比较想了解的是你的孩子，年龄属于哪一个层面的？每一个年龄层面的孩子任性程度会不同。如果孩子小的时候能够很好地引导教育的话，就不会出现后期青春期的特别任性，特别叛逆了。
孩子小的话，就要耐心的去理解孩子，理解的同时，也要让孩子懂得换位思考，关键是看父母的教育方式，我们扭转不了任性的性格。但是你可以，让孩子明白任性，会给他自己带来什么严重的后果，会让身边的人怎么看待他？如果可以的话，你可以试着和孩子交换一下身份，让他去做父母你当孩子，让你的孩子感受一下他任性时你的感受。这个方法适用于六岁前的孩子，因为我经常和孩子做这种游戏，我的孩子特别的懂事，我也特别的欣慰。所以，当孩子任性时，我们要看他坚持、执着的是什么？有没有执着的道理，一定要站在孩子的角度去想，就会很容易解决这个问题。任性的孩子，需要的是理解，而不是需要扭转性格。希望你能明白，教育孩子并不是控制孩子，乖小孩，虽然在父母眼里很好，但是在社会上都是很受欺负的。相对来说，任性的小孩在家里是山大王，可是出门在外，在社会上呢，那就没有人去包容他的任性啦！孩子任性时，站在他的立场，去思考，分析判断这件事，然后在以他的立场，去以你的经验去分析剖析，让孩子去明白，以成人的角度去分析这件事情会有什么样的，结论。
结论是，多多换位思考。不止你在孩子的立场想，也要让孩子站在你的立场，去思考去判断分析，这样的话才能更和谐的处理事情，解决问题。
任性的孩子，往往给人的感觉是不听话，那该怎么办呢？
对待孩子任性的要求不能“先抑后扬”。“先抑后扬”的做法会让孩子认为父母好“欺负”从而无理要求越来越多，“级别”越来越高，一旦家父母不能满足他的要求，他就会产生偏激心理，造成意想不到的恶果。因此拒绝孩子一定要从一而终。
孩子一般都容易忘记预先的约定，所以一定要给他立规矩，一旦孩子破坏了规矩就要按规矩处理。
父母拒绝孩子后，要耐心向孩子解释拒绝的理由，让他明白“不行”的道理。拒绝孩子而不给拒绝的理由，会让孩子觉得受了委屈，甚至产生焦虑，恐惧，烦躁不安和悲愤绝望的心理。虽然这种解释孩子不一定听得懂，但至少能让他明白：父母拒绝他是理由的。
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孩子任性的性格是不好，但想一下子改变可能很难。父母多跟孩子讲道理，多沟通，孩子会渐渐懂事的。
以前我们家孩子有时也很任性，比如看到别人初夏时节吃雪糕，她也要吃，不买就又哭又闹。此时，我们做的是:坚持原则，坚决不买；讲清道理，及时沟通；延迟满足。孩子哭闹随他去，带着他离开，不能吃就是不能吃，不会因为你哭闹就给你买。等他哭够了，情绪稳定了，再跟他讲为什么不能吃，爸妈为什么不买。雪糕伤胃伤身体，例举电视上报道的孩子因为吃太多冷饮差点丢了性命的事，说明雪糕不好。“爸妈不买不是舍不得钱，而是爱你，不想你受伤害，等到酷夏时偶尔会买些给你吃。”我们把这些道理讲给孩子听，孩子听得多了，也渐渐懂事了。现在，有时我们看天气热给他买支雪糕，他说不要了。
其他事情我们也是同样对待，孩子懂事多了，不再那么任性了。
任性的大人最容易给宝宝贴任性的标鉴：
1，任性是什么？不听话？按自己的性子来？自我？
2，而我们肩住黑暗的闸门，制造家的小天地，是为了自立为王，让孩子在家中全然听命吗？
3，巜夏山学校》等百年前的家庭教育之书，只说了一个问题：给你爱的人以自由。
4，我家的小朋友快五岁了，我从来不觉得他任性，他说不，他说他要什么什么，他说他对妈妈的某些言语表示愤怒，我能做的都是聆听。孩子有言语，我们有耳朵，他在说，我在听。我们没有任性这种困惑。
5，任性是孩子的权利和天性。比较而言，大人当收起自己的自以为是，让孩子一切听自己的，不也是一种野蛮的任性吗？
6，若希望自己的孩子自立自强，就要尊重他此时此刻的任性自由。
7，听孩子的，假如他们能够清楚地表达自己的意愿。听孩子的，如果你是观念开明的家长。听孩子的，如果你不想终身与孩子的意志博斗。听孩子的，如果，你知道有一个词汇叫，初❤️正觉。
我是彤同飞，5岁小彤的妈妈，关注孩子与自我成长。
没有哪个孩子一生下来就是任性的，孩子的性格与行为模式都是父母或养育人在后天的养育过程中培养出来的。所以，孩子是不是任性，父母可以先回顾一下自己是如何养育孩子的，只有真正意识到自己养育方式中存在的问题，才有可能让自己发生改变，只有父母的养育方式发生了改变，孩子也才能有所改变。
对于孩子所展现出的任性，产生的原因大多是：
