【第72期】青春期男女发育年龄各不同，家长不必过于惊慌！
提示：全文527个字，大概阅读时间为1.5分钟。
本期嘉宾：
鲁萍（昆明市医科大学第一附属医院儿科主任）
知识点：一般正常情况下，女孩子在8岁以后开始青春期发育，男孩子则在9岁以后才开始，我们都视为是正常的。
今天给大家介绍的几个问题，首先第一个就是孩子青春期发育的正常年龄应该是几岁。
我们在临床上经常会碰到家长来问我们，孩子9岁乳房发育了是不是正常的？是不是早熟了？
那么我要告诉大家的是，一般正常情况下，女孩子在8岁以后开始青春期发育，男孩子在9岁以后开始青春期发育，我们都视为是正常的。
孩子在正常青春期发育的年龄内，也就是8岁以上这个孩子开始发育了，女孩8岁以上，男孩9岁以上，那么我们家长要关注什么？
家长实际上也因为这个问题来找我们就诊。虽然是正常发育的年龄时间段，但是还是要带孩子来给我们看一下，这个孩子的身高和他的骨龄，和他的年龄是否相匹配，有没有青春期的快速进展……
因为这些情况都会影响到孩子以后的身高问题。刚才我们说，要关注孩子的身高、年龄和骨龄，就是怕会影响孩子的身高。
还有一种情况，孩子年龄比较小，9岁发育，8岁发育了，他自己就会觉得和同龄孩子有一定的差别，也会造成一些心理的问题。所以这种情况下，家长还是应该带孩子来找医生就诊，了解孩子的情况。
医识分子，你不需要懂太多，会用就行！！
我是心理医生小蒋，关注我，了解更多心理健康小知识，如有疑问，可以私信我。
青春期是一个特殊的时期，换句话说，也就是从儿童变成成熟的男性或者女性的一个逐渐成长的过程称为青春期。它的特点是身体发育特别快，是一次身体发育的飞越，他们的身材可能变得不一样，声音可能变了，第二性征也出现了，身材不同部位的脂肪堆积等，而且他们的心理也出现不一样的表现，这个时候，他们可能会对自身更感兴趣，对自我认知不一样，他们会经常照镜子，看看同伴对自己的反应，还有就是对异性可能产生一些不一样的吸引或者好奇。
他们的表现可能会有些自闭，因为他们需要有一些时间来审视自己，他可能不太愿意跟大人讲更多的话，偶尔还把自己关在房间里，甚至对感情方面的问题是第一次开始想，甚至对爱情都有憧憬。因此，这个时候的孩子会容易出现情绪焦虑，容易冲动，他们做事可能没有那么多后果，他们经常会提出质疑，认为自己是对的，因此他们会出现反叛，经常跟大人讲道理，哪怕你认为是对的，或者事后证实大人讲的也是对的，他们可能不一定接受，因为他们这时候的判断力、理解力都不够成熟。
因此，这个时候的孩子需要正常的诱导，我们把这个时候的孩子称作大人，但前面一定要加个字，叫小大人。他们具备大人的身材，也具备大人的特点，但是他们的情绪不够稳定，他们的理智也不像成人完全，因此这个时候，我们叫青春期孩子，他们也有更多的激情，但是可能很多时候也容易出现逆反。
独立意识：最突出的表现是出现成人感。如在生活上不愿受父母过多的照顾或干预；对一些事物是非曲直的判断，不愿意听从父母的意见，并有强烈的表现自己意见的愿望；对一些传统的、权威的结论持异议，往往会提出过激的批评之词。
成人感：认为自己已经成熟，长成大人了。因而在一些行为活动、思维认识、社会交往等方面，表现出成人的样式。在心理，渴望别人把他看作大人，尊重他、理解他。但由于社会经验和生活经验及知识的局限性，往往盲目性较大，带有明显的小孩子气、幼稚性。
情绪变化：既多愁善感又喜怒无常，会出现比较复杂的情绪反应。这个时期感情的多变是与感情的深化共同发生的，这一时期已经开始产生和感受到许多细腻复杂的感情。
性意识萌动：由于性的发育和成熟，出现了与异性交往的渴求。比如喜欢接近异性，想了解性知识，喜欢在异性面前表现自己，甚至出现朦胧的爱情念头等。
