听话是指哪方面。打了能解决问题伐？能解决问题就打，不能解决问题的话说明打了没用反而效果更差就想别的办法。教育的困惑如果打了就能解决问题那就简单了
无论是家长还是老师，都发现了一个问题，现在的孩子越来越难管，越来越不听话，更严重的问题是，管了之后，动不动就玩失踪，玩自杀，弄的老师和家长想管也不敢管，不管也不敢放任，家长和老师遇到这样的孩子真是很无助。
曾看过一篇文章，文章中讲：有个智力曾经受损的小男孩，在一次题为《愿望》的作文中极其认真地写了三句话，而且只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”……
这个故事让我心灵受到了极大的震动。我们知道生活在世上的每个人都有愿望，有的人想做官，有的人想成为科学家，有的人想拥有百万财富……而小男孩的愿望仅仅只是妈妈和老师的一句赞扬。
我们做父母的、做教师的在无奈的感叹如今的孩子不听话之余，是否该想一想我们到底为孩子做了多少他们愿意听话的事。“爱是相互的”，只有当我们给孩子以爱，教给孩子以爱的同时，我们也才会收获爱，世界才能充满爱……而事实呢？
小男孩的愿望比起世上许多人的愿望来说，可谓是天壤之别。推而广之，在我们的子女和学生中究竟还有多少个这样的“小男孩”呢？我们总是以成人的模式或者自己认为成功的标准来要求我们的子女和学生，一旦不能符合自己圈画的模式，那些在子女和学生健康成长的过程中不可缺少的一些养分——赞扬、鼓励等就被无情的剥夺了。
我们的父母、我们的老师给予子女和学生的赞扬也许真的太少。古往以来，喝斥、侮骂、拳脚相加等等专制式的行为似乎已经成了教育的特权，我们也许真的该扪心自问了：我们在“大方”的让孩子们感到畏惧时，是否又“吝啬”的让孩子失去了希望？
故事中，那个小男孩很幸运，他遇到了一位好老师。他的老师是流着泪看完他的作文的。老师没有责备那个小男孩未按要求完成作文，而是给了他最高分，并在全班有感情地朗读了那篇作文，并在作文本上一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。一句普普通通的表扬与鼓励语，给了小男孩爱的力量与榜样。
小男孩捧着作文本，哭了。他带着泪，含着笑蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。一踏进家门，小男孩就嚷道：妈妈，妈妈，我送给你一个礼物，我送给你一个礼物。当他的母亲从厨房跑出来，明白是怎么一回事时，一把搂起了那个小男孩，放声的哭了起来：孩子，你是个好孩子，妈妈喜欢你。
爱，让小男孩充满了希望，爱，让小男孩充满了快乐，爱，更让小男孩朦胧得懂得了快乐要让别人来共享。也许从此，那颗爱的种子就会在小男孩的心中生根、发芽直至长成参天大树，也许不久的将来，就有许多在炎热的夏天劳碌奔波的人们在此纳凉休憩，也许有许多如同他年轻时一般的孩子在厚实的树叶下躲风避雨。
爱是永恒的，智力是可以受损的，但爱永远不会，我们做父母的，做教师的，如果不能给孩子以知识或能力时，一定不要忘了要给他们以爱。
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没用吧，孩子现在8岁记忆里没有打过他。有时生气了会放开嗓子吼他，他会像花儿谢了一样害怕。每次发完脾气我都很后悔。孩子一直很好，都是我自己不够好。我一直在调整自己让自己做到遇事冷静不发火。好好说。所以希望你也能够不断修炼自己不要发脾气更不要打孩子
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“孩子不听话，打一顿就好了”，虽说适度的打骂在某种程度上说，也是孩子成长记忆中有价值、宝贵的部分。但过度责罚或不考虑孩子性格特点的责罚往往会过犹不及，造成家庭悲剧。
在中国，有句古话叫“棍棒底下出孝子”，从古至今多少中国家长将这句话奉为教育圣经。据统计，中国有67%的家长认为“棍棒教育”是适当的教育方式，更有外媒就“中国式教育”刊登了“中国家长信奉棍棒教育六成学生被打骂”的报道。
随着成长环境的不同，我们已经不能用我们当年成长的模式来衡量现在的孩子。靠打骂教育，有可能给孩子的心灵造成巨大创伤，使家庭对他们失去了吸引力。甚至有些青少年不堪父母打骂，产生逆反心理——视父母为仇人。
作为父母，平时需要多注意观察孩子的行为，多思考孩子为什么会这样做？是什么原因导致他这样的行为？
当孩子主动和你交流时，是开启亲子沟通的绝好时机。在孩子讲述完整之前，别急着反驳，也不要展开教育，这样会让孩子失去被接纳的感觉，一定要保持倾听，鼓励孩子讲出他的想法。
孩子从小接受的管教方式对于孩子的性格树立和情商养成是非常关键的。不管是言语暴力还是肢体暴力都会对孩子的身心造成不良的影响，甚至对大孩子还会起到负面的示范作用。很多孩子行为粗暴，其背后往往是同样暴力的家长.言传不如身教，身教不如境教!
拳脚相向绝对不是解决问题的办法，只有通过沟通去化解矛盾和冲突才是高情商和社会能力强的体现。所以，对孩子多一些尊重和耐心，相信孩子会在理性沟通中认识到问题的。
我觉得“不听话”这词太大，涉及面太广，不能一概而论。
大是大非面前，家长必须建立原则。比如“高空抛物”“过马路走斑马线不能闯红灯不能玩手机”这种原则问题，只要孩子犯类似错误，就得严加管教。因为，犯下这种错误，事关生死，他不是简单的赔礼道歉就能解决的。如果讲道理，孩子不听，该责罚的时候绝不能手软，让孩子挨一次打，总比将来丢了命或者要了别人的命强。
但是，如果孩子偶尔耍个赖，躺在地上不起来发脾气，那没必要打。他耍赖你就让他折腾，折腾累了，他知道折腾耍赖不管用，自然而然就收敛了。
家长也得控制好自己的情绪，别什么事情都上手。因为上手多了，也就不管用了。上手是最后的办法，但凡讲道理有用的时候，还是讲道理为主。
另外，还要注意儿童心理生长发育的特点，俗话说“七岁八岁狗都嫌，九岁十岁饶二年”意思是说七岁到十岁这个阶段，小孩子都很淘气讨厌，连狗都嫌弃他讨厌，你想想看家长得多无语。
既然咱们知道他这个阶段就是调皮捣蛋，只要不出格，适当教育就好。别天天打，天天打，孩子就打皮了，不怕了，如果再逆反一些，说不定还会记仇。咱是养孩子，不是养仇人，对吧。睁一只眼闭一只眼，难得糊涂，家长和孩子就都好过了。