01父母对孩子太过娇纵
这类父母视孩子如珍宝，对于孩子的要求总是无条件地满足，让孩子形成了唯我独尊的感觉，如果他的要求不能满足，就会采用各种方式来挑战父母，而这类父母往往对此无能为力。
应对方法：父母应与孩子对于事情在事前做好约定，对于超出约定范围的部分，父母应该坚持自己的原则，和善而坚定地对孩子说不，刚开始孩子一定会有些不适应，还可能有更激烈的方式来反抗，但如果父母能够保持好心态，不为孩子所左右，孩子就能慢慢感受到自己的边界，规矩也就能慢慢培养起来。
02父母双方意见不统一
这类父母往往一个是红脸、一个是白脸，而孩子天生就有趋利避害的本能，他们能最敏锐地觉察出对他们最有利的一方。这样的结果，只能让孩子变得更加任性，因为他知道，无论怎样，他的需要总能在父母中的一方那里得到满足。
应对方法：父母双方应该友好沟通，就孩子的教育方式达成一致，让孩子既能充分感受到父母双方统一的态度，还能感受到良好的家庭氛围。这样孩子也能学会如何与他人协商与合作，自然也就不会任性了。
育儿先育已，孩子身上出现了什么问题，首先从自身找原因，这才是解决问题的根本。
首先，我们来看看什么叫任性？百度百科对任性的解释是这样的：指听凭秉性行事，率真不做作或者恣意放纵，以求满足自己的欲望或达到自己某种不正当的目标或执拗使性，无所顾忌，必须按自己的愿望或想法行。我们一般说孩子任性就是孩子不听话，想做什么做什么，没规矩，耍脾气。比如说孩子想看电视，而父母觉得他看电视对视力不好，不给看孩子就耍脾气，又哭又闹的，也不听劝。这时我们就会说：“这孩子怎么真的任性啊！”
反过来说，孩子为什么遇到问题要发脾气，为什么又哭又闹的？是因为我们之间沟通存在问题，你不能说服他嘛，或者说你对孩子没有原则，常常对孩妥协，孩子学会了发脾气就能的到想要的东西嘛！
所以孩子任性，追究深沉次原因，问题不在于孩子，还是在于父母。想要改变孩子任性的性格，父母首先要做出改变：
1.原则性问题要温柔的坚持。不能妥协的就一定不能妥协，告诉孩子为什么不能做，为什么不可以做。比如不能玩火，这是要坚决禁止的，绝不可以妥协。否则孩子就会认为你是可以商量的，是可以通过哭闹来解决问题的，无形中就成了他解决问题的一种方式。
2.理解孩子，给他发泄情绪的机会和时间。孩子得不到他心中所想，父母要给他发泄情绪的机会，宽容的对待孩子的情绪。这时可以让他到自己的房间去静一会，等他想通的再来找你，或者告诉他：“妈妈知道你不能看电视你很难过，你很伤心对不对……”用共情的方让孩子情绪满满稳定下来，再和他说为什么妈妈不给他看电视。
3.父母做好榜样的作用。孩子的行为受着父母和家庭的潜移默化的影响，作为父母有义务给孩子做好一个好榜样。你说父母自己都做不好，整天看手机，还想要求孩子不看电视，这对孩子这能有说服力吗
4.陪伴孩子。孩子有时表现出任性的行为只是为了吸引父母把注意，希望忙碌的父母可以多关注到他，获取反方向的爱。所以多花点时间陪伴孩子，培养良好的亲子关系。
所以，想要改变孩子的任性的性格，先分析自己是否存在问题，作为父母的我们在教育过程中一定是有些问题的，认真的思考一下，把问题找出来，在对症下药。同时也接纳做为父母的我们的不完美。在不完美中与孩子共同成长，共同进步，与孩子有个良好的亲子关系。良好的亲子关系，胜过一切的教育。
经常看到一些熊孩子的新闻：一个5岁多的孩子将2岁的女孩抱进电梯，不让孩子下电梯，然后按下了18层电梯按钮，女孩到了18层后坠亡了。
一个小学四年级的熊孩子，出其不意的猛推孕妇，就是想看看孕妇会不会像电视里一样流产
事后孩子的奶奶竟然心疼自己的孙子受到了教训。
孩子在上班高峰期按了所有楼层键，有人去制止，熊孩子依旧不以为意。事后家长竟然说：不就是按个电梯吗，有必要这样说孩子吗？
每个熊孩子的背后，总有个不懂教育的家长。长期的负面影响和缺乏教育造成了孩子的性格缺失。而性格缺陷会严重影响孩子的自我发展，甚至扰乱社会秩序，造成更严重的后果。
蒙台梭利把儿童的性格缺陷分为两大类：一类是强势孩子，主要表现为：性格反复无常，脾气暴躁，经常将争端付诸武力。行为自私、善妒。做事情时，他们目标性不强，注意力不集中，肢体协调能力差。另一类为弱势孩子：主要特征是消极被动。他们表达意愿或求助的方式是哭泣，依赖性特别强。性格急躁，胆小怕事。有些孩子还有说谎，偷东西的坏毛病。
为什么有的孩子会形成这样的性格呢？关键在于0-6岁这个阶段家长的教育.
