我家宝宝还行吧，因为课文内容一般比较简短，所以读起来还是蛮上口的，除了课文外，课外读物也挺喜欢读的，我家常规的做法：
1、鼓励孩子多张口，张大声音读，不要一开始就强调什么读的要有感情、注意断句之类的，等孩子不排斥阅读时，再慢慢学习断句、换气、意境；
2、不要局限于阅读内容，孩子只要喜欢就让孩子去读，读的多了识字量增加了，对孩子后期的阅读也有帮助；
3、孩子喜欢在家当小老师，我们就配合他做个听课的学生，他就会一板一眼的模仿老师的样子读课文；
4、多听范本朗读或多听故事，多去模仿对孩子的朗读提升也是有帮助的。
很高兴回答您提出的问题！我家孩子现在6岁，幼儿园大班，他就不是很喜欢读课文，他说有些字不认识。最近我想了一个办法，在喜马拉雅上给他注册一个账户，每天读短文录音打卡，刚开始还可以。效果静待。
我每天晚上都会让孩子朗读当天学过的课文，还要读明天要学的，孩子已经习惯了，也爱朗读。
我家的孩子一点也不爱朗读课文，平时让他识字都得费我九牛二虎之力，小孩子在朗读阅读方面真要下点功夫，对他有很大的帮助。可以增加知识，增强语言能力，提升写作能力等等，我得让他慢慢爱上朗读，加油。
每个孩子都是天生爱阅读的，三岁左右的孩子阅读主要以图画的形式展现。给孩子买绘本时要注意图画生动形象，颜色鲜艳，少量文字就可以了。另外我们大人不要把自己认为的阅读模式强加给孩子，我们要培养孩子的阅读兴趣，而不是去破坏！
我家孩子7岁，我每天晚上坚持跟孩子阅读一篇小故事，让孩子养成爱看书的好习惯，希望读小学了能自己看书
对于孩子爱不爱朗读课文这件事情呢？我还是想说一下我自己的想法的，首先我的孩子他不是很喜欢朗读课文，但是他喜欢默读，我也问过她，为什么喜欢没读呢？他给我一些答案，希望可以参考一下朗读和默读之间的区别，首先说一下朗读课文，朗读课文不仅可以使孩子对这个字音的一个认识，更加的全面，同时也可以让孩子发音更加红亮，其次，我来说一下没读课文，我女儿是比较偏向于默读课文方向的，因为没读课文的话，她告诉我没读课文，他可以更好的理解这个课文的意思，所以我觉得大家可以根据这个来去询问一下孩子为什么不喜欢朗读或者是怎么回事？还有我个人的建议的话，如果孩子真的不是很喜欢朗读的话，其实可以不用让孩子朗读，因为有的孩子，他可能就是喜欢默读，因为就跟我女儿一样，因为没毒的话，我个人也是觉得默读可以更让孩子更理解那个文章，因为当朗读的时候，你会读出来读出来那个东西，但是你脑子里可能只是划过，并没有真正去想他是什么意思？然后这就是我所给大家是孩子是否喜欢朗读我的一个观点，也是我的一个想法，也是，我觉得为什么孩子不喜欢朗读，或者是喜欢的原因
我家孩子不爱朗读，她觉得是很辛苦的事情，每次叫她朗读课文，她都会大哭一场，问她为什么？她回答:“我为什么要那么用力朗读？默读不行吗？反正我不朗读也能背出课文！我爱唱歌乱跳，你叫我跳曲舞给你看，我会很开心！”从此之后，只要她能把课文背出来，成绩跟上去，我也就不逼她朗读了。她现在竟然学会把课文换成唱歌唱出来了！
不爱朗读。
朗读不赖，使口齿伶俐，头脑聪明
很高兴回答您的问题，希望我的回答能给大家带来帮忙，谢谢
我家孩子爱读书，但是朗读课文就没有那么主动了。
但对于学生来说，读课文又是必须要做的。
我一般用这几个办法让孩子主动读课文。
第一，选择比较充裕的时间。
如果把朗读课文的时间安排在每天晚上。孩子放学回家，要写作业，要吃饭，要准备第二天的衣物用品，要刷牙洗澡，还惦记着玩一会儿……再让他抽时间读课文就不太情愿了。
因此，我通常把读课文这件事安排在周末。周末有整整两天时间，挤出半个小时是很轻松的。
另外，每次寒暑假，我会提前购买下学期的课本。在假期里让孩子先熟悉了课本内容，一些要求背诵的内容背个七八成。跟前面讲的一样，寒暑假时间充裕，这样安排孩子抵触心理会少一些。
第二，让孩子尝到“甜头”。
周末或者寒暑假里，我让孩子提前读课文。尤其是要求背诵的段落，多读几遍，做到大致能背出来。
等上课后，碰到要求背诵的作业时，孩子自然会背的快一些。
这时我就会说:“哎呀，幸亏你前几天/假期里背过这段，背得多快啊！”
这样孩子就会有成就感，而且把“背得快”这件事和“提前预习”挂钩，以后他就会更加配合。
第三，家长要多参与。
随着年级升高，课文变长了，生字生词也多了，可能。有空的时候，我就会和孩子一起读课文。
孩子读一段，我读一段；或者分角色读。这样等于在一定程度上降低了朗读难度，也给孩子示范了正确读音，比较有帮助。
您好，我是徐家二小姐，很高兴回答您的问题。我家孩子之前不爱朗读课文，自从用手机打卡朗读后，每天都会按时朗读课文。现在都不用提醒，她每天都自觉完成打卡任务，已经坚持好长一段时间了，她现在已经形成了一种习惯。我觉得这个方法挺好的，希望我的回答能帮助您，谢谢。