学校教育多实践活动，培养出人才为人民服务。
谢邀，知识来源于生活，不要限制孩子的天性，正确引导孩子的兴趣爱好，只有喜欢上一件事情，才可以钻研下去。让孩子把被动学习知识，改为主动学习。
首先恭喜您获得实用新型专利，这说明这位同学的思考和创新能力还是很强的，很有培养前途。
那么落实到动手能力，首先要培养动手兴趣，需要平时给学生买点小玩具，比如组装的，拆解的，拼接的等等，另外，还需要平时做一些科学小实验，小发明，让学生自己动手搭建。明白物理原理，琢磨其中的道理，这样，学生就会越来越有兴趣。
法律上没有‘实用新型发明专利’这一说。
只有实用新型专利和发明专利以及外观设计专利(外观设计专利不是技术专利)。
搞专利很类似‘踢足球’——表面看上去，踢足球很简单就是用脚踢球，但是踢好了是极端难的。。专利也是一样，表面看起来很多小学没毕业的也已经申请了一大堆专利，然而那些基本上都是垃圾专利。。真正搞出有实质性创新且有商业价值专利是极端难的事情，即便是对华为小米这样公司来说也是极端难的事情(他们的专利大多数也是没啥用的东西。当然其中有少数是有用的专利)。
就学生来说搞出有实质性创新且有商业价值专利的概率更是极低——不会超过万分之一。
所以学术搞的专利主要意义就是练习和学习。。从学生开始练习总比工作以后开始练习要好得多
培养孩子的兴趣，不要限制孩子，要学习西方的教育，鼓励孩子培养孩子的自信心
谢邀。小学生参与小发明小创造活动是我国创造教育的重要组成部分，而你的小孩己获得实用新型产品专利，这是值得高兴的事情，的确应该乘热打铁，让他学一些制作方面的技术，比如钳工，车工等技术，还应该学些编程初级技术，为今后创作科技含量较大的实用新型产品做些必要的准备。
美国十三岁初二学生可以自制核反应堆，德国高中生可以自制激光立体电视机，就是既有创新精神又有动手能力结出的硕果。
不过也应注意不要因为搞小发明小创造影响孩子的全面发展，再则，一定要吸纳各种因素的积极支持，如学校、社区、地方政权与大学院校。只有社会各方支持，我国的双小活动才能持续健康地发展下去。
动手能力是在学习的乐趣中形成习惯的