是的，孩子在朗读的时候，一定要大声。
因为大声朗读的好处实在太多了。
1、有利于开发右脑，提高记忆力
大声朗读需要高度集中注意力，不能开小差，它会使脑神经处于极度兴奋状态，刺激学生深入理解文章，利于记忆。
2、大声朗读能提升表达能力，改变性格
性格内向者往往发出的声音很小，鼓励孩子发出自己的声音，读得多了，习惯了，就会越来越好，自信心也会增加，这样就容易使孩子爱讲话，性格也随之改变。
3、大声朗读可以提高写作能力和审美能力
大声朗读就是一个学习的过程，通过朗读课文或诗词，那些美妙的词语，或抒情或记事的段落，文章里所呈现出来的韵律美、气势美、节奏美，只有在朗读中才能真正感受到；文章的起始、承转、结尾也才能深刻的体会到，养成眼到、口到、心到的习惯，良好的语感也能形成，对美的追求也会有更高的层次。
孩子大声朗读课文是很有道理的，这样有利开发自己的头脑，让自己听到自己的声音可以有效的去更改发音，毕竟刚学语言发音不标准、发音习惯等都会影响到声音效果，这样自己听到自己的声音可以改掉这些习惯。
朗读大声可以有效的改变性格内向的孩子，因为内向，说声往往都是很小声的，只要习惯大声说话（朗读）就可以改变这种情况。
大声朗读也可以改变自卑的人，因为学习不好等情况使孩子有点自卑，可以大声朗读发泄心里的不满等。只要大声朗读习惯了，胆子大了，他就会开始和别人交流了，这也是不错的办法。
大声朗读可以有效的加强记忆力，毕竟大声朗读就会兴奋起来，带动记忆力深度就容易记起东西来。
大声朗读可以有效的改变或保持自己的音质，毕竟人到了某个年龄就会改变声音等。
我认为在一般情况下朗读一定要大声。因为从专业角度讲，朗读是把无声文字转换成有声语言的情感表达。再从教学角度说，原则上讲低年级要大声读书，大声说话；中年级可轻声读书大声说话……
我说不出那么多大道理，但是我觉得很重要的一点，就是孩子在朗读的过程中，可以培养认真细致的好习惯。因为要读准确，就需要全神贯注的关注于书上的文字，而且做到不串行不落字儿，就更需要专注。而且大声朗读，还有助于孩子强化识字。因为有些字对于孩子来说还很模糊的时候，默读可能就那么过去了，但是朗读却不可以，只有确认了字的读音后，才可以自信、大声的读出来。
为什么要鼓励孩子大声朗读？
你知道全国著名的高考名校衡水中学吗？你知道哪里的学生对朗读有多重视吗？
晨读+晚背是他们每天必做的功课！
有80%的学生靠这个办法提高记忆力！
课间休息大声朗诵，可以干走瞌睡，为下一节课提前做好准备。
也许有人会说朗读滋养心灵、朗读培养情感，有人会说朗读能改变孩子的性格、刺激大脑有助记忆、对语感的形成有帮助，甚至还有人说，大声朗读能提高写作能力，培养语商。
但作为一个致力于语言障碍矫正的工作者，感觉似乎少了什么很重要的东西，那我来说一下吧：
朗读有助于语言的发育和发展，大声朗读可以更加精确把握每个音素的读音，即更加精确把握每个发音动作的准确性，以及不同发音动作之间的节奏性和连贯性，总的来说就是对语音的准确性和节奏感的练习。
语言障碍从发音上来说大体可以分为准确性上的和流畅性上的。发音上的出现不准确的现象我们称为构音障碍，而常见的节奏障碍就是口吃，即说话时出现卡壳、重复、拖音、停顿等现象。
造成发音不准确的原因有很多，但大多都是导致发音器官器质性的病变或功能上的障碍，除了某些疾病，如先天腭裂、听力障碍、脑疾病或损伤等，发育中的某些因素也会导致构音障碍，而某些疾病以及智力认知等因素导致的构音障碍，即使解决了病理因素，一般也可能会有功能上的障碍，因为正常的语言发育过程体现在发音上就是从不准确到准确的过程，这是发音器官的肌肉功能的进步过程，需要不停练习，才能慢慢得到正常的发音，缺乏这种练习同样可以影响功能的进步，导致构音障碍。因此大声朗读的对于发音的准确性有很大的帮助。
另外，很多家长可能还不知道的是，大多数儿童在成长的过程中可能都会经历一个状况，就是表达能力和表达意愿产生矛盾冲突，导致说话时产生重复、停顿、卡壳、拖音等现象的一种或几种，没错，就是口吃现象，我们把这种现象称为生理性口吃，本质上是认知的发展和语言的发展不同步造成的，这种口吃现象或轻或重，但只要没有形成心理问题，大多很快就会结束，一般会在数周内消失，较轻的现象很多家长甚至会被忽略。
而带孩子大声朗读，无疑对这种生理性口吃有很大的帮助，在孩子可能形成心理障碍之前帮孩子顺利并快速渡过这个阶段。
另外，在这个阶段希望家长不要太过担心，更不能训斥，甚至打骂孩子，以免造成孩子的心理障碍，更不要以为所有的口吃都是学的，即使是学的口吃，在形成语言习惯以后，也不建议采取过于激烈的方式进行干预，心理因素才是把口吃固化下来难以改正的主因。
