孩子的变化或许很正常，只是她的一个生理周期的变现，学习成绩不好，带给她很大的压力，毕竟高中初中的孩子接受认同的价值观比较单一，此外，如果孩子比较敏感多疑的话，建议不要做什么精神量表否则弄巧成拙，会给孩子一个不良的暗示，带来更大的恐惧？，家长所要做的就是积极的关注，多给孩子支持！让她相信，家庭是她的安全的后盾！此外，鼓励孩子多和朋友老师交流而不要刻意的逃避！当然家长一定要镇定，不要在孩子面前谈是否是心理障碍或者精神疾病的的话题！
高一，正是叛逆期，学习进入一个新阶段，可能压力比初中时的压力更大。这个时候，家长做好疏导，与孩子多聊天，了解孩子的消极情绪的原因，然后对症下药。
多鼓励，别打击！让她有信心学好
出现这种情况是由于多方面因素导致的，比如说，知识的难度增大，理解不上去，老师的讲课方式自己接受不了，等等这就要好好开导她，更重要的是看她哪科比较差，给她找一好的补课老师，让她入入门，我手里有一个高一的小女生，物理考试20多分，开始厌学，叛逆，后来送我这，物理两个月提上去了，现在特别乐意学物理，很多东西都是，兴趣是最好的老师，它会把你带入一个良性循环，否则就会带你进入一个恶性循环。
女儿现在高一出现消极情绪怎么办？
高中和初中有很多不同的地方，如知识的难度增加了很多，知识量也增加很多，老师讲课速度快，学生消化的时间少，上高中的学生都是比较优秀的，很多高中学生都感到压力，觉得周围的同学都比自己强。
一些刚上高一的学生，不适应这种环境，产生压力，感觉听不懂，虽然很努力，成绩就是不提升，甚至还下降，就可能产生悲观消极情绪。
这时候，讲大道理是没有用的，还可能让学生更反感，这时学生形式的是一种潜意识的条件性厌学情绪，就是想学学不进，一学习的时候就控制不住的分心走神，磨蹭拖拉，这是解决的的关键问题，通过调整，让学生达到想学能学进，自主高效的学习状态，肯定就积极了。
安慰她
孩子进入高中后出现消极情绪，这是这一阶段许多孩子都出现过的问题。因为，初中和高中是两个截然不同的阶段。从初中到高中不仅知识点大幅度增加，而且难度也更大了。并且，初中阶段和高中阶段的学习方法也是大不一样的。初中阶段死记硬背的知识要相对多点，高中阶段需要独立思考分析和解决的东西则更多。所以，刚进入高中的许多孩子因为不得要领，感觉学习起来不如初中那么顺利，学习效果不明显，成绩不理想，久而久之，就会产生畏难消极情绪。有的甚至破罐子破摔，从此一蹶不振！
既然知道了原因，面对这种情况，家长应如何帮助引导孩子走出消极情绪，尽快适应高中阶段的学习呢？
第一，要正面鼓励引导，树立孩子的自信心。要使孩子坚信，困难只是暂时的，只要努力，总能解决，长风破浪会有时。要使孩子相信自己的能力，以前能做好，现在一定也能做好，只是时间问题。只要有辛勤的耕耘，必将有丰硕的收获！
第二，帮助孩子分析存在的问题，对症下药。一般来说，进入高中以后成绩上不去，一般不外乎以下几种情况：一是选择不对。孩子本来喜欢文科，却因为不了解选择了理科。要知道兴趣是最好的老师。学生本身不喜欢的课程，无论如何是学不好的。这时候，家长有责任帮助孩子重新选择；二是学习方法不得当。常言道“方法大于气力”。好的学习方法往往能达到事半功倍的效果。真正成绩好的学生一般都有一套适合自己的学习方法。例如，同样是背诵课文，为什么有的学生背得快有的背得慢呢？这就是方法问题。背记得快的往往是理解性记忆，理解了文章的内容，再加上一些背诵的技巧，很快就记住了。背记得慢的，常常是死搬硬套，囫囵吞枣，机械性记忆，费时费力，事倍功半，记得慢还忘得快。所以家长要引导孩子根据自身的特点，学会掌握好的学习方法。好的方法再加上科学合理的安排，孩子的学习成绩很快就会提高上去。
肯定谈恋爱了
好好跟孩子谈谈心，正面引导！看出现了什么问题，是成绩学业问题，还是其他事，对症下药！你给孩子合理建议，让孩子自己选择！
谢邀！
女孩子的心思相对男孩子而言比较敏感。而从初中升入高一，生活方式由走读转向住校，面对新的同学和老师，学习任务的增多，学习压力的增重等等，都有可能造成孩子情绪上的变化。
同时，在这个时期，大多数孩子都会经历青春期，对异性的朦胧感和好奇，思想与生理两方面的转变等，也可能会造成心理上的一些改变。
所以，在这个时期，作为家长，面对孩子的消极情绪，我们应该先沉下心来，通过观察或者直接与孩子交流等方式找到问题出现的原因所在。
当我们找到孩子情绪转变的原因之后，就可以对症下药，通过外部沟通和孩子自我调节来解决问题。
