这个确实有点困难，我只能见您带孩子去一些大机构，毕竟大机构的老师比较多，并且什么样的老师都有，例如北京新东方中小学1对1就不错，他们就有很多类型的老师，选一位适合孩子的老师比在其他地方要简单的多。并且我认为，您家孩子的情况并不适合上大班课，毕竟高一基础比较差，最好能够孩子找个比较适合孩子，对孩子胃口的老师。这样的话才能够有效果。毕竟孩子喜欢老师，才会慢慢喜欢上学习。我们孩子也换了好多老师，最后还是在新东方一对一找到的合适孩子的老师，您可以去看看，那边班主任都挺负责任的。
高中物理的确是不太容易学好的一门课程。首先，它需要很好的阅读理解能力；其次，要有跟清晰的逻辑思维能力；再次，还要有熟练的数学能力。
很多学生学习物理，不太注重物理内容的阅读理解，他们错误地认为，物理是理科的学科，不像语文那样要注意阅读理解，只要有逻辑思维就足够了。因此，他们不重视阅读物理课本上的理论阐述，不重视认真阅读物理定理定律公式的推导过程；同样的，在做物理题目时，也不重视理解题目中的表述。其实，这是一种误区。
我认为，物理的阅读理解，相对于语文的阅读理解，其要求更高，思维的密度更大更深入。
所以，读物理课本上的有关内容，思维必须高度集中，而且，要有读书拿笔的习惯，古人说，不懂笔墨不读书，不是没有道理的。
在阅读物理课本内容的过程中，拿起笔，随手圈出关键的词语，弄明白前后句、上下文之间的逻辑关系，才能对其分析过程和理论阐述有明确而深入的理解。
在做练习时，一定要认真读题。首先，要理解题目中设立的物理情境，把物质的运动状态放在具体的情景中去理解，明确各种条件之间的关系，以及对物质运动的影响；其次，要明确完整的物理过程，以及它与物理情境的关系。这两个步骤非常重要！
不少同学在做物理练习的时候，把读题等同于“认字”，只是粗浅地看了一遍，还没有弄清楚物理情境和物理过程，对题目中的内容缺乏深刻的理解，就急急忙忙地开始找方法，求答案。这种做法，离物理学科对人的要求差得太远了！
你要记住，物理“是研究物质运动及其规律的科学”。物质要运动，离不开物理情境个物理过程。
概括起来说，学好物理，一要注重阅读理解，二要紧紧扣住物理情境和物理过程。离开了这两点，是学不好物理的，无论你怎么刷题！
甭废话，把试卷发上来，让行家们评判，问题出在哪个环节。有关家长可能怀疑，看试卷就能搭脉？你想想，假如试卷不能反映你孩子的问题，那么这个出试卷的学校就很差劲，或者你的孩子考试作弊。假如这儿的评论者不能对你发的试卷说出子丑寅卯，你认为他的话还有可信度吗？反过来，你连试卷都不发，说明你是真心在提问吗？
看不好到什么程度，太差可能是基础不好，这就要从基本的概念着手，看书做练习，不懂的要问直到搞懂为止，不能留下隐患
这个方法试试，改变以往的阅读习惯，理科的东西必须一字一句地读，理解一句再看下一句，并且要做到一边读一边划一边画，手脑并用，立体思维。简单讲就是，先把原始已知条件标在图上，再把显而易见的推论标在图上，按照这个做法做满100道题，必见分晓！
尽快找课外辅导，一般情况下，物理高一高二学不好，高三很难赶上！
孩子高二成绩物理成绩差，应当分析差的原因。一，学习态度不好，不想继续努力学习；二，听不太懂，无法正确理解慨念；三，做题太少，眼高手低，看起来会做起来错；四，感觉抽象，物理现象不清晰；五，死记硬背，难以举一反三。成绩差，并不很可怕，最怕的是不学习，怕学习，不肯刻苦，对自己成绩放任自流。业精于勤荒于嬉。只要肯学习，方法肯定有。一是高中物理基础是力学，而力的受力分析是极其重要的。难点则是各种摩擦力，内力，外力的灵活应用。可以带带孩子多动手，在物体运动实践中加强对力的理解。带孩子做一些实验，如电路串并联等。其二找名师辅导。加强理解速度分解和合成，速度和力的关系。动能、动量丶路程丶矢量方向的关系。把基本的慨念弄懂弄通，会正确应用。不会变通常常是因为孩子没有真正弄明白道理，难免生搬硬套。有的老师也没有好好总结，就题论题，没有针对可能误区进行针对性训练。其三，多做一些题目。俗话说，熟能生巧。通过做题，可以促进理解，活跃思路，培养兴趣，找到科学解题方法。应当引导孩子对错题进行归类，总结，分析，最后达到触类旁通，举一反三的目的。其四，不耻下问，多和同学交流讨论。每一次交流，都可能是各种理解的碰撞，可以互相借鉴解题技巧，可以发现思维误区，达到扬长避短的目的。
