每天跑步健身，坚持刷题。
大多孩子除此之外别无他法。
请个一对一的数学老师点对点教导，应该会提升不少…
理科差，应该逻辑思维有问题，加强思维训练。
那就补补数学
多练习，多做题，由简入难，持之以恒，由量变引起质变，多问问题，不会就问，问老师，问同学，条件允许请个家教。慢慢开窍了自己就会知道适合哪种学习方法了
首先谢谢邀请答题
高一课怎么学好了，是我们很多高中学生很困扰的问题，其实这个问题只要找到核心，就很容易解决。
到了高三，很多同学被大量的习题，试卷冲昏了头脑，感觉自己的理科一片空白，一做综合题就崩了心态，这是每个同学都无法避免的。大家想，高三很多学校都没有复习完，知识点都没有重新梳理，直接上题当然取得不了太好的成效。综合题是要刷，但是需要按照科学的方法，经典的模式，才能取得可观的成绩。
我认为，高中理科其实只有两个大的方面，和一个重要的思想。两个方面说的是“数”和“形”，自然而然，就引出来了“数形结合”的思想。举一个简单的例子——“函数”，函数是什么，数之间的关系，用图形表达出来，不就是函数图像吗？函数是研究数的关系的工具，很多专题都离不开函数，学好函数是学好整个高中数学的关键。我所言“数”与“形”中的“数”可以狭义的理解为函数专题，所以函数与其图像作为研究整个高中数学的重要工具，有着很高的地位。
所谓“形”，可以理解为几何，在高中数学中的体现为“空间几何”和各种解析几何。研究形的问题，也需要用到数，各式各样的关系式，表达式。由此观之，数形结合是研究高中数学各式各样问题的核心，所以理解好数和形的关系，才能更好的理解了高中数学。
我在肖老师班里上课时，也能深深的体会到肖老师对于函数的重视，高三的假期补习班，就是为了把函数问题研究透彻，这样之后的各个专题都能挨个击破，进入高三的各轮复习也更能得心应手。之后的学习中，我发现95%的题都可以用数形结合的思想研究，只用到单方面的题几乎没有，出现了也只能说明它是偏题，难题，并不在我们前几轮复习的重点研究范围里。所以说，把“数”和“形”的关系处理好了，高中理科其实也就没那么可怕了。
在知道了高中学科的核心了之后，就是要用科学经典的复习方式，在正确的时间刷正确的题，保证正确率和完整度，才能在高考的时候，发挥出自己最高的水平，这里我可以简单的分享下和名师交流过的复习策略。
先通过一套标准试题，找到自己的定位；先抓专题，再刷综合题；先抓小题的得分率，再抢大题的分；控制住选择填空题的得分率，再抓送分的几道大题数列三角，空间几何，参数方程；做到这些的同学基本可以达到100——120。之后有能力的同学可以尝试从解析几何以及导数偷分，为什么说是偷分呢，因为很少有同学有能力去得全这两道题的分数，贪图完美往往得不偿失，如果前面的分的不全，光顾着从这两道压轴题上取得高分，那是没有意义的，反而白白浪费了得必得分的机会。
以上的观点：大家认同吗？我主要是从数学方面举例说明的，想获得更高的高中数学知识点，请关注肖博数学
理科差不可能补文科吧？
谢邀！把注意力集中到课堂上！！！我就不信，一个能考上高中的学生，每节课能专心听课半小时以上的话，居然还能差！自己上课东张西望想入非非，随意涂画，不行了，怪老师没讲重点，怪同学干扰自己，这种学生见得多了！
需要具体诊断，笼统的不好说。
跟老师教课脚步，扎实课本基础知识
每科找套题做一下，找到差的地方和原因，基础差，找大班再听一遍，到没有不明白为止，然后还是做题，整理错题，好题，总结经验，实在实在看不懂的，就背下来，反复的做，下笨功夫，苦功夫，从我儿子身上总结出来的!
孩子是爱好文科还是理科，要对症下药