一、抓住0-6岁性格养成期，培养孩子好性格
教人要从小教起，幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材----陶行知
性格的形成有先天因素和后天因素。包括身体因素、道德因素、智力因素、意志力、个性和遗传等。
蒙台梭利把孩子的性格成长分为三个阶段：0-6岁是孩子的初创阶段，是这个阶段的成长情况决定了孩子的性格发展方向。是最重要的形成阶段
6-12岁，孩子会逐渐建立道德观和社会责任感。
12-18岁，孩子会慢慢懂得热爱国家，产生民族自豪感和荣誉感。
孩子的性格养成是个漫长而系统的过程。而0-6岁这个阶段最为关键。《蒙台梭利敏感期早教手册》一书中，把0-6岁孩子的性格又划分为三个阶段：分别为：0到1岁，1-2岁，2-6岁，不同的时期，家长需要根据孩子的性格发育情况，提供适当的引导。
总的来说，0到3岁是孩子成长的第一个阶段，这一时期，如果孩子受到暴力伤害或者其他障碍性的影响，那么长大后其性格出现偏差的可能性就大大增加。所以，在这一阶段，家长要保证孩子出生前后的科学养育。
3岁，孩子就开始形成独特的性格特点了。如果有性格缺陷的孩子，在3到6岁这个阶段，家长要尽快纠正。如果错过了这段时间，孩子性格缺陷会逐渐放大，很可能会影响孩子一生，对孩子造成消极的辐射性影响。
性格影响是会伴随孩子一生的，在家长陪伴孩子长大的过程中，对孩子影响最大的是家长的生活态度。
二．明确自己生活态度取向，给孩子正面影响
染苍者苍，染黄者黄
孩子性格的形成很大部分来自于家长的影响。家长的性格又会反射到平常对人对事的态度上，去影响孩子。所以，家长要做的，除了在孩子面前树立正面形象之外，还要明确自己的生活态度取向，扬长避短，科学的给孩子性格引导。
美国教育家简.尼尔森所著的《正面管教》一书中，把父母按照对生活态度的不同分为四种。即安逸型父母，控制型父母，取悦型父母，力争优秀型父母。
1、安逸型父母，参考人物：《小欢喜》里方圆。安逸型的父母生活追求轻松快乐，让孩子能感受到生活中的乐趣，但容易对孩子过于宽容，这样的孩子容易成为“被惯坏的淘气鬼”，像方一凡一样。安逸型的父母如果能让孩子制定目标，建立日常管理，并一起解决问题。就会让孩子避免骄纵，提升孩子成就感。
2、控制型父母，参考人物：《小欢喜》里宋倩，控制型的父母很擅长给孩子制定规则，但过度控制会招致孩子的反叛或者抗拒，而无法鼓励孩子更好的学习新技能。这类生活取向的父母应该学会放手，给孩子自由的空间。
3、取悦型父母，取悦型家长善于帮助孩子学会友善、体谅、互不侵犯的行为。他们通常是和事佬。善于妥协并自愿帮助别人。他们过度关心别人的需要，甚至给自己和家庭造成了负担。这类父母应该学会让孩子表达自己的想法、感觉和要求。相信孩子能自己解决他们的问题。
4、力争优秀型父母。这类父母总是期望过高。他们非常善于给孩子树立榜样。并激励孩子追求卓越。他们注重结果，而完全忽略了过程中的喜悦。这样的个性容易让孩子成为完美主义者，不能忍受失败，即使赢了也无法放松下来欣喜，因为他们始终害怕失败给自己带来的难堪和耻辱。
人无完人。在孩子的性格影响上，家长只要明白了自己的生活态度取向，试着把自己的缺陷变成优点时，我们会和孩子一起成长。给孩子一个健康的生长环境，让孩子的性格充满阳光。
可是，有的孩子已经发现了性格缺陷的端倪，那该如何补救呢？
三、做好这几点，纠正孩子性格缺陷