兴趣是最好的老师，只要孩子肯读，不松解，不害怕，成绩的提高是必然的。
首先要搞清楚物理成绩不好的原因：是孩子对物理不感兴趣还是物理基础差？
如果孩子本身对物理不感兴趣，就要引导孩子重视物理学习不能偏科；如果是孩子物理基础差就要帮助孩子补上短板。
补上短板可以是家长帮助孩子增加物理学习时间有重点的充电，当然也可以请教老师、同学或者上培训班了。
首先要仔细和小孩交流，找出原因。
是其他学科占据了时间和精力，还是不喜欢物理老师的缘故，找出原因事情解决一半。
然后再培养小孩的兴趣，让他在物理学科上有成就感，慢慢地就能跟上班级的节奏。
关键是要听，弄明白才能做，这点非常重要，希望能帮忙大家，关注加赞吧！！！
首先要理解自己的孩子。成绩不好是态度问题，还是能力问题。就是他以前的物理成绩怎么样？如果以前可以，现在不好。肯定是态度方面出了问题了。这种情况，靠外力给他找辅导老师，督促，强压都是没用的，一定要让他自己想学习。数学物理和语文不一样的。做语文题你哗啦哗啦写半天，自己也许还不知道写的什么，能拿几分；但是数学物理这种，解出一道大题，自己就知道了，那种成就感不是外人可以理解的，特别享受的感觉，可以让你有动力去解更多的感题，遇到不懂的会自己去查书，看参考答案，然后一步一步跟着理解。如果他自己有这种学习的兴趣，那就好办了。这才是到学习方法的问题上来。
初高中物理的核心个人感觉是一个“力”字吧。后面大题，基本都离不开，受力分析。这个最主要。
然后是运动方式，(静止，匀速，加速)/(直线、圆周，抛物线)。分类搞懂，每个公式的意义，由来。
最后会有一些电学和能量转换的加深。高考物理科要考核学生的哪些能力？
1．理解能力
理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用;能够清楚认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表述）；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。
2．推理能力
能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。
3．分析综合能力
能够独立地对所遇的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件；能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系;能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。
4．应用数学处理物理问题的能力
能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论;必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。
5．实验能力
能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问题，并制定解决方案；能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。
二、在学习物理过程中有哪些常见的误区？
误区1：认为物理学科不需要记背
错，理科也需要记背，只不过不能死记硬背，最基本的记忆方法是理解记忆，还有歌谣记忆、比较记忆、趣味记忆、联想记忆、谐音记忆、图示记忆等。
误区2：认为物理会公式就行了
我发现很多高一新生在学习物理时，把教材的公式、概念等理解的不透彻，比如，把“匀速直线运动”理解成可以往返的直线运动；对速率和速度区分的不清楚，面对选择辨析类考题解答失误；对矢量和标量理解不透彻，矢量相等常只关注大小相等而忽略方向也要相同。高中物理的基本概念是非常多的，如果对这些基本概念都把握不好，对考题就答非所问，错误也就在所难免。因此我们在物理学习中，在明确基本概念的基础上，应该对其内涵、用处、适用范围等从不同角度理解和深化。
