督促是不可能产生自律学习的！言传身教倒可以选择一下。
家长再着急，也不能违背规律，凭空出现自律学习的乖孩子，一切都得符合自然界的规律。必须明确，完全督促下学习的孩子，就是他律的孩子，这样做是不可能让孩子养成自律学习的，这是两个完全不同的成长道路。
家长就犯难了，不督促吧，不学，一直督促吧，太累，还影响亲子关系等等。难道没有办法了吧？办法是有的，且听我细细道来
我们首先要有这样一个思想准备，就是从塔里到这里是需要一个过程，而且是一个长期的过程还有一个要整明白的，从他律到自律，这是需要经过训练才可以拥有的能力因此接下来我们要做的就是给孩子进行心理训练，让他养成这种自律学习的一种习惯
过程是怎样的？
首先，肯定还得通过督促来学习，但要刻意的留下一少部分学习的任务让孩子自己来完成。这个学习任务一定要掌握好，前期可以少一点，容易一点。
接下来是重点，那就是持续的去做，反复的去做，边做边增加量增加难度，慢慢的最后把学习任务都交给孩子，直到他自律学习为止。这个过程中，最难的不是上面这个，而是家长要忍得住自己焦急的情绪。
没有什么是一蹴而就的，都得遵循生长法则，一点点生根发芽，出土成长……这就是精熟式学习法的思想和技巧，每一步打扎实了，下一步就走的稳当，也很少会反复，这是符合自然界的规律的真理一般的存在。
细细看看，脉络是这样的
现在孩子需要督促学习，都是学习的结果，都是之前学习下的，这也能证明孩子可以学会自律学习。
之前孩子被帮助的太多，现在是一个慢慢放手的过程，这个过程是慢慢的放手，一点一点的放手，要做好好几年的准备。
现实中有很多家长，也明白这个道理，又担心影响高考，就又继续督促学习，期望孩子在高考之后上了大学以后再开始自律。这样的做法大有人在，不能说对与错，每个人的选择不同。我的建议是尽早放手，孩子还没有到高二的，从现在就开始放手，一点一点的慢慢的放手。大禹治水般教育孩子。
总结一下，自律学习是可以的，但督促是绝不会拥有自律学习的，按照上面的步骤进行，家长解放的那一天，指日可待！
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这个问题不是一下就能够解决的，因为你的孩子已经让你们父母养的没有自律能力了，记住是你们自己养出来的，就像我们人类养的的“猪”一样的，你想让一头猪自律，行吗？？
此话有点不中听，请见谅哦！俗话说“良药苦口”。
那么你现在如果要想让孩子现在开始培养成一个自律的孩子，你们家长首先要做到自律，比如你们每天按时起来运动，吃饭，看书，学习，不做无聊的事情，你们的孩子也会自律了。你们做不到，你们就无理由，无权利要求你的孩子自律！这就子不教父之过的道理。
给他看二张图，一张迪拜豪华游，另一张你随便选，让他清楚他未来生活的样子。
高二学生已经有自己的主见了。安排时间之前，家长可以跟孩子多沟通，表达双方的想法，根据孩子的想法，家长的希望制定出一个适合自己孩子的时间表。有条件的家长可参与一部分一起执行。把紧张的学习氛围转化成轻松的家庭氛围。
要给他树立学习目标，贴上他想要上的大学照片在书桌旁的墙上，创造氛围，让孩子知道学习的意义，孩子在家学习的时候，家长若是没什么事，在家督促孩子学习的时候自己最好也在旁边学习，以身作则，这样孩子会学的更加积极，不要陪而不伴
自律者成功，懒散者出局！
在经历过疫情后，大家形成的共识是自律对学习的重要性！高考冲刺，表面看的是分数，实际拼的是意志和品格。
提醒无妨，督促无用
孩子到了高二，基本上都是16周岁左右。从刑法学来说，年满十六周岁的公民，要负全部刑事责任。从民法上来说，年满十六周岁且以自己劳动收入为主要来源的，是完全的“成年人”了。所以，这些孩子，早已不是小学生或初中生，不是家长看着、守着、念着，就乖乖听话，顺从而为之的。如果督促有用，孩子就不会出现周末无所适从、无所事事的现象了。所以，家长适当的提醒下即可，趁着整理房间或征求某个意见提点下，孩子想学习，过段时间就会进入状态；不想学习，再督促也无用，只能静观其变。我家孩子有时不学习，就静静地坐在沙发上，啥也没做，都能歇大半小时，也有可能大脑放空，也有可能在思考。
