因为长大后要纠正不好的行为就是非常难的。首先，发现孩子的不好的行为就要立刻和孩子进行沟通，先了解孩子的情况，为什么那么做，表示很理解孩子的心情，但是要坚定的告诉孩子无礼的行为是不对的，并寄托于孩子希望，希望孩子以后不要再做出无礼的行为。日后发现孩子有表现好的行为时都及时给予表扬或奖励。
第一、要知道孩子为什么会“无礼”？
孩子的行为一般有两种获取方式：一种是模仿周围、身边的人，最有可能的是模仿父母的行为；另一种是孩子自己的经验，学会的某一些行为。
第二、真的是“孩子无礼”还只是“你觉得孩子无礼”？
比如，孩子不和某人打招呼，有人觉得孩子特别无礼，见到人都不喊叔叔阿姨，也有人觉得孩子真有个性，太棒了，出淤泥而不染。所以，孩子的行为是什么，不重要，重要的是“你怎么看”。
第三、到底是谁“无礼”？
我相信，每个人都碰到过不讲道理的人，但是却没人说“如何引导某某成人的无礼行为”，唯一的区别就在于，一个对象是“成人”，另一个对象是“孩子”。对于成人，我说别人无礼，可能别人会打我；而我说孩子，孩子不会打我，打也打不过。“引导孩子”其实就是表达自己对孩子有控制权。比如，孩子奶奶喜欢说脏话，孩子也说，大部分妈妈都抱怨孩子说脏话不好，但是却从来不说“奶奶说脏话不好”。
要引导孩子，先问自己几个问题;
1.孩子行为模仿谁，就请先改变那个被孩子模仿的人；
2.孩子的行为是否真的“无礼”，还是说只对你“无礼”？
如何引导孩子？把自己处在孩子的角度，想想，自己会如何处理。