青春期心理发展主要是有矛盾性的特点
其表现体现在:
1.心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾
由于生理的成熟，少年儿童在心理上产生自己发育成熟的体验，认为自己已经是成人，这就是成人感。但他们的认知水平、思维方式和社会经验都处于半成熟状态。于是就出现了自己认为的心理发展水平与现实的心理发展水平之间的矛盾。
2.心理断乳与精神依托之间的矛盾
成人感使他们的独立意识强烈起来，他们要求在精神生活方面拜托成人，特别是父母的羁绊，拥有自己的独立自主的决定权。事实上，在面对许多复杂的矛盾和困惑时，他们依然希望在精神上得到成人的理解、支持。
3.心理闭锁性与开放性之间的矛盾
青春期儿童出现心理的闭锁性，使他们往往将自己内心世界封闭起来，这时的少年儿童认为成人不理解他们，而对成人产生不满和不信任，又增加其闭锁性的严重程度。与此同时，青春期学生的诸多苦恼又使他们倍感孤独，希望得到他人理解。
4.成就感与挫折感的交替
青春期学生通常要表现成人式的果敢和能干，如获得成功或取得好成绩，就会享受超越一般的优越感。若遇到失败，就会产生挫折感。这两种情绪常常交替出现。
独立性和依赖性的矛盾
青春期孩子独立意识开始增强，具有成人感；但由于其社会经验、生活经验不足，不得不从父母那里寻找方法、途径或帮助，经济无法独立，所以还要依赖父母。
--成人感与幼稚感的矛盾
认为自己已经长大成人了，在心理上渴望被看作大人对待；但由于年龄不足，经验及知识的局限性，在思想上和行为上往往比较盲目，易做傻事，具有明显的幼稚性。
--开放性与封闭性的矛盾
青春期的孩子需要与同龄人、父母平等交往，他们渴望与人彼此敞开心扉来对待。但由于个体的性格、想法不一，还有自尊心的原因，找不到倾诉对象而只好在日记里倾诉，于是就形成了既想让他人了解又害怕被他人了解的矛盾心理。
--渴求感与压抑感的矛盾
由于性的发育和成熟，出现了与异性交往的渴求。但由于受外界的约束和限制，使得青春期的孩子在情感和性的认识上存在着既渴求又压抑的矛盾状态。
--自制性和冲动性的矛盾
青春期孩子在独立性、成人感出现的同时，自觉性和自制性也得到了加强，在与他人的交往中，主观上希望自己能够遵守规则，但实际上难以较好地控制自己的情绪情感和行动，容易鲁莽行事，使自己陷入既想自制，但又易冲动的矛盾之中。
青春期的心理就是在这样的矛盾中形成并慢慢趋于成熟的，这是一个自然过程。家长要注意尊重与信任孩子，多与学生交流感情，了解他的心理，协助学生把自己的生活安排得充实且有意义。
如下四个特点：
一、生理发育加速期
身体，身高和体重均迅速增加，他们发现自己很快和父母一般高大。记忆也会达到一生中的最高峰，进入全胜时期，并初步具备了逻辑推理能力。所以他们也会发现自己在各个方面的学习上会比成人更厉害。但是他们对自己的生理状况很不适应会导致心理上的情绪紧张和焦虑。所以他们会比较爱发脾气。
二、心理发展的矛盾期
生理上的快速成熟，会让少年儿童产生了自己已经是一个成年人的感觉，但是心理上其实还是一个半成熟的装态。他们就会会在心理上过高的评价自己的成熟度。认为自己见识广，自己的思想和行为属于成人水平，但常常都是以自我为中心，不能理解为什么别人的观点和感受与自己不相同。要求与成人的社会地位平等，渴望社会给予他们成人式的信任和尊重。
三、自我意识发展进入第二个飞跃期
1..强烈关注自己的外貌和风度
很在意别人尤其是同伴对自己打扮的反应，别人反应良好，倍感满足，别人反应不佳，就会极度焦虑。如要买最新款的IPHONE等。
2.深切重视自己的能力和学习成绩
他们已经知道自己的能力和学习成绩深刻的影响自己的社会地位，所以非常关注自己的能力和学习成绩。
