意见仅供参考:如果条件允许,孩子很有兴趣的话,可以报名;否则的话,参加朗读班的意义不大。
个人认为,首先家长如果想给孩子报朗读班,可能是觉得孩子们平时说话与人交流声音太小,或者吐字不清晰,原因可能是缺乏勇气或本身的生理缺陷,所以我建议由家长与老师共同鼓励沟通就行,家长还可以与孩子抽时间共同阅读,增进感情。
其次,如果是孩子本身对朗读感兴趣,那么,选择好的朗读班是必要的。毕竟,兴趣是最好的老师,对孩子的成长有很大作用。
这得看孩子的兴趣吧,看孩子性格是不是外向点的,就可以报读,如果孩子不喜欢,没有兴趣就算报读了也没有什么效果的
第一,你的孩子是否有语言障碍功能,第二,你的孩子是否对朗读比较喜爱,你以后想让他从事播音主持方面的事业
第三,你孩子是否有精力去学这方面的知识,包括每天朗读练习
第四,附近是否有比较可靠的培训班,还有你小孩目前学的语文知识是否可以让他去很快速的识字
看孩子有没有兴趣
看孩子说话是否自信,如果怯场,不自信可以锻炼一下。出发点,一定是鼓励,而不是强加。
家长问:孩子7岁,有点口齿不清,需要给她报播音主持班和朗诵班吗?
苏菲课堂:暂时不需要。
换牙期
孩子换牙期,口齿不清很正常,等到换完牙就会好;
如果还存在口齿不清,可以练练绕口令,增加唇舌齿的肌肉力量。
一堂课一对一230,也是一样练口部操和绕口令哦。
网上资源一大把,不需要花钱报课,也可以关注苏菲课堂,专题免费学习;
关于朗诵
没有一个孩子不会读课文的,而这类班,也只是仿读,照着老师的样子抑扬顿挫。
不是真正意义上去学习系统主持课程,如何组织语料,理顺表达逻辑,适当运用语言技巧,如修辞等等。
孩子才刚上小学,还在认字组词造句,三年级差不多9岁,才开始写作文,语料很有限,所以播音主持也学不了太系统的。
培训班老师可能更多会涉及到唇舌齿的发音纠正,但是一堂一对一的朗诵班200课时收费,您确定您孩子能够得到多少?本来教的有限,效果可想而知。
拼读准确,发音标准是学校的语文老师就能做的事,为何要课外报班?
就算是学校的艺术节或者演出活动要做主持人,主持词都是事先写好的,孩子的表达能力已经移交给了写作能力。
所以10岁前,就让孩子好好学习语文基础知识,别再乱花钱报班了;
线上零散的免费又有趣的内容,可以给孩子听听。
(外面培训班肯定很惨了我,可我还是得说)
关于主持班
我不得不说,我个人觉得一个孩子的全成长阶段,主持课程还是有必要普及的。
因为主持是需要即兴口语表达能力的,这才是难点,也是以后学习工作有用处的地方。
临时上台发言,公众演说,培训授课等等。不一定非要从事专业主持人工作,好的口语表达是你内在涵养学识的体现。
如果要报班,最好在三年级以后,好作文,好文章的概念建立以后,毕竟说和写不分家。
更多孩子表达力问题
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实在不理解朗诵班的意义,目前能想到的是
提高口语表达,台风上台自我展示,这些合唱团和音乐也可以啊
朗诵没有对内容的理解就是对语调的硬性记忆而已,毫无快感
还有什么用?就因为其他家长报嘛?那别人也报其他班了?钱先不说,就说时间成本,你花时间学这个了,学别的时间就少了,对比美术体育音乐还有正经的课程,朗诵价值在哪?