对于外部沟通，孩子的父母，老师，朋友等人可以和她多多交流，协助孩子解决内心的疑惑和问题。一个人思考可能会陷入胡同之中无法自拔，而若其他人和她进行交流，那么在这个过程之中，可能会给她带来一种新的思维方式和解决方案，从而促进孩子问题的解决和情绪的转变。
内因起决定性作用。无论是家长，老师还是朋友，最终都只是一种引导，引导孩子自己转变思想，改变情绪。
所以，我们还需要了解一些技巧，让孩子通过一些恰当的方式转变情绪。
如自我暗示法调节。
有时候，引起情绪不好的原因很难准确的找到。这时，我们可以先接纳它，然后进行自我暗示，如进行自我鼓励，对自己说“我是最坚强的！”。这类积极的自我暗示有利于情绪的恢复。
还可以用行动转移法进行调节。
当情绪不好的时候，暂时把它放到一边，做一些别的事情，比如出去跑跑步，听听歌等等，使自己没有时间去思考不开心的事。这也是一种比较有效的方法。
除此之外，就是和父母老师等主动进行交流。毕竟他们的年龄使他们的生活阅历更加丰富，与他们交流有助于开阔视野，从而转变情绪。
或者，可以送给孩子一本励志方面的书籍，书里充斥的正能量同样有助于孩子转变情绪。
最后，要强调的一点是，每个人都会有情绪不好的时期，我们要做的就是积极的沟通和交流，通过自我开解或他人帮助解决问题。同时在这个解决问题的过程中要注意方式。
感谢邀请！
首先，任何负面情绪的爆发都不是瞬间形成的，大都经历了一个漫长的潜伏期，因此情绪的调整也不是一日之功，需要耐心疏导，这个过程可能会比较持久，家长一定要做好心理准备。
消极情绪来源于个体对事件的负面归因，这些事件可能是学习挫败、不良家庭氛围、社交关系挫败、突发事件打击等，要先明确是哪些原因导致的，才能够具体分析。
高一属于个体发展的冲突期，这一阶段的孩子的心理普遍矛盾是追求自我独立与认知局限性的矛盾，也就是说，孩子认为自己能为自己做主，希望摆脱权威的束缚，但他的认知有局限性，想问题不够全面，加上生理上的高速发展，因此经常会走入极端，也就是我们常说的叛逆、情绪冲动等等。
我的建议是先梳理以下两个问题：1.孩子和家长的关系是否信任、无隔阂？平时孩子会不会和你无话不谈，与孩子的沟通是不是融洽快乐，孩子是否信任你，愿意把遇到的问题讲给你听？2.消极情绪对孩子的影响是否严重？主要影响了哪些方面？是身体不适、学习成绩下降、还是性格变动？
如果孩子和家长完全信任，一直以来沟通良好，可以试着对孩子表示支持，让孩子说出自己的心理感受并适当引导，帮孩子重塑信心。如果孩子和家长有隔阂，很多事不愿意向家长倾诉，认为家长无法帮自己解决问题，建议找专业人士对孩子进行疏导和沟通，一直以来大家都觉得心理咨询是心理有疾病的人才需要的，实际上对健康人的心理疏导更加有效，而且也更加必要，家长如果不具备科学的心理知识和经验，有时候本意为了孩子好，最后却可能会适得其反，如果有问题可以给我留言，我可以和孩子聊一聊，看看究竟问题在哪里。
第二个问题上家长就可以无顾虑的充分发挥了，让孩子时刻感受到你对他的支持和关爱，也可以说是行动疗法，有时候做比说有用的多，比如孩子不开心的时候，有意识的和他聊一些开心的话题，让他感受到你想让他高兴的心情，而不是直接去问你为什么不开心。如果孩子对某些事情的态度消极，比如学习抵触等，不要强制要求他投入，可以带他适当放松，换个环境，比如带孩子去咖啡店、图书馆看书写作业，写一写聊一聊其他的事等等。总之要表现出你的支持和对他的爱，做孩子的靠山，而不是教官。
因为问题不具体，不知能否直接帮到忙，有需要可以给我留言说说具体问题，一起探讨解决方法。
孩子高一出现了消极的情绪。我们说作为高一的孩子其实她们已经有了自己的思考，有了自己的独立的价值观，甚至有些孩子想要自己独立生活，但是我们作为家长要知道，这显然是达不到的，甚至是不能满足的。
孩子出现消极的情绪，尤其是女孩子。我想在高中出现这样的表现无非是两种情况，一是恋爱了，学习成绩下降，二是手机，导致学习成绩下降，这两种情况都会导致孩子的情绪的变化，进而导致孩子对于学习的厌恶。
当出现这样的情况的时候，作为家长首要的是做好孩子的心理的疏导，因为无论什么样的方式，孩子都会寻求一种心理的安慰，包括我们所知道的手机、游戏、甚至是恋爱等等，这些都是孩子在寻求的一种心理的安慰。
作为家长，对于孩子的心理的疏导是至关重要，我们知道现在的孩子正处于学习的关键时期，学习压力是很大的，面对的挑战是众多的，考试没考好甚至是家常便饭，在这样的一次次的打击下，有些孩子就会出现在这样的表现，因此作为家长要更加地引起重视，防患于未然，让孩子能够有所依靠，有所支撑，陪伴孩子走过这一段时期。