3.为在同伴集体中的个人尊严和社会地位而烦恼。受人尊重和喜爱是他们强烈的心理需求，渴求得到同伴的接纳、肯定和喜爱。若是没有得到，就会让他们感到无奈、痛楚，甚至羞辱。
四、主要逆反对象是父母。
反对父母对于他们精神和行为的控制，反对父母把他们置于“孩子”的地位，进行保护，支配和控制，不尊重他们。反对将成人的观点强加于他，不听话了。
研究表明，青少年在身体、认知、道德、心理、社会情感以及精神发展等方面具有鲜明的特点。在研究这些青少年的发展特点时，需要考虑两个注意事项。首先，发展特征是相互重叠和相互关联的，每个都影响另一个特征。这些分类是不同的，并且是相对任意的。第二，发展特征可能过于简化或概括描述。
身体发育是指身体的变化，包括生长，提高毛和精细的运动技能，以及生物成熟度。在青春期早期，除了从出生到两岁之外，青春期的身体比其他任何时候都经历更多的发育变化。青少年的成长是加速的和不均衡的。发育性生长包括身高、体重、内脏器官的大小以及骨骼和肌肉系统的显著增加。当肌肉和肌腱不能充分保护骨骼时，就会产生实际的生长疼痛。基础代谢的波动导致这些年轻人经历不安和倦怠的时期。
青春期，由荷尔蒙释放引发的生理变化阶段，始于青春期早期。青春期是一个强烈的发育期激素信号的初级性特征的发展和继发性特征。女孩比男孩成熟一到两年早。肾上腺激素的增加会影响骨骼生长、毛发生成和皮肤变化。这些高度可见的变化和不同的成熟使许多青少年率感到不舒服，他们的身心发展的差异。
年轻的青少年大脑经历了显著的身体发育。此外，性别特异性差异在年轻的青少年大脑中是明显的。
身体发育常常影响青少年的情绪/心理和社会发展。从业人员（如教师、辅导员）和家长可以解释说，这些变化是自然的和普遍的缓解青少年体育发展的关注。
希望我的回答对你有帮助。
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赵小明央视财经频道特约心理专家
大家好，我是拯救不开心的拉斐尔，一名博士在读的心理医生。
青春期的男女生，往往伴随着自身激素水平的变化，身体进入快速生长期，身高、体重、第二性征等，均有着明显的发育，体态上更加从一个“孩子”变成一个“大人”，伴随体态的变化，他们也越来越希望，外界可以将自己视为一个成年人，享受成年人的“权利”与“娱乐”（可能成迷其中）。随着成人感的增强，他们也越来越渴求外界的认可与尊重，甚至可能过度抗争希望摆脱“孩童”的形象。
但同时与身体变化不同的，内心而言，青春期的男女生，更多依然是孩子，其思考形式与认知习惯，往往任有着幼稚性的特征，如明显的自我中心化倾向（以自我喜好为中心）、自律性问题、过度在意群体评价、逃避性的问题处理方案等。生活中，很多时候他们还是会更倾向按照自我“孩童”的心性，处理生活事件以及外界压力，加上前文所述的“成人感”问题影响，他们常会表现出一方面渴望“独立”一方面渴望“依赖”的矛盾特征。
综上所述，对于青春期学生，一方面需要给予他们足够的独立空间与尊重，更多将其视为一个较孩子更加自主的“半成年人”，管教方面适度放手，变教授为引导，另一方面也需要及时注意他们的认知状态与情绪状态，特别是生活压力较大时，并需以他们能接受的形式及时查漏补缺，进行引导与补全，引领他们一步一步走出“自我”与“享乐”，以更加现实客观、积极向上的视角看待生活。
我是拯救不开心的拉斐尔，希望你能开心，如果大家希望了解心理知识或想要咨询一些心理小问题，都欢迎关注我私信我（私信基本都会回复记得查看哦），感恩每一份关注、点赞、评论、转发~
原创。有逆反心理！
你好，谢谢你的提问，关于青春期男女学生的心理发展特点是怎样的，主要有以下几个方面。