强势孩子和弱势孩子的性格缺陷，都不是与生俱来的。是生活环境让他们的心理缺乏营养。要想避免这种情况，父母可以从以下几个方面着手：
1、尊重孩子意愿，温柔而坚定地引导孩子
蒙台梭利说：一个儿童之所以不能正常地成长，主要原因就在于收到了成人“专制”的压抑。很多父母不懂得倾听孩子的声音，对孩子总是干预和强制。这类父母的口头禅是：你不听话，我就怎样。一味让孩子服从，甚至不惜棍棒相加。家长用自己的角度去看待和孩子有关的一切，让孩子内心压抑，甚至以故意说谎来掩饰其不乖的行为。
曾有个这样的实验。有三组小白鼠走迷宫，迷宫中设置了多个岔路口，分别放置了奶酪和电击，一个迷宫只有电击，一个迷宫只有奶酪。最后实验的结论是：只有奶酪的迷宫里小白鼠最先通过。
2、不同性格缺陷的孩子对症下药。
依赖性强的孩子：不懂得放手，会让孩子依赖成瘾
有些孩子性格懦弱，依赖性强。遇到困难容易退缩，意志薄弱。他们想要成人时时刻刻陪伴自己，给自己讲故事，唱歌。在这类孩子的纠缠下，成人彻底的失去了自由。
这样的孩子很听大人的话，表面看上去很乖巧，性格温顺，实际上有巨大的成长危险。这些孩子在长大后很容易出现对所有事情都漠不关心，甚至是反应迟钝和懒惰的情况。
造成孩子依赖性强的原因是家长干预过多，事事给孩子考虑周全，让孩子形成了这样的习惯。得到了依赖，也丧失了自由。这样的孩子，家长需要做的就是学会放手，孩子力所能及的事情让孩子自己做，不要越俎代庖。
占有欲强的孩子：盲目强制孩子分享，会加强孩子占有欲。
孩子是深深热爱他们身边的事物的，人生来有一种动力，让我们热爱并努力去适应周围的环境。无法获得动力的孩子只能被一些具体的物品吸引，他们的注意力会放在占有他们之上。因为与发展自身相比，占有物品并需要耗费太大的精神和努力就容易得到。在为了一件东西而发生争抢时，占有欲强的孩子会通过武力去达到目的。
在孩子进行的道德教育中，家长需要教育孩子不被物质所奴役，尊重别人的财产。一旦孩子对物品产生了严重的依赖，他们就会偏离成长路线，一味渴望获得某些外物。
所以，培养孩子的分享意识要注意时间。不能在孩子自我意识和物有观念形成期-一般是2岁左右进行这种联系，否则很容易出现问题。此外，培养孩子分享，要注意技巧，不能使用暴力强迫的方式。暴力强迫不仅不会让孩子学会分享，反而有相反的效果。
胆小的孩子：大人的威胁让孩子恐惧
蒙台梭利指出：孩子胆小，是其心理发展和性格培养出现问题的表现。
如果家长教育及时，孩子是可以改善的。胆小是因为孩子恐惧，这种恐惧分两种，一种恐惧来源于孩子见过的强烈刺激的事情，譬如怕黑，害怕某些动物；另一类恐惧是做什么都很胆怯，这种孩子似乎害怕一切陌生的东西。这两种恐惧都是可以后天改善的。
家长可以尝试两种做法：
1、让孩子多多接触现实，引导他们更多地体验，理解身边的环境，逐渐将这种紊乱的心理驱赶出去。家长可以借助一些游戏和道具来进行。见到生人胆小的孩子，可以让他们多多与外人接触；怕黑的孩子，家长可以陪着夜间外出逛一逛超市。
2、给孩子们树立一个精神支柱，并在他人帮助下克服恐惧。
但有一点，家长需要注意，千万不要使用强迫式疗法。譬如孩子怕黑，有的家长决定以毒攻毒。强迫孩子晚上自己关灯睡觉。孩子哭闹一段时间后，逐渐适应了。家长觉得孩子克服了恐惧，实际却对孩子的心理产生了巨大的影响。他们不是不怕黑了，而是出现了心理盲区，给未来的成长留下了隐患。
父母之爱子，则为之计深远。孩子往往是父母的一面镜子。父母能够有爱、自律、善良、豁达，开明。那么他们教育的孩子也不会差。