误区3：只要记住公式、套公式就可以了
错，记住公式是最基本的，如果不知道公式的适用条件，常出现瞎套公式、张冠李戴的情况，比如，对万有引力定律公式适用条件理解的不到位，就出现解题失误。
误区4：认为只要能听懂课成绩就差不了
听懂课是最基本的一步，课都听不懂那就麻烦大了。要清楚，高中物理：
（1）听懂不一定是真懂。你以为懂了但不一定理解了物理规律的本质。玻尔有句话：谁要是第一次听到量子理论时没有感到困惑，那他一定没听懂。
（2）听懂了但不一定会做题。题目是怎么和知识考查相联系的，也就是题目考查什么知识，你可能看不出来。
（3）会做题但不一定会考试。考试是一个竞技比赛，要在有限的时间里拿到更多的分数，备考有方法，应考有技巧。
误区5：认为只要刷题解题能力就提高了
这句话不全对，要想解题能力强，刷题是必须的，但只刷题不思考不归纳总结还是不行的。我常见到一些学生刷的题也不少，但成绩还是没有提起来，怎么回事呢？原因在于，她只爱刷自己喜爱的某一些考点的题，比如她爱力学，只爱刷力学题目，电磁学不会而不去突破，更不用说归纳总结了。
误区6：认为课本例题太简单，多研究难题就行了
由于教材例题是比较简单的，很多同学在看教材内容时，对例题都不太重视，更别提研究这些经典例题了。其实，课本中的每一个例题都是有科学依据的。重视课本例题的理解和研究，对基本物理概念的理解和强化是很有好处的，有利于帮助形成完整的知识结构和科学的思考方式。
误区7：认为不考实验现场动手操作，实验室不去也没关系
物理学科说到底是门实验学科，它与现实的联系是极其紧密的，同时物理还是一门以实践为基础的学科，物理的学习需要经历大量的实验观察。但是，很多同学由于高中学习计划安排不太合理，忽视了学习时实验能力培养，然而纵观这些年的高考物理试题，重点考查学生的理论与实际相结合的能力，因此这需要我们在平时学习中注意培养自己实验和实践能力。
误区8：认为物理考题的解答完全与实际生活相符
物理考题并不是完全和实际生活相符，因为我们的考题都是考查的理想情况，突出主要矛盾忽略次要矛盾的思想。比如，不计空气阻力，不计重力，不计形状和大小，光滑接触（生活中没有），轻绳轻杆轻弹簧（考试时不计质量），绝缘等等。很多学生在解题时不是应用物理知识而是凭生活经验和感觉来解答，不出错才怪（但也有很多是与生活经验相符的）。
1．物理学习要勤动手
在学习时一定要多动手推导课本基本公式，同时熟悉这些公式的适用条件和范围。比如凡是与矢量有关的都要注意其方向问题等。高考常考的实验都得回到实验室亲手做一做，高考试卷同样可以考查动手能力，比如，电路图连线、滑动变阻器的移动、单刀双掷开关的连接与通断等。
2．物理学习要多“悟”
物理学习很多东西不能完全靠老师课堂讲解获取的，需要自己多“悟”，最好的办法就是提前预习，先自己看，不懂的做标记上课认真听老师讲解。
3．物理需要理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力，这些都离不开逻辑思维能力
物理是门很奇妙很实用的学科，想学好就需要我们具有很强的逻辑思维能力。当然平时学习也不要思考的很深，但是一定要记住要安排足够的时间来进行题目练习，这对提高物理成绩是非常有效的。
4．收集好题目、好题型
养成归纳收集整理的好习惯。这包含难题、有创意的题目等，但不要为了收集而收集，导致题目泛滥。
5．注意一题多解方法的研究
在做题时要多寻求最佳解题法，多思考、多研究，这对以后的做题会影响深远。当然，对你来说，能够把题目解答正确的方法都是好方法，在考场上能够想到的方法都是好方法。也不要过分追求解题技巧，能够通法通解最好不过了。
6．建立错题本，多回顾、多思考做过的题目
回顾思考做过的题目，比如这道题涉及哪些知识点，彼此间的联系等，时间久了，对提高做题正确率很有帮助。很多同学做题是一错再错，通常独立思考能做对的题目再出错的概率不大，而高手通常能做到错过一次不错第二次，所以说，经常回顾并重做错题也是一个很好的做法。
7．去补习班补习也是不错的选择
学校老师和补习班老师都是专业研究高考物理的，肯定在各方面都比绝大多数学生强很多，向他们学习和请教当会事半功倍。