这个情况出现多久了?还有其他症状么?可能是心理状态的问题。
我觉得孩子出现这种情况，和孩子所处环境有很大的关系。建议和孩子多沟通，多关心孩子，不要一味指责孩子成绩差。和老师也多沟通，了解孩子是否在学校遇到什么事情导致了厌学。
自卑和厌学，一个是人格品质，一个是行为表现，但二者却有着密切相关。
不过自卑不会必然导致厌学，相反，正确处理孩子的自卑情绪，反而可能教导出一个成功奋进的孩子，那么自卑又厌学的孩子可能存在了什么样的问题呢？我们来试着分析一下。
著名心理学家阿德勒是提出自卑这个概念和理论的第一人，不过在他的理论里，自卑并非是一个贬义词，而是一个存在于每个儿童心中的天生情结。
所有的儿童都有一种内在的自卑感，它刺激想象力并诱发企图去改善个人的处境，以消除自卑感，个人处境的改善导致自卑感的减弱。心理学把这视为一种心理补偿。简单来说就是自卑让人产生改变自身或者自身环境的动力，当改变完成后，孩子自卑感削弱，获得成就。
我们拿学习成绩来：一个良性的发展应该是孩子学习成绩差，产生自卑感，这种自卑感让孩子努力学习，取得好成绩，从而产生心理补偿。但为什么很多孩子没有产生这种良性循环，反而会自暴自弃呢？
这就是自卑的另外一面：当孩子觉得自己对现实无能为力时，自卑感会催生出另外的行为，那就是回避现实和客观事实，他们在脑海里会为自己构筑一个全新的世界；做着白日梦，沉溺于幻想。
所以，厌学的孩子往往有着网瘾，沉迷于电子游戏等行为。因为虚拟的网络游戏能给他们一种现实所给予不了心理补偿，从此他们更回避现实，直至离开学校，远离成绩这个让他们自卑的根源。
其实这还不是最严重的，过度的自卑感很多时候会刺激起孩子膨胀的野心，这种野心会促动着孩子不断打破规则，变成一个不负责的人。于是很多自卑的孩子，一旦接触到不良行为，就会被吸引，接一点点来抽烟、喝酒、打架，沾染不良社会的气息，甚至会走向犯罪。
同时这种野心还会无休止地刺激着孩子，让他变得过分敏感，时时提防遭受他人的伤害或蔑视，这时候父母就会发现自己随便一句劝说或责骂就会引发孩子的强烈反弹，他们与父母对抗，甚至于离家出走。
那么如何解决孩子这种自卑而又厌学的难题呢？
一、消除孩子在学习上的“习得性无助”感
“习得性无助”是美国著名心理学家塞利格曼发现的人类心理特征。
心理学家塞利格曼1967年在研究动物时提出的，他用狗作了一项经典实验，起初把狗关在笼子里，只要蜂音器一响，就给以难受的电击，狗关在笼子里逃避不了电击，多次实验后，蜂音器一响，在给电击前，先把笼门打开，此时狗不但不逃而是不等电击出现就先倒在地开始呻吟和颤抖，本来可以主动地逃避却绝望地等待痛苦的来临，这就是习得性无助。孩子在学习上的习得性无助感，会让他觉得对学习无能为力，学习不能让他产生心理补偿，就会变成一根自卑的毒刺，不断地让他的问题恶化。
成功的体验是消除“习得性无助”的良药
而要消除孩子在学习上的“习得性无助”，就必然让孩子获得在学习上的成就感。对于一个学习成绩不好的孩子而言，这种成就感不容易获得。父母一方面要改变孩子的比较标准，比如多跟自己比，少跟比别比，只要有进步有发展，就算成功。另一方面父母需要不断给予孩子鼓励，及时发现孩子的进步，给予表扬，孩子才有可能改变对学习的态度。
值得注意的是，这个过程是一个反复而漫长的过程，父母需要有足够的耐心，否则难以实现。
