老师你好。与孩子的相处模式最重要的是需要您自己依据孩子的喜好性格来做判断。现在00后的孩子们，可能会因为在家里受到的关爱不够，有一些叛逆。所以最好的就是您在课余的时候多与孩子们交流，谈谈心，和他们一起做他们喜欢的事，当然是在不违背道德伦理的情况下。上课的话要生动一些，偶尔和他们说一些笑话啊什么的。俗话说刚柔并济，软硬兼施。这些都是很可以的。
二年级孩子大都有自己的主见了，这个时候也是创造亲自对话的最佳时机。有这样几个方法供参考：
第一，要投其所好，与孩子站在他们感兴趣的游戏或者活动上，与他们平等交流。不要装，不懂就是不懂，这时候孩子是很愿意跟你分享的。不要试图以居高临下或者检查作业的姿态跟孩子说话，那样的话，他们基本不会跟你说什么。比如跟儿子下下军棋，在规则和运气中就会有很多话题出来。是不是该翻棋，是不是可以进营了，该如何保护自己的司令，各种规则和谈资都会出来了。
第二，这个时候自我意识爆棚的时期，需要让他们学会分享。这就要创造集体活动的机会，除了学校的集体活动，还应该有课后的集体活动。比如几个孩子一起打球、一起爬山，让他们在这些集体活动中学着去体验生活，学会观察和分享。
第三，这个时候正是说话和写作能力形成时期，需要让他们真诚地从身边的素材去锻炼自己的说写能力。最忌讳的是，一开始写作就说假话、套话，表达出来的情感大而空。这就需要大人（父母和老师）在引导孩子时要花费更多的心力，让孩子能在有限的素材中选择和表达出自己的真情实感。
第四，要多与孩子交流学习之外的事情，多带孩子进行户外活动。一二年级是学习习惯的养成期，如果天天盯着他们的学习，十句话八句话不离学习，估计会引起他们的强烈反感。
第五，要尽量少玩游戏，也尽量少拿玩手机这类的奖励来刺激孩子。亲子活动那么多，哪怕出去散散步，去菜场买买菜，去打打球，去爬爬山，都比把亲子关系限定在屏幕上要好得多。
第六，要尽量与孩子一起阅读，引导他们爱上阅读，形成良好的阅读习惯。老师可以有专门的阅读课，文学故事、科普故事、童话诗歌等等都可以作为选择，让他们的阅读有一种意犹未尽的感觉。家长在家里也要阅读，把玩手机的手机用来读读书，与孩子一起聊聊书中内容。
良好的师生关系、亲子关系都需要大人自己去用心经营，这个等是等不来的，也不能用游戏和金钱去交换。
想要和二年级孩子相处，必须先知道他们的年龄特征。有句话说：七岁八岁狗也嫌。而刚好，二年级的孩子就处于这个年纪。
他们正处于人生中的第二个叛逆期，所以性格有些叛逆，总以为自己是个小大人，很喜欢命令人，也常高估自己的能力。甚至他们动不动就爱打打杀杀，情绪不稳定，自控力也不强。
一提起这个年纪的孩子，绝大多数家长和老师都会表示头疼。
那么，要如何与二年级的孩子相处呢？
第一、不要用言语去激怒他们。
很多大人很喜欢用言语或动作去激怒这个年龄的孩子，看他们生气或者委屈的样子。可是，7岁的孩子攻击性是很强的，如果你不想被他们打、咬、吐口水，那么就不要激怒他们。
建议与二年级孩子沟通时，把他当成朋友来相处，他会很喜欢你。当然，如果孩子打的是父母，这是父母一定要严厉制止。
第二、不要当众打骂他。
无论老师或家长，这个年龄段的孩子敏感度是很高的，这也是他们情绪很不稳定的因素。如果不想打击孩子的信心和志气，就别当众去打骂他，会很伤他的尊严。
建议在孩子出错的时候，可以当众用眼神警告他，甚至直接指出他的错误，但不要打骂。老师可以在课后找孩子谈谈，私下训斥他。家长可以把孩子带回家或人少的地方教育。
第三、面对无理取闹，冷处理
这个年龄段的孩子，有时会因为一些事情无理取闹，比如看到同学拥有什么东西，自己就一定要，否则就哭闹不止。
遇到这种情况，建议家长可以冷处理。等孩子情绪稳定之后，再和他讲道理，告诉他为什么不给他买。
第四、给孩子制定学习生活计划
这个年龄段的自控力差，一学习起来，常常磨蹭拖延，借口还特别多。所以，家长可以每学期和孩子商量制定学习生活计划。比如早上几点起床、每天放学写作业写到晚上几点，提前写完作业可以做什么等。
总之，学习生活计划越详细对孩子越好。这个过程也是在给孩子培养一个良好学习生活习惯的过程。如果顺利的话，后续的教育会减少很多麻烦。
