还得想想你自己没学好的原因是自己对这门学科不感兴趣，所以导致了荒废，还是本身上课的时候不重视，没有认真听。
如果是本身上课不重视，没有认真听，导致学习成绩不好的话。像地理学科，建议你就去新华书店买那个填充图册，把很多的知识落实到图上去。自己读读图填填图，做到手到眼到心到。
如果本身对这个学科不感兴趣导致的荒废，那么首先建议你要树立这样的想法，你至少要过你们初中的合格性考试吧。还是回到上面那个方法，买填充图册。
为什么不建议去买其他辅导书呢？其他辅导书上很多都是知识点归纳，还有就是一些习题。往往会出现什么情况，就是看着看着走神了。初中地理是很简单的，更多的是要落实到空间当中去。建议还是填充图册，最好看看书填填图，这样的话看书不容易走神。
目前对于初中生地理和生物的考察重点还是对书本上的知识点为主。对于安徽省的初中学生来说中考不会考地理和生物，但会在实验操作上考生物实验。考察重点还是放在初二下学期的生物地理会考上。以往考试都是无纸化考试，试题类型也只有选择题，不过从今年开始也就是2019年开始，实行纸质考试，这样就增加了考试题型，考试难度自然而然就上来了。根据最近的中考改革方案，生物地理会考的总分会由30分提升到40分，由此可见，这两门学科的分量会有所增加。
第一，生物地理的学校重点还是要放在课本上，虽然考试难度比往年增加，但是毕竟是初中两年的学习期，所以难度也不会上升到太高。
第二，注重题目的练习，比如生物的实验题，食物在人体内的消化。地理的等高线，等温线，季风气候的分布等等都需要做题目辅助提高。
再有就是也可以做一下课外辅导，一般情况下应该不需要，比较知识点相对较少，复杂性也不是很大，实在跟不上课的话可以。
首先，要培养孩子的兴趣。可以利用暑假让孩子读一些科普的书籍，了解一些生命科学的知识，也可以带孩子去旅游，接触一些地理现象，激发孩子的学习兴趣，这一点很重要。
其次，要回归教材的了解。假期可以让孩子把生地教材当作课外书来读，自己还可以做一些读书笔记，不断加深印象。还可以引导孩子把生地知识用讲故事的形式表达出来，会更加生动有趣。
最后，要解决疑难问题。对于无法通过自学突破的难点问题，建议假期咨询一下老师和同学，再做一些专项练习题巩固一下，及时把漏洞排除。
谢谢邀请。看了下回答，说的都比较笼统，我以自己的观念往具体里说，有不同观点的欢迎讨论，我以为，化学和生物主要是靠背诵知识点和做题“熟练流程（如各种化学反应和生物里的各种作用）”相结合的方法来学习。为什么？您可以做个实验来验证我的说法：拿出自己孩子这两科的试题（试卷、练习册等），几乎每一道题（化学计算除外）的答案都可以直接从课本叙述的知识中找出答案。相对于数学需要计算，语文需要自己分析和组织语言，物理需要研究思考，而这两门只需要记忆。
这样的记忆不同于背单词和课文，是需要通过大量的练习做题来理解记忆和培养解题“惯性”（详细解释请看我之前关于如何学数学的回答）。举个很简单的例子：化学的制氧过程和生物的光合作用，他们的原理和考察知识点就是那么些，比如制氧化学式、干燥氧气的物质和光合作用叶绿素的作用（你会发现这几点，课本上明确的写出来了，只需要记忆）等，多做几套题，原理清楚了，所考察的知识点也练习熟练，剩下的就只剩理解着记忆。
另外一点，我觉得化学反应的计算，这就有点特殊，如同数学物理的意思，但是他们的基础还是对知识的记忆，明白了整个反应过程，配平化学反应方程式，计算就是一个“套”地过程。
最后总结一下这两门课的学习技巧：第一，一个拿书提问知识点，一个闭卷回答；第二，多做题，把错题方面的知识点要更加加强记忆和练习。第三，最重要的，是考试时候的仔细，不粗心。
初中学习地理和生物要对概念的理解要抓住重点，抓住关键，可以先记忆，后理解。
1.对于地理要学会使用地图，地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。