二、发挥孩子除学习之外的兴趣和特长，让孩子从其它方面获得克服自卑的心理补偿。
不得不说，学习是有着先天因素影响的，根据“多元智能理论”，有些孩子与学习相关的智能因素发达，比如语言、逻辑推理和空间，但有些孩子与学习无关的因素发达，比如音乐、运动、交际等。这就导致了，有些孩子天生善于学习，有些可能对学习之外其它方面更在行。
那么对于那些不善于学习的孩子，他们就很难从学习上找到克服自卑的心理补偿，这个时候，父母就需要发现他除学习之外的优势，扬长补短，帮助孩子对现实充满信心，这种信心会间接帮助应对学习上的困难。
所以，父母发现孩子学习之外的特长并引以为豪，这对他克服自卑，避免厌学有着重要的帮助。
孩子都是很聪明的，学习不好，可能因为孩子的学习方法不对，导致孩子没有成就感，没有兴趣，孩子不喜欢上学可能是在学校受什么委屈，家长这时候要正确的引导，挖掘孩子的兴趣，打开孩子的心扉，孩子的这个情况一定可以达到改变的。
三年级的时候，一般家教没有用，能扳正的高级家教很难请到也请不起，最经济的方式就是，父母其中一人，最好是父亲每天自己搬个小板凳坐在旁边一起做作业，一起预习课文，一起背课文，一起补白天没听的课，一直做到孩子能主动学习为止，给学校老师打招呼，老师一定会配合，把课上信息发给你。高级家教贵就贵在能代替父亲的角色，这是父亲的价值。
自认为做不到这点的就认命，孩子遗传了你的不爱学习的基因，顺其自然吧，你混的怎样孩子就怎样，急也没用，浪费钱和精力。觉得现在挣钱比孩子重要的，那就拼命挣钱买断孩子未来吧。如果心里对自己的未来都没个底，担心孩子未来有意义吗？准备将来靠儿子养活了？学好不容易，这种思维儿子学起来最快。
不是专家，也不知道说的对不对，就说说自己的感受和经验吧。我家的是个女孩儿，说实话女孩子确实比男孩子省心多了。但是女孩子也有自卑不爱学习的阶段，当时我们也很着急，后来在辅导孩子作业的时候，我发现现在孩子的功课比我们小时候难很多，小孩子一时跟不上很正常，但是经常不会做题，考试考不好，会让孩子产生挫败感，从而产生自卑感，如果这种时候家长还在不停的指责孩子，你想想孩子会有什么感受？这时候，我就不断的和自己说：“你女儿是个正常的孩子，不是天才”。先把家长自己的心态放正，然后我就对孩子说：“考得差，没关系，谁没错过呢？是孩子都有犯错的权力，但是犯过的错，我们别再犯就行了”。然后务求让孩子把每道错题都要弄懂作对，如果孩子有所改善，一定要表扬，而且要言之有物，比如“你看，这题和你上次做错的那天很像，这次就作对了，说明你搞懂了，你的努力是有成果的”。即便孩子还是犯同样错误，我的经验，决对不说什么“怎么回事，怎么有错了”之类的话，而是说“没关系，我们再做一遍，多做几遍自然就记住了”。
还有就是每天帮助孩子多做2-3题，进步会日积月累，如果孩子非常抵触，不要勉强，至少把作业完成的漂亮些。一旦孩子从老师的表扬中得到成就感，再接再厉，就轻松些了。现在我女儿学习基本靠自己，不需要家长催促。
再有就是，家长心态一定要放平和，我们辅导孩子做作业时，有时真的很上火，但是还是不能发，这时候，我就给双方一段时间冷静一下，让她自己想问题。切忌口出恶言。一定要小心保护孩子微弱的成就感，慢慢把这点点成就感培养长大，当孩子从学习中获得越来越多的成就感了，家长就解放了。
