个别情况我不理解，但我们这有两位是山东来的的大学老师，辞职来京到小学为了北京户口。其他地方的我不知道没遇见过。
真是信口开河，中小学教师是逢进必考的，大学教师辞职就能到中小学当教师吗？他考编年龄不超吗？即使不超年龄，他就一定能考上吗？
有这种老师吗，真有，我觉得于己于人都不妥吧！
一、是教育资源的极大浪费
一个能做高校老师的人起码得研究生或者博士毕业，而当小学老师，师范的本科毕业生即可。如果要做小学老师，之前社会、家庭、个人投入那么多的时间精力，是不是一种巨大的浪费？早干什么去了？
二、学情不同，老师需要做出极大的调整
这是最重要的，你不教大学耽误自己是自己的事，教小学耽误了孩子就不好了。因为，高校老师可以教小学，但是不一定教的好小学！
1.学生的情况大不相同
小学孩子6到13岁，大学生18到22岁，你跟小学生说话和跟成年人说话态度和方式肯定不一样，因为6岁跟18岁的学生比较，他们的心理状态，思维方式，知识能力区别巨大。不同阶段的孩子相应的教学内容、方法完全不同。
大学老师教小学，并不能很好的了解低年级孩子的情况，哪怕你学过教育心理学没有实践是一样的。
课堂上，大学学生不听就不听了，低头玩手机睡觉就好，老师一般不会干预。小学的孩子调皮起来东搞搞西搞搞，你除了教书还得育人。
课外，大学老师除了班主任科任老师一般不会跟学生家长接触多少，小学老师跟家长的交流几乎是必须的，因为小学生年龄小很多事情必须依赖家长经由家长办理。
学情完全不同！
2.教学内容、教学方法大不相同
小学作为学习的启蒙阶段，从课程的导入，教学过程都得考虑到孩子的思维习惯和接受能力。学的东西很基础，做学术研究的人对于基础的东西反而不是很熟悉了。
比如大学你讲文学理论、古代汉语、外国文学可以侃侃而谈。
到小学你得考虑跟学生互动激发他们的兴趣，从声母韵母讲起，讲每个字的笔画顺序，讲看图说话的方法……大学鉴赏性的理论性的内容，小学重知识积累。数学也是同理，你讲的了微积分，你未必能用可接受的方式快速地教一个孩子进退位加减法，现在孩子学数学算式时口诀那是背的一套一套的，这是长期的教学积累！教书这个事，你有知识不代表你有教学能力，不然茶壶里的饺子倒不出这句话怎么来的呢，倒不出来就不是饺子了！何况小学的孩子不需要饺子，他们只需要馄饨你的内容并不满足需求。
当然从事教育的人还是有优势，换了教学内容和对象一样能教，只不过等待你的是很多的努力和积极的学习，并不容易。
第三、考虑清楚再辞职
不知是什么原因导致想辞职，但是如果是人事方面，哪里都不单纯，不是换个环境就能解决的，恐怕更多的是需要调整自己。
如果觉得小学老师假多福利好工作轻松那建议先了解下。现在义务教育阶段老师还是任务很重的，除了基础教学任务还有各种教研活动和培训学习，并不如外人看到的那么轻松，并且收入也不高。
最后人生的高度并不取决于你的能力，更多的在于你的选择，一定要慎重！
这里是悟己语文，敬请关注！
如果十年前有现在的本事怎么也不会做教师了，无奈突然身体感觉垮掉了，没机会了
不会比一个中师生教的得好，至少小学班主任他不行。天文地理，吹拉弹唱，摸爬滚打，斗智斗勇，这些小学老师必备的技能，大学老师未必有。
可以理解，有些人喜欢与人交流，不喜欢搞科研，小学科研强度不大，与孩子交流多，喜欢小孩的可以当小学教师
首先要看他是什么大学，是专科还是技校，中专，小学老师都是在编的，现在有许多大学老师是不在编的，是学校内招的合同制，中小学国家是义务教育全额拨款，大学不是义务教育不是全额拨款，大学拨款是有规定的，在规定的招生范围内，(既不能多招，还要招满规定的学生，国家按学生名额给教育经费)也就是国家规定在校生一万人，你招满后国家就给你一万学生的教育经费，(每人15000左右)有许多专科，特别是中专技校学校，由于学校管理不好，每年招不到国家规定的在校名额人数，所以他的教育经费是要减少的，如果你办不好，学校招不来学生，国家是少给我不给教育经费的，也会要下岗的，这点不在教育部门工作的很少知道。
那我想你大概率会后悔，如今的小学可不是单纯的备课上课，改作业了。有着你料想不到的咋是，琐事。
无论什么原因，高校的老师辞职去小学任职是应该吧感觉惋惜的！俗称是”高射炮打蚊子“。如果该老师教不好大学生，去教小学生也不一定能适应，因为大学和小学教育内容、方法、语言、环境、条件、制度到管理是截然不同的！
别闹了，你以为能胜任
农村小学老师工资最高了，来吧！穷困潦倒
小学老师更累吧，，，，哈哈
正常流动，没有不妥。
国家级医院的医生，也有到县级医院工作的，只要钱给到位，谁都心动。
在大学教学环境一定优越，待遇也不会差，就拿所有大学都在大中城市这一点来说，任何条件都会优越于条件艰苦的农村。由大学教师变成小学教师，从优越的环境跑到这工资待遇，生活条件，教学环境都落后的乡下来，这会让很多人不理解，但别人不理解是别人的事，和你做出的决定无关。
干自己喜欢干的事总比委屈自己去干自己没有激情的事要强的多。环境虽然艰苦，待遇也低可心里是充实的，快乐的，这点就足够使自己心中无憾了。
在小学干上几年若不想再干了，也不用怕，因为能当大学教师的人也是有文化的人，凭自己能力再找工作，或创业也不是不可能，所以遵循心痕去小学也没什么。只要自己乐意，干什么都行，你说呢？
这不明摆着吗，高校老师现在有些就是学术民工或者临时民工，不要以为你进了大学当老师多不得了。没有铁饭碗，你啥都不是。
小学老师那才是这个世界的贵族，起码有个编制，千万不要图大学教师的虚名。
未来的爱因斯坦一定在小学教师的队伍里。
大学教师越来越没意思。
虽然现在有些学校家族化倾向明显。
但是教小学不是个骗子行业。
如果你费劲的把大学生教完了，你告诉他们你们只要努力就能有份工作，但是结果，，，你告诉学生，只有你有科研成果就，，，其实，，，，你觉得你是什么人?