总之，鼓励孩子大声朗读，最好的带着孩子大声朗读，对于预防语言障碍有很重要的意义，除此之后，对孩子的心理、性格、说话的语感等等其他方面也有很大的帮助，后面这些大家都已经说得很详细了，这里就不多赘述了。
孩子朗读，当然要大声，而且要养成这种习惯。
只要注意观察，就会发现，很多学生都喜欢大声朗读，而且学校早晨设置了早读课，目的也是让学生放开声音朗读课文。
教育学家早就研究发现，大声读书有两个非常显著的好处:第一，能够让人的注意力更加集中，对时间的感知更加细腻;第二，动嘴的时候调动了眼睛和耳朵，利用视觉和听觉上的互动让思维更加活跃，加深理解，增强记忆。
当过学生的过来人，都会有这样的体验:默读的时候，不管是看小说还是读报纸，时间一长，往往会走神，经常是眼睛看到了文字，思维却没有跟上。而大声朗读则很好地解决了这个问题，让眼、耳、口协调，使人的视觉、听觉与思维同步。
本质上，大声朗读其实是一种将文字转化为语言的阅读方式。现代科学研究发现，声波可以经由神经系统传向人体的五脏六腑，当人大声朗读的时候，嘴巴配合着眼睛一起运动，会增加大脑语言管理中枢的反射强度，提升人体对文字的感知能力。
孩子在读书时，为什么要求他们一定要学会大声朗读课文？其实这是有原因的，因为孩子还在生长发育中，对待文章的理解能力有限，当大声阅读，能够加深记忆！
读书时，如果大声读出来，不但可以加深印象，还可以培养孩子的胆量哦。你家孩子读书时，是在心里默念，还是大声朗读出来的呢？现在很多孩子不管是读语文还是读英语都习惯哑巴读法，就是用心读、不出声。你是如何教育自己孩子大声朗读的呢？其实让孩子大声读出来很有好处！
1、有利于开发右脑因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音，久而久之，有利于孩子形象思维能力的自我培养。在诵读过程中，把文字变成了声音，并且伴之以节奏、韵律、形象、情感，使人进入了一种美的艺术体验，这就很好地开发和训练了右脑，可以帮助我们打开大脑表层到深层的记忆回路，记忆品质因而得到改善。深层记忆回路是和右脑联系在一起的，这个回路一旦打开就和右脑的记忆回路连接起来，生成一种优质“记忆”，甚至可以做到“过目不忘”。另外反复诵读能够激活人的感知能力，并能和右脑中贮存的信息形成共鸣，得到一种特有的生命体验和感受，并从中获得能量，进而把这些宝贵的感知浓缩和储存起来。随着年龄的增长，岁月的发展，就会得到进一步的理解和领悟，从而影响和提高自己的生命品质。
2、能改变孩子的性格性格内向者往往发出的声音也很小，如果孩子都能坚持大声读课文及其他文章、书籍，很容易使孩子爱讲话，性格也就随之而变。内向的人大多都是不会、不想和不善于使用语言的人，当一个人能够肌肉放松、铿锵有力、抑扬顿挫、情感饱满地诵读时，也就是能把自己的勇气、力量、感情、理解读出来时，他就变得外向了。并且有利于改变自卑大多数的差生的突出表现就是不会大声读课文，大声读不好课文，从大声朗读开始训练，许多差生能在读的过程中，形成一定的思考力。诵读可以激发激情提升自信心，反复诵读可以增加孩子的胆量，使孩子变得大气、大方、大样。特别是在集体诵读时可以相互壮胆，进而产生诵读的热情和激情。
3、让脑神经兴奋这本身就能刺激孩子深入理解文章、书籍，人在诵读时口腔、肌肉、舌头、气流等的运动可以激活大脑多个区域的活动（特别是额叶、颞叶和顶叶），在诵读时还可以使大脑皮质的抑制和兴奋达到平衡，血流量及神经功能的调节处于良好的状态。坚持诵读，大脑就会变得灵敏好用，记忆力、注意力等学习能力就能得到提高。进而体会到辩论的价值，这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质。人类进化史表明，正是由于语言的发展和丰富，才使人的大脑功能得到了发展和完善，从而成为万物之灵的。
4、增进脑呼吸诵读在某种意义上和唱歌有相同之处，它的运动原理是通过腹式呼吸带动人体各肌肉组织运动，同时锻炼呼吸道和腹部，进而增进大脑呼吸。人在发声时可以增加呼吸量，吸入大量的氧气，提高血氧饱和度，促进新陈代谢。成人呼吸吸入300毫升空气，在诵读和唱歌时可以增加7至10倍。
5、提高写作能力大声读他人作品是学习的过程，大声读自己的作品实质是修改完善的过程。疯狂朗读好处多，疯狂诵读和背诵可以把情绪最广泛地调动起来，名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，只有在诵读中才能真正感受到；文章的起、承、转、合，只有在诵读中才能深刻地体会到。从而再现“诗性美”每篇文章、书籍都有着“诗”的美，都有着作者美的灵感，而大声读，可以将这种美还原。所以，我们有话剧、歌曲、朗诵、演讲、讲座、音频、广播等等，很多的文艺文字表达形式，字正腔圆，在声情并茂中融为人们的思想灵魂，凝聚起精神力量。