一、让男孩正确的评价和了解自己。
每个人都有自己的优势和缺点，应指导孩子客观地分析自己的优点，并以自己的长处比较人家的短处，来树立自信。
二、让男孩学会欣赏自己。
告诉男孩，通过暗示自己，“我可以”、“我能行”、“我是最勇敢的”，让他自己跟自己鼓掌加油，来保持奋发向上的劲头。
三、教男孩转移注意力。
完美无缺的人是不存在的，不要老是关注自己的不足之处，要把注意力转移到自己感兴趣的地方，从中获得成就感，才能使他对自卑阴影淡化，以及缓解紧张情绪。
四、让男孩独立。
让他自己学会独立处理，解决问题。在旁边引导孩子如何去做，培养孩子各种能力和自信心。
五、锻炼意志力。
要锻炼男孩的坚强的意志力，使失败和拙折变成激励自我前进的动力，同时注意培养孩子的自信和自尊心。
因此小孩从小自卑，家长们必须重视起来，否则会影响孩子的学习和成长。
☞本篇由妇专委特邀心理问答专家志愿者李妍琼老师回答。
按照小学生7岁入学的年龄推算，三年级的孩子应该是九岁。厌学可以理解为孩子目前对学习是没有兴趣，这么大的孩子成绩的高低在他们的心目中还是有一定的分量的。
一、和孩子一起寻找“结点”
孩子的学习成绩在哪个范围：及格还是不及格。假如是不及格范围，也不能直接说孩子是厌学，没有学懂、知识掌握不到位，考试成绩自然就是不及格。家长可以抽出时间来，拿起孩子的课本问一下孩子课本里面的知识哪里没有学会，看看孩子的基础知识缺失在哪一个模块里面。
二、把“结点”碎片化
知道了孩子基础知识的缺失地方了，接下来就需要家长多费一些精力和时间，帮助孩子从基础的知识进行安排学习，先辅导孩子把现在学习的内容掌握好，再每天抽出时间进行基础知识的补充学习，需要注意的是，不会很快就出现奇迹，学习是一个慢节奏的过程。
三、多鼓励孩子、不用负面词语给孩子“扣帽子”
孩子刚刚开始美好人生的体验，遇到一些挫折也是一个锻炼成长的机会，作为家长要给予孩子鼓励，孩子的自信就是来自父母的鼓励、认可、温柔的陪伴，面对孩子的能力不足，不要轻易用负面的言词给孩子“扣帽子”、这样会让孩子更自卑。
四、厌学和能力不足是不一样的
厌学就是对学习这件事情失去了应有的兴趣、在学习过程中体会不到快乐、有的孩子还表现为不去学校上学了。能力不足是每个人对学习知识的掌握有理解的快与慢的区别，就如同人们说的顿悟和渐悟的意思一样。
用耐心、温柔的态度接纳孩子的现状、伸出为人父母的大手拉起孩子的小手，一起走过沟沟坎坎，去迎接美好的未来。
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孩子厌学，肯定是学习成绩不太好，在学习方面，遭遇的挫折和批评太多了。
急于求成，想让成绩迅速提升可能有点困难了，先解决心理问题吧。
爸爸妈妈可以多陪伴，学习也好，出去旅行也罢，让孩子体验到爱和关注，知道他不是一个人，还有爸爸妈妈陪他一起面对。
可以挑一个孩子相对擅长的项目，认可他的成绩，让孩子知道自己也是有长处的。陪伴孩子坚持下去，及时肯定进步。并合理设定目标，挖掘孩子内在的潜力。慢慢帮孩子重新拾回自信。
爸爸妈妈的陪伴与认可，是对孩子最大的鼓舞。让孩子明白，无论发生什么，他都是爸爸妈妈的至爱。让孩子坚信，他是有潜力的，只要努力，坚持不懈，他有足够的能力把事情做好。愿孩子开心幸福！