其实中国也不需要爱因斯坦。我们需要工程师，就是完成上级要求指定的任务。
以后会有更多大学教师逃离科研和教学岗。
因为大家都看明白了。
小学才是精英荟萃之地。
我现在想当小学老师当不上痛苦不堪。
因为现在小学老师毕竟有编制啊。
大学老师去教小学，这种情况是存在的。
第一个大学教师不属于公务员系列，但是小学教师是有编制的，属于公务员系列，所以实际上小学教师的工资虽然没有大学教师高，但是呢，待遇却不低。
第二，那是因为现在中国人口减少，鼓励生二胎，也就是说大学的入学学生的人数逐年的减少，但是现在小学的入学人数从可预期的将来会越来越多，所以小学教师会越来越翘，这也是大学去教小学的原因之一。
大学教师一般具有研究生以上的学历，大部分都是博士生毕业。具有很强的学习能力，科研能力以及编程能力。这些呢？在教小学的时候可以发挥很大的优势。开始的时候可能比不上长期教小学的教师，但是三五年之后呢，这个肯定就看不起现在教小学的那些教师了，因为那个学习能力确实要高高很多。
所以大家也不用互相攀比，这个将来的国家发展呢，还是要靠大家共同努力的。
高校老师去当小学教师，不是先例。教育家陶行知不早就教过大学，教过小学吗？
千金难买我愿意。
这样的生活状态很不错呢！压力小待遇好，有编织、好像红包也多了！大学老师只用考虑“教什么”，小学老师必须钻研“怎么教”。这是一项研究人类认知方式的重大工程。
我也有同感，那些所谓的学困生其实很聪明，课堂上很话跃，但他们极不爱背单词，却爱表演课文。在小学工作了这么多年，很有感触，也很想有办法去帮他们解决这个问题，无耐不得其法。
举一个简单例子：今天课堂听写英语单词，小学生会问，老师，用什么笔？老师，我没有带纸！老师，用不用画格子！老师，横着写还是竖着写？老师，用不用写序号？一个简单的听写，会有十多个问题。
“你可能会很容易发火，如果你不耐心的话。”如今也为人母的骆老师，逐渐学会放低姿态，理解孩子：“他们不是故意惹你生气，他们的心智暂时只能到这个程度。”
我也是一名小学教师！其实小学在旁观者眼里就像骆老师感觉的不是小菜一碟嘛！其实真正走进小学老师你才会发现小学难教！难就难在孩子的天真稚嫩，哪怕芝麻的小事也要找老师打报告！而且一旦所受学前教育有误区的更是让你着急上火！小学老师面临的压力比其他层次的老师更大，需要解决的问题更繁琐！所以小学老师比起其他层次的老师更要倾注多一百倍的耐心与爱心！
这是小学教育的难点——一个成人教师，如何让自己静下来，尽可能精准地模拟出小学生的心智水平，并且对症下药。这
不仅仅是有一些高校的老师去做小学老师，我们单位还有一批高中的老师又来到我们单位，当然也有初中的老师来到我们单位。前段时间网络中还有一个高校的老师去做了快递员。
工作不分高低贵贱，工作的流动才是一种正常的社会状态，所以说无论是到哪里去当老师，只要是自己喜欢自己热爱自己用心，都是一个好老师。
我觉得作为一名老师，只要是认真从事自己的教育教学行为，我关心每一个孩子，在对待学校的工作上能够尽心尽力的完成，它就是一个合格的老师，当然高校的老师水平要更高一些，不过高水平的老师不见得能够对付得了小学的小朋友们。
其次，我觉得职业道德也非常重要，对于老师来讲，我们有专门的中小学职业道德这些方面的要求，老师要严格遵守这些方面的要求，不断提高自己的教育教学业务水平，然后才能够获得家长的尊敬，才能够为孩子的学习打下良好的基础。
最后，如果真的有这种情形，我觉得这位老师非常厉害，拿得起放得下，这才是大丈夫所为，因此这个老师竟然能够来到小学，说明也是一个非常优秀的老师。
总之我觉得这是工作的正常交流，也是工作的正常变动，没有什么异常的行为。