2.把不同的地理事物之间建立起联系，首先必须问”为什么？”这样便会养成由果推因的良好的地理思维习惯。例如：世界雨极是印度的乞拉朋齐，那么，为什么乞拉朋齐会成为世界雨极呢？结合地图，根据乞拉朋齐所处的地理位置便可分析出，乞拉朋齐位于喜马拉雅山的迎风坡，这里有大量的地形雨。这样，气候便和地形、位置相互联系起来了。
3.对于生物，与学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是初中阶段的生物学还有着与其它学科不一样的特点：面对生物学，同学们要思考的对象是陌生的细胞、组织、各种有机物、无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此只有在记住了这些名词、术语之后才有可能理解生物学的逻辑规律。
4.注重理论联系实际，达到学以致用的目的，居住地附近的农田、草地、树林、公园、花园、动物园、庭院、路旁都会有许多动植物在那里生活，学习有关知识时，到这些地方去参观考察，对理论知识的理解和掌握大有益处。当学到生物与环境的知识时，更要想到保护当地的动植物资源和保护周围的生态环境。
总的来说，可以多运用合适自己的学习方法，比如简化记忆法：即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。
怎么学，无非就是两条路，一个就是找别人找机构或者找自己父母补课，跟着老师节奏走；另一个就是自己学习自己琢磨，多看书看图，多背多记多做题目。
这个需要背，我下一点功夫吧！再者找到重点，反复研究，分清层次，灵活记忆运用。
初一地理生物学科没学好，该怎么办？
这两个学科，自己复习学习，应该可以提高成绩。注意三个途径：
一是利用假期，在家里自己重新将课程复习复习，针对没有学好的知识点和关键点，认真研读课本相关章节，细思深悟，反复琢磨。古语说，书读百遍其义自现。有这种读百遍的精神，就可以学好。
二是请教同学。同学同学，就是一同学习的。有不懂的问题，虚心向学习好的同学请教。即相互交流感情，也相互促进学习提高，合作，学习，进步，友好。收获肯定不仅仅是几道题的事情。
三是请教任课老师。老师是喜欢好问好学的学生的，勇于请教，虚心请教，认真听课，好好琢磨。好问，是学生学习中的应有之义，千万别不好意思问，好问好学好思，一定会大有收获。
这看似老生常谈，其实很多学生做不到呢！
立足自学，勇于请教，才会越学越好，越来越好！
传统的教育方法和家长对教育的迷茫，造成了家长对孩子教育的很多无奈，以至于愿意拿钱买一个暂时的安静，也不想自己去学习去行动，只能看着孩子随性而为了，这不是家长的错，因为家长也很辛苦。成绩不好，你就是把孩子的休息和玩乐的时间全部占用完，孩子的成绩不但不上升，还会下降。学校教育还知道累了让孩子休息，热了让孩子休息，家长就不知道孩子也需要休息吗？就是孩子不上学也不能没有休息的时间啊，这本身就违背了孩子的成长规律。奉劝各位家长，请不要为了自己省心安静，把孩子往外推。以下几点供你参考，最好的学习效果就是：
1、带着孩子出去旅游，在大自然中把基础知识有效的和现实相结合，从而加深印象，增加兴趣，这是地理方面的，也就是体验式学习。
2、生活中体验，在暑假里多参加家庭内外的劳动，在现实中去真切的观察和分析，生物的生长发育的规律，从中找到学习生物学的乐趣，从而加深印象增加兴趣，也是一种体验式学习。
3、实践就是为理论服务的，再好的文化知识，如果和实践脱钩的话，那么这种知识就是“死板没有活力”的知识，把书本上的知识和生活密切的结合起来，就是活的泉水，也就是体验式学习！
可见，不管在任何时候，如果学习离开了生活体验，学习成绩永远不会提高！如果怕孩子吃苦受累，就难以健康成长！