1、青春期孩子心理方面最突出的一个表现就是孩子的自主性快速发展，从心理上要脱离开父母，自我意识明显加强，注意由外部世界转向了内部世界，开始将注意力集中到发现自我、关心自我的存在上来。这个时候的孩子感觉自己已经长成了“大人”，迫切希望从父母和老师的束缚中摆脱出来，不喜欢成年人还把自己当作小孩子，积极尝试脱离父母的保护和管理。同时也具有很强的自尊心，对外界的反馈和评价比较敏感，坚持自己的观点，不盲从于成年人。这个时候最常被说起的表现就是孩子比较叛逆。
2、青春期的孩子荷尔蒙激素分泌增多，情感向两极化发展，处在情绪波动比较大的时期，一部分是比较着急、容易激动，另一部分是会情感细腻、容易感到失落，夹杂在两部分情绪中间的孩子很容易碰到小事情就会爆发出很大的情绪。有一些孩子在这个时期会很喜欢一些感伤的文学作品，也是基于自己情感的发展和变化。
3、这个时期的孩子对于异性开始尤为关注，也希望获得异性的关注，更准确的说法是有一些孩子可能是对同性更加关注的，其本质是一样的。其中突出的表现是，孩子可能开始关注自己的外貌和穿着，希望呈现一个好的状态，对建立亲密关系有一定的渴望，但还不知道如何尝试或开始。
以上是青春期的孩子共有的心理发展特点，一般不太有性别之分，只是可能在具体行为表现上男、女生会有所不同。学习了解孩子的客观发展规律，更好地理解他的变化和成长。
答者：暖心理咨询师姚梦丽
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青春期的心理特点
１、强烈关注自己的的形象。
青春期的少年少女们普遍都不大喜欢照相，尤其不喜欢和大人一起照相，但在私下里，他们却喜欢偷偷照镜子。甚至，有的女孩会悄悄涂抹一点淡妆，把她认为漂亮了一些的这张脸带到学校，期待却又害怕得到赞美。有的男孩为了遮盖自己出汗的味道，会在临出门前给自己喷一点浅浅的香水.
2重视自己的能力和学习成绩。
青春期孩子就是在不断尝试、寻找、印证“我”的过程中成长起来的。所以，当孩子表现出更加关注外在（寻找他人眼中的“我”）；看上去有点迷茫无措（寻找现实层面的“我”）；经常和父母讨论一些曾经成长过程中发生过的事情（寻找记忆层面的“我”）等问题的时候，请接纳孩子的表现，因为这是这个年龄段孩子人格形成过程中必要经历的一个阶段。
同样，在这个特殊的年龄段，孩子也会出现各种令父母头疼和感到棘手的问题。因为各个层面的“我”，会冲突，冲突中又努力寻求着整合。会有挫败感，会有孤独感，会各种拧巴。没错，这个阶段的孩子，会开始跟家长较劲，也跟自己较劲。而根本上，不过是孩子们在努力的探求中，想要找到“长大成人”的感觉，想要在这个世界上找到自己的一个位置，并证明自己的存在。
３、烦恼增多，孤独感、压抑感增强。
他常常会感到心情低落，也许只是因为同学的一句话，也许只是因为父母的唠叨，他变得敏感。他渴求同伴的接纳、肯定和喜爱，渴求父母的理解、陪伴和关怀。他小心翼翼地维护着自己的自尊心。他害怕失败，担心被孤立，被忽略、被阻止。他们的内心渴望被关注，但同时伴随着担忧和无助。
４、逆反他开始变得不听话。他总觉得自己已经长大，有了和成长一样的思维和看待问题的能力，他要求行为、动作和行事自由，反抗父母的控制，反对父母过多的保护和越俎代庖。有时他们态度强硬、举止粗暴，自己都难以控制，事后后悔。有时他们将反抗隐于内心，以冷漠相对，将其转化为不良的心境，成为日后心理问题的根源。
谢邀，青春期男女学生的心理特点，青春期是少年身心变化最为迅速而明显的时期，在这个时期，男生从儿身体、外貌、行为模式、自我意识、交往与情绪特点、人生观等，都脱离了儿童的特征而逐渐成熟起来，更为接近成人。