然后说成长性,体育能换来好的身体愉悦的心情和专注力反应力的提升,美术音乐能提高鉴赏能力更好的理解文化的,也能愉悦自己,这些还能团队配合,朗诵长期学习能成长什么?朗诵是靠文化经历的成长来带动成长的东西
对绝大多数孩子来说不要浪费时间去学朗诵,只适合极少数孩子,更多的是为了迎合家长需求
可有可无吧,这要看家长的心态了。有些家长对孩子期望特别的高,什么都给最好的,朗读班里面练习口语,标准普通话,练习孩子们的语言组织及情感表达能力,总体来说还是可以的。这个必要不必要主要还是看家长呢。
看三点:孩子的兴趣,家长目的,机构水平。
这类负担不大的培训,孩子兴趣第一位,孩子有兴趣的,基本可以不用考虑,直接报名。
如果孩子不喜欢不反对,家长单纯想培养一下语言能力,机构是一个选择。但选择机构必须要试听,和其他家长交流,了解能否达到你的要求。
此外,朗读能力如果得到提升,可以伴随一生,不需要长期参与此类培训,课业不重的小童期,找机会参加些比赛,通过参赛持续保持语感,基本就够了。
朗读的进入门槛较低,尤其鼓励家长和孩子一起参加学习。
首先要确认想报朗读班的目的:
一、是为了锻炼孩子的口语能力,普通话,包括台风。
二、是因为周围家长或者同班孩子的家长都有报,就想给孩子报。
三、是孩子自己特别感兴趣。
孩子的兴趣的确是放在首要,但是,要看孩子多大了,在小学三年级以前,孩子的兴趣,和学习的是否轻松,是不是有很多人一起玩有关,遇到门槛了,就容易放弃,尤其朗读这种培训班,趣味性不是特别大,孩子可能学个几天就觉得枯燥了,不感兴趣了。所以,在孩子自主意识不是特别明确的情况下,如果家长是考虑到第一种目的,可以在选定好比较合适的培训机构,试听一节课,在择定是否报名,如果遇到孩子学几天就不愿意学了,一定要学会让孩子坚持,要让孩子意识到,学习它并不是有趣的,不像做游戏或者玩玩具,不喜欢了,可以放弃。
如果年龄在三年级以上了,孩子已经大了,建议把孩子的兴趣放在首位,这时候孩子的从众心理比较重,如果班上玩的好的也在学,他的学习兴趣会更大一些。如果孩子不感兴趣,那就没必要给孩子报了。
朗读班还有口才班,他们见效的不是特别快,可能一时并不能体会到他能给孩子起到什么作用,但也确实能够给孩子的性格发生一些转变,它会潜移默化的影响着孩子。
如果经济宽松,孩子不反对,还是建议报一个这样的班,但是可以选择口才班。因为口才班包括但不限于朗诵,它的面更广。
您好,谢谢邀请!
孩子的学习应该以兴趣为导向,“兴趣是最好的老师”。如果孩子不是发自内心的想学朗读,就不要勉强了。但如果孩子有兴趣,则分为两种情况:
一、孩子能够长期坚持上课、兴趣是长期的就可以报。
有的孩子只是好奇,或者是看到同龄小玩伴在学,就跟风凑热闹,其实自己到底是否真正喜欢自己也不知道。这时候就需要家长帮忙分析和鉴别。
至于能否长期坚持上课到最后,也离不开家长的监督和陪伴。很多关于孩子的事情同时也都是家长的事情,家长要端正态度、以轻松的氛围陪娃到最后。
二、缺乏理智思考,不是为了喜欢去学习就不用报了
这就跟孩子和父母都有关系了。有的是孩子觉得好玩、或者无聊去尝试另一件事。然后大概一星期之后就不想去兴趣班了,也有可能会看上另一个兴趣班。
有的则纯粹是父母为了炫富或炫耀、被商家所谓活动期间说服、自己为了清净给孩子找个事干、无谓的担忧怕孩子落伍...等等自身原因而给孩子刻意安排的。
这种情况下,则完全没有必要去报朗读班。另外家长也要注意防止心理作用在作怪,想当然的认为非要学个什么什么就会怎么怎么着。语言类学习贵在长期积累、环境熏陶和多练习。