多锻炼
从题主的问题大概可以猜出来，孩子接触的很多能够锻炼自己的机会，家长都会选择代劳一部分吧！
每个人出生时，在一些需要小脑运动的活动中，都会逐渐形成的循环式动作，在处理问题中，不断加强与锻炼，这时才有了动手能力好与差的区分。
所以，孩子动手能力差不要慌，让孩子多锻炼，多接触，慢慢就会好起来的！
孩子动手能力差，最主要的是大人的引导。不要事事都为孩子着想为他们做，让孩子认为自己动手很棒。
多谢邀请！父母太能干，儿女就无能。该孩子做的都被父母做了，孩子就得不到锻炼的机会，更别说体会其中的乐趣了。
其实，好多时候并不是孩子不动手，而是孩子感受不到动手的乐趣。特别是父母的过度保护，怕孩子因亲自动手去做而受伤，代替孩子做了，慢慢的孩子就习惯了看父母完成。不敢、也不想自己动手了，这对孩子的成长是非常不利的：既然替不了孩子一辈子，就要培养孩子这辈子都不要找人替，世界上也没谁能替得了谁一辈子，就算有足够好的条件，也只能替得了一时，无法替得了一世，让孩子从小就明白自己的事情自己做真的很重要。
先要找出孩子动手能力差的原因，才能有效解决问题，如果孩子很健康，动手能力差就不是因孩子的身体情况所引起，只要试着放手，让孩子做他自己喜欢的或想做的，多多鼓励，孩子动手做了，不管好坏都要给予肯定和鼓励，让孩子感受到自己的能力，并在其中找到成就感，体会做成一件事情的乐趣。
当孩子做的不好时，告诉孩子不好的原因，做一遍给孩子看，再让孩子注意问题的所在，又做一次，还是不好就再来一次，每做一次就离成功更近一步，父母的耐心和鼓励就是孩子动手做好的动力，经过努力做好后，孩子的喜悦与成就感会比父母强烈很多倍呢，加上父母的认可与发自内心的高兴和爱，孩子会感到无比的幸福，渐渐的就形成了，自己动手做自己喜欢的事了。
若是身体原因，就要趁早给孩子治疗，让孩子早一点健康起来，做他自己想做的、该做的事。
父母舍得放手，孩子就能学会动手，父母要做的就是不让孩子做危险的，不能做的就行了。
学龄前儿童动手能力差怎么办？如果孩子出现动手能力的表现，家长不必过于心急，只要通过有效的方法就可以改善孩子动手能力差的现状。
孩子动手能力差的原因
成人担心孩子小不会做事，怕他出事，或怕孩子损坏东西，许多事不让孩子自己动作去做，而由成人包办，孩子失去了一次次动手的机会。
家庭装饰摆设成人化，没有孩子动手的小天地。孩子进了家门，这不许动，那不许碰，玩具不能自由拿放，孩子可活动的空间太小。
孩子动手材料少。爸爸妈妈花钱买的玩具，外表虽美观，但大多数是机械或电动的，不能拆拼，孩子缺乏动手材料。
找到了孩子动手能力差的原因，下面就来看看如何帮助孩子训练动手能力。
孩子动手能力差怎么办
指导孩子做手工，如：折纸、剪贴。
2岁半的孩子从简单的一步折纸学起，到3岁时可学2－3步的折纸，3岁开始学拿剪刀，先学剪纸条，后学剪图形，可以用纸条贴成链条或方纸贴成花篮等。4－5岁可以剪更复杂的剪贴和图案。男孩子喜欢做车、船、大炮、飞机等。家长可帮助孩子做多种手工以发展手的技巧。
锻炼孩子的自理能力，如：整理玩具、打扫房间、洗小物品。
在日常生活中，父母要刻意培养孩子自己倒水喝，用筷子吃饭，学习擦桌子扫地，自己整理玩具，洗手绢等。既培养了手的技巧也锻炼了孩子的自理能力。
提供各种结构材料，让孩子玩结构游戏，如：积木、插塑、拼装玩具、橡皮泥、沙石、冰雪等。
聪明的父母这时会顺应孩子喜欢动手的规律，拿来一些废纸让他撕，给他一些木头和棍子让他敲，买来蜡笔教他学画画，找一些不用的小瓶小盒让他配盖，为他准备一些积木和自制拼图，橡皮泥，七巧板等玩具，使他动手又动脑。孩子在动手时学会了技巧和专心去解决问题的能力；在拼七窍板，穿珠子，套盒时延长了专注时间，培养了独立工作能力。
小时候有首兒童歌曲，歌曲名是《人有两件宝》，我那茬人从小就受它的鼓舞，希望它也能帮到你的孩子。
歌词是，人有两件宝，双手和头脑，双手会做工，头脑会思考，勤用两件宝，越用越灵巧，手脑同时用，为國立功劳。
看完歌词你应该有了解决办法。勤引导孩子多做，多动脑。以后，你家一定会有个心灵手巧的孩子。
应该手把手的教孩子。多做几次，双休日带着孩子到公园里，多观察一些动物，花朵树木。回来后，叫孩子今天上公园看到的都是什么呀，然后叫孩子去动手，做剪纸动物，用画笔画花朵和树。坚持一段时间。养成了习惯。俗话说，熟能生巧。
动手能力差的孩子，多半是由大人经常包办事情引起的！不要怕孩子做不好做不对，尽量让他自己去做，可以引导他！鼓励他自己去做，做错了也没有关系，也不要去批评他！可以耐心的跟他说正确的方法，孩子都是很聪明的，下一次就知道怎么做了！
有时候孩子也是根据自己的兴趣来做的，他想做的时候，做的就特别好，特别带劲！不想做的时候，什么也不想做，有时候还会故意捣乱，这个时候也不要强求他去做，顺其自然就好！
慢慢引导夸奖鼓励
1.从身边的小事做起。动手能力差，有可能是养育者把孩子保护的太好了，什么都不让孩子做，都帮办代办了。要从自己穿衣，自己收拾玩具等小事开始照顾自己的生活。分担一些力所能及的家务，从身边的小事开始做起。
2.亲子手工。准备一些简单的手工玩具，亲子共同动手，循序渐进。家长主导，孩子辅助；亲子一起动手；孩子主导，家长辅助；孩子全程动手，家长陪同。
3.要耐心，从培养孩子的兴趣着手。不要因为孩子相对笨拙而着急，从简单的翻绳，折纸开始，观察孩子的喜好，从他的喜好着手设计相应的活动，激发孩子主动动手的欲望。
4.好孩子是夸出来的。不要吝啬你的夸奖，发现孩子的优点和进步都要予以夸奖。以培养孩子的自信心和自豪感，建立孩子的自我认同感，培养孩子的主观能动性。另外，夸奖有技巧。要针对性的夸奖，比如，哪一步做得很好，以后都要这么做等。而不是简单的说你真棒，你怎么这么棒等等笼统而没有指向性的夸赞。
当今家庭教育的悲哀。榜样的力量，仪式感的力量，双手和头脑，这些很重要。以身作则传教。孩子有不自觉阶段半自觉阶段自觉阶段，这个过程有时需要你的行动，有时需要你的语言，有时需要你的提示，全程掌舵成为你理想中的那个是几乎不存在的，该打需打，该做则做，该说则说，及时放手。
孩子动手能力差就多培养孩子动手方面的事情比如让孩子适当地做一些家务劳动、让孩子玩一玩电脑游戏、学习画画、经常做一做手工如剪纸和折纸。家长常和孩子一起做一做他感兴趣的试验。玩具多以拆、拼、组合的为好。即开发大脑，又锻炼了动手能力。