第五、多给予陪伴和关爱
这个年龄的孩子，对父母给予的陪伴和关爱有较多的需求。虽然不要求如同2-3岁左右时时要粘着，但是他们会希望父母多陪自己玩，给自己念故事书等。
所以，父母在工作之余，要多抽时间陪伴孩子。可以是睡前半小时陪伴，也可以在周末陪她学习或玩乐。
以上五点，如果能够做到，其实就能和孩子相处得不错了。
二年级的孩子只是看似麻烦罢了，他们内心还是小小孩，只要父母多点耐心陪伴和鼓励，信任和爱护，他们就会很快乐，也很乐意与父母成为朋友。
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作者简介：我是星主，专研儿童发展与教育心理，坚信教育是人生幸福的传递。关于家庭教育、亲子关系、中小学教育以及大学教育等，如果有困惑，可以关注我。先和他们交朋友，对待他们既要向兄长般关爱，也要向严师般认真，要先和他们打成一片，然后让他们信任你，然后循序渐进，多鼓励，少批评，鼓励要当面鼓励，批评要单独处理。总之，只要小孩子们认可了你，你再根据你的习惯和他们的习惯慢慢融合就好。记住：千万别打孩子，千万不要让孩子失去对你的信任。
你也可以先了解他们喜欢什么，不喜欢什么，然后再根据他们的性格采取不同的措施，但是要多多鼓励他们，有一点小进步就要表扬，不要因有的孩子成绩不好就偏心，你要把你自己想象成他，如果你是他，你希望怎样被对待，换位思考是一个很好的办法
孩子的黄金学习时间是童年及青少年期。二年级的孩子就是8到9岁。
在童年期，是获得勤奋感，克服自卑感的阶段。学龄初期的儿童智力不断得到发展，特别是逻辑思维能力发展迅速，他们的能力日益增长，对他们影响最大的不是父母，而是同伴或邻居，尤其是学校的老师。
他们关心物品的构造、用途与性质，对工具技术也很感兴趣。这些方面如果得到成人的支持、帮助与赞扬，则能进一步加强他们的勤奋感，使之进一步对这些方面发生兴趣。
埃里克森劝告父母，不要把孩子的好奇行为看作为捣乱，否则孩子会形成自卑感，认为自己不如别人，应该鼓励孩子努力获得成功，努力完成任务，激发他们的勤奋感与竞争心，有信心获得好成绩；还要鼓励他们尽自己最大努力与周围人们发生联系，进行社会交往，使他们相信自己是有能力的、聪明的，任何事情都能做得很好，即使是参加赛跑，也会认为自己是跑得很快的。总之，使他们怀有一种成就感。
与二年级的孩子相处自然是要以尊重为首要，多给予正面的引导。
不论孩子是好是坏都要给予无条件的接纳，同时给予良好的品格指引，父母正，则孩子正。
多理解，允许孩子表达情绪与内心话。
如何与二年级的孩子相处，这个问题太宽泛，很难有统一的答案，我觉得最主要是先充分了解自己的孩子，然后再有针对性去谈如何与孩子相处。
就拿我女儿来说吧，马上也要上二年级，但我发现现在她的自我意识越来越强，喜欢耍小脾气，喜欢说不，有时候还会说出一些完全想不到的惊人之语，而之前她的性格属于特别温和，基本不会生气，很乖巧的小女生。当她表现出与之前物质完全不一样的时候，我就特别惊讶，也试图去纠正，但效果并不好。
今天中年回来，她一进门就开始发小脾气，一直哼哼唧唧，问怎么了也不说，越问她还越来劲，后来我干脆不理她去做饭了，结果，她又跑过来缠着我，我也不理她，一会儿他就自己道歉了。但最终也没说出个所以然，为什么发脾气，我想可能只是有情绪了，仅仅想发泄一下而已，这时如果我一直要找出个原因，恐怕一个中午都不得安宁。
但总体来说，二年级的孩子到了又一个叛逆期，同时由于已经渡过了一年级的适应期，在小学里也越来越感到得心应手，孩子的自我意识就特别强烈，并且通过与同学的相处，感觉自己知道的东西也越来越多，有时候甚至会有一些不好的习惯出现，也越来越喜欢挑战家长的权威，这时候一味的打压肯定是不行的，只会让孩子越来越叛逆。
适当的引导或者采用一些冷处理的方式，孩子自己觉得没意思可能就不再执着于此了。同时这时候及时的鼓励对孩子也是有效果的，比如这一段我女儿为了要自己喜欢的芭比娃娃，努力想要在期末考个好成绩，每天不用催促就很用功地复习。
总之，与孩子相处要在充分了解孩子的前提下，选择一个大人和孩子都能够接受的方式，绝对不能照搬教条，那种只会起反作用。