这些迅速的变化，会使少年产生困扰、自卑、不安、焦虑等心理问题，因此，青春期是一个既可以预测、又不可预测的时期。也就是说，在这个时期中，人从儿童向成人发展是可预测的，但是在发展过程中会出现什么情况或问题则不可预测。男女青春期的心理特点归纳起来大致有以下几个方面：1．自主意识逐渐强烈，出现反抗在心理，喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时甚至还对师长的正当干涉感到反抗抵制。在青春期后阶段，独立意识进一步发展，能够认真思考、判断、处理自己身边的问题和对社会的关心。但是由于社会环境的影响以及经济的不独立，他们在重要的问题的抉择上，仍然需要家庭、他人的帮助、指导。2．情绪不很稳定。造成这种情况的最主原因，是青春期的生理迅速发展，而心理发展相对滞后，这种矛盾会给学生带来烦恼。因此，注意调节和控制情绪十分重要。3．对异性的关注。希望异性关注自己并受到异性喜爱，喜欢和异性在一起。我们常常会见到这样一些现象：有女孩子在场，男孩变得格外兴奋，以男子汉的姿态博取女孩子的喜爱；与男孩子交往，女孩子更爱打扮，故作姿态，以引起男孩子的注目。在异性方面表现自己，互相吸引，是健康的心理表现。4．个体心理的发展。青春期中，人的记忆力增强，注意力容易集中、敏锐，特别是由于抽象思维逻辑思维能力的大大加强了，不但兴趣、爱好变得更加广泛、稳定，而且渐渐形成了看待事物的标准，使自我意识、自我评价和自我教育的能力也得到了充分发展，初步形成了个人的性格以及人生和世界的基本看法。但由于意志力还不够坚强，分析问题的能力尚在发展之中，所以一旦遇到困难和挫折又容易灰心、颓丧，或者会出现理智不能驾驭感情的现象。青春期的女生，开始讲究打扮自己，而且会留意身边的人谁在关注自己，喜欢看言情小说和电影，喜欢上网和陌生人聊天，且常常对陌生人的话信以为真。这个阶段的女生，外表清纯，内心深处会有一些小秘密，会有逆反心理，对异性充满好奇感。女孩子在青春期。比男孩子更富有幻想，常常在幻想中得到满足。处于青春期的女孩，以形象思维为主，对具体的事物理解较容易，记忆力强，语言的发展优于男生。青春期的女孩情绪不稳定，这也是不成熟的表现，遇到事情有时候很有热情，有时候却很消沉。女孩的心思细腻，如果被老师批评，可能很长一段时间情绪低落，耿耿于怀。但是女孩可能会把心中的不快乐告诉自己亲密的朋友，希望得到安慰和理解。处于同时期的男生，与女生有一些不同之处。大部分男孩在青春期渴望了解女生，但是内心很封闭，不愿和父母朋友讨论此类话题。青春期的男生，慢慢变得理性，喜欢抽象的东西，动手能力比较强，学习理科类的科目比女生有略微优势。这时期的男生，智力发展活跃，情绪变化快，有些叛逆，自尊心很强，比较好面子，而且注重哥们儿义气。男孩子遇到不开心的事，很少找人倾诉，更喜欢自己去化解，自我调节能力强，而且男生很少把情绪写在脸上，会掩饰自己的内心情绪。总结起来，青春期两性心理差异的表现：一、男女生兴趣偏好的差异，比如说男生喜欢球类，喜欢运动，女生喜欢看书等较安静在活动。二、成就动机，男生成功了就会觉得是自己努力的结果，而女生却会认为是老师、家长等其他因素的结果。三、社会情感和意志品质的差异。四、女生在记忆方面擅长记文字背诵，男生是数字逻辑思维更强。五、女生细心、温柔、善于关心他人乐于奉献。男生坚强、勇敢、富有责任感。六、这个阶段在女生相对成熟，显得有主见，但逆反现象明显；男生表现欲强，但自觉性较差，比女生更显幼稚。青春期是人生发展的关键时期，社会和家庭应该多多关注青春期的孩子，避免一些不良问题的发生的孩子，积极向上，乐观开朗，有自己的思想，但是容易极端逆反，所以春期的孩子应该扬长避短，使自己更加优秀