期待孩子顿悟，能拼命努力学习
高中与初中学习的最大不同，是孩子学习的自主性。与孩子班主任或任课老师多次聊天，他们总说，关键要他自己想学，要学。父母管束得当，让孩子从外而内形成了学习自主性，固然可贵；若逼得太紧，就怕两败俱伤，身心疲惫，唯恐生出意外。毕竟，社会上孩子不堪重负者上演悲剧的例子甚多，还是将教育的重心，转至唤发孩子的内生动力上来。
如何自律是对一个人，从幼儿少年开始所言，目的是从小让他们养成一个好习惯，能自觉做应该作的事，能自己约束自己。做到习惯变成自然，自然变成自律。而对一个高二学生来说，现在己到了高考冲刺阶段，还要他人督促学习，督促自律。这就说明此学生对未来自己的事情目标不清楚，不知道学习的重要性，所以就没有自觉学习的积极性。自律就是自己能管控任自己的思想行为。树立一个正确的人生目标，能为此目标，自觉的努力学习，自觉的修正偏差，为实现目标而奋斗。因此对于此学生，我们没有必要督促他，因为他己经成人了。对自己对社会有了基本的认识。而对自我识别能力也己成熟。这个时候，作为父母家长，必须将这种不能自律，管控不住自己的行为代来的严重后果与孩子交流，告知他末来的社会和工作是需要知识做基础的。一个不能自律的人，将来进入社会也是一个被社会淘汰的人。讲在多的道理不一定行的通，但一定要告诉他，不自律的人是一定会受到社会的惩罚，也一定会自食恶果。孰轻孰重，自己掌握！
学生的自律学习不是督促出来的，这取决于他自己的意愿度。一个本身就不自律的人，不可能通过别人的督促来达到自律的效果，除非是他自己提出来的，说自己不够自律希望大家来监督我。而且效果还要取决于监督人的情绪反应，如果监督人带着情绪的吼叫与不怀好气，也会加重孩子的抵触情绪，变得不再自律！
两种情况可供选择。一是家长完全有能力KO高中知识，对学生有能力形成碾压式优势，那么在和学生沟通好的前提下，增加陪伴，即能达到使其自律的目的。二是家长己玩不动高中知识，对学生学习一无帮衬，这种情况下就有点尬，甚至有点自卑，影响学生自然吃力。但也不是束手无策，沟通一定放在首位，放低身段，突显学生重要的高度，让其自觉自身重要性十分必要，从而激发其责任感以达到自律的目的。这种情况允许反复，因为学习中的困难家长无法解惑答疑。还有一种情况就是家长不会，孩子不懂，贪玩惰学，实属难管。对此，有条件可找家教，附带家长软磨硬泡，时代变了，该折腰时需折腰，死撑硬抗，你永远胜利不了。
开门见山滴说，高二是很关键的学业收宫期，是高三复习巩固和方法提升期的重要基础支撑。要督促引导好高二学生在家自律学习，有几点要注意：
一、化繁为简，正确指导学生进行系统的在家学习的规划制订，让学生全面清晰知道学习重点、学习方法、时间分配和学习成果界定标准。
二、有针对性的指导学生如何克服学习短板，把扬长和补短有机结合起来，让各学科能够做到〃巩固优势，均衡发展，不拖后腿〃。
三、建立一个富有正能量的在家自学自律自强的〃三强学习群〃，让学生展示分享学习成果，互相促进，共同成长。
四、建立一个由班主任、科任老师和学生家长组成的〃三方联动群〃，让教室——家成为无缝对接的一个整体，三方联动群为学生保驾护航。
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有时间和孩子好好沟通，如果孩子不反对的话，那最好就是随时路过他旁边儿监督，就是看他一眼，他一走神儿或是干与学习没关的事儿，你给他提个醒。
孩子知道有人监督他，在心里头，也有那么一个防线，然后就想，我得学习，别让我妈看见我走神儿。
家长朋友可以设置网络管制，在控制面板中有家长管理，限制网络，防止孩子打游戏或干别的事情，尽量保证孩子只有一个电子设备供上网课使用，用电脑就不要给孩子手机，另外可以多陪孩子在旁边督促监督，另外多关注家长群，看孩子作业完成情况，劲量不要采取暴力手段。