物理化学生物，这都是属于自然科学，需要实验实践的学科。多动手实验，想想为什么，初中记忆的内容还是比较多的，理解的记忆，及时通过做题巩固知识。
作为当年生物学科的课代表，我的建议就是把生物当做故事听。所有的知识都是书本上的，考点也都是显而易见的，并不存在过多的难度。
想学好生物能保证两点就可以，一是上课跟着老师好好听课。如果现在生物成绩不好，想快速跟上。速成的方法就是把生物书反复看几遍，反复啃书本。那里不会画出来，查一查就可以。实在不会的问问老师。保证你生物高分选手
你好，生物学是一门与我们的生活密切相关的学科，植物、动物、细菌、真菌、病毒，以及它们与环境的关系，还有我们人类自己的身体，都是生物学研究的对象。
生物学的学习对于人类来说太重要了，那么，怎样才能学好初中生物学呢？可以从以下几个方面去努力——
一、培养好奇心。
好奇就会产生兴趣，而兴趣是最好的老师。生物就在我们身边，你对他们都了解吗？例如大多数的鸟为什么都可以飞？而有些鸟不能飞呢？我们要善于发现周围的事物，也可以多读一读生物类的书籍，这里给你推荐几本，例如，《昆虫记》、《海底两万里》、《有趣的植物学》、《从一到无穷大》、《自私的基因》，要有意识地去培养自己对于万物的好奇心，为自己拥有好奇心而自豪。
二、敢于提出问题。
都说发现一个问题比解决一个问题更重要，遇到疑惑，不要怀疑自我，也不要害羞，要勇于提出问题。例如青蛙为什么即可以在陆地上生活，也可以在水中生活呢？为什么有的家庭父母都是双眼皮，而孩子是单眼皮？胰岛素是蛋白质，一般需要注射，有没有办法可以帮助糖尿病人解决注射带来的痛苦呢？等等，像这样的问题，还有很多，我们应该为自己提出问题而感到愉悦。
三、动脑动手，主动探究。
提出问题之后，怎么样才能获得答案呢？答案并不是胡编乱造凭空想象出来的，科学问题要靠证据和逻辑来回答。可以通过观察或者实验来寻找证据，也可以通过逻辑和推理做出相关解释，这样才能体会到科学探究的真谛。例如不同温度下，对于小鱼的生活有影响吗？人的反应速度和训练次数有关系吗？面对这样的问题，我们就可以自己动手做实验。这样既能直观的看到实验现象，又培养了动手的能力。通过自己的亲身体验获得的知识，你会更有成就感，对知识也会记得更牢。所以遇到问题要多动脑，多动手，主动去探究，相信你会体验到别样的快乐。
四、多交流，多合作。
有时候一个人的观点过于片面，这个时候我们需要听听别人的想法。既要勇敢的表达出自己的观点，也要倾听别人的观点，这样才能让观点碰撞生出思想的火花。每个人都有优点和缺点，通过分工与合作，取长补短，不仅提高了学习的效率，也会增进你和同学之间的友谊。
五、重理解轻背诵。
生物学包罗万象，它不仅展现了各种生物现象，更重要的是解释了现象背后的原因，也就是“为什么”。因此，学习生物学不但要知其然，更要知其所以然。要想掌握生物学知识，重在理解，而不是背诵。只有理解了，才懂得背后的原因，也只有理解了生命的神奇，才能欣赏到生命的美丽。
我是@圆小O，希望我的回答能让您找到学习生物的乐趣，如果我的回答对您有用，可以点赞、转发、收藏，也可以留言，期待与您进一步的交流。
要想学好生物并不需要你投入太多的时间与精力，但下面这五个方法你不得不掌握。即：会听课、善阅读、抓规律、归纳运用、观察比较。1.会听课课堂上不仅要保持旺盛的精力，还要做到眼到、耳到、脑到、手到，调动多种感官参与学习，这样在大脑皮层上形成许多个兴奋中心相联系，留下不易肖退的记忆痕迹。老师讲课尤其是讲授新课，一般是分块的，但各块各知识点之间有内在的本质的联系，各年级生物知识是连贯的，是一个整体。学习时要将分散的知识聚集起来，归纳整理成为系统的知识，这样易理解好记忆。生物知识的学习有着本学科的特点，因此在听课时我们应该做到如下三点：(1)生物体结构与功能相统一的观点；(2)生物与环境相适应的观点；(3)生物进化、发展的观点。在听课时应该注意老师是怎样运用这些基本观点去分析生命现象和生命本质的。例如：在消化系统一章的教学中、注意老师如何分析各段消化道的结构，特别是小肠的结构与小肠的消化和吸收功能相适应的特点。听课不是仅指用耳朵静静地听教师传授知识，还要求动静结合。学生是学习的主体，是受教育者，是教育活动的直接参加者和实践者，应积极主动地将耳听、脑想、手动三者有机结合，才会更好更快更充分地理解和掌握所学知识。2.善阅读阅读是学习最基本的一种学习方法，阅读能力是学习能力的重要标志。良好的阅读能力是顺利地掌握知识，发展智力的最佳手段。阅读时同学们可参考以下几种方法：出示提纲导读：可以将要学习的内容事先精心准备阅读提纲，这个提纲可以根据课后习题来列，然后以此有目的的阅读相关课文，以便抓住重点，使自己读有所得。联系实际阅读：联系实际问题，阅读与思考相结合，能很好地发挥主观能动性。如学习对水分的吸收一节时，可思考一下植物的根是在什么情况下，从土壤中吸收水分的。一次施肥太多时，为什么会发生“烧苗。带着问题阅读有关的内容，会很清楚地掌握植物细胞吸水和失水的原理以及成熟植物细胞的结构。联系课本插图阅读：课本内容包括知识系统、插图系统、练习系统。同学们往往忽视有意识地查看插图。在学习中应注意运用好插图，把阅读与识图结合起来，边读边看。如被子植物的双受精过程．，通过抓识图，先认识花粉的萌发，花粉管的形成和胚珠的结构图，再认识双受精作用图，对双受精的作用就容易理解了。这样有利于理解课文内容，获得感性认识，并能牢固记忆。概念原理重点读：生物学科中的概念原理用词严谨、科学，必须通过思维活动加以锤炼，才能把握其本质内涵。如被子植物体一般由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官构成，其中“一般”是指绝大多数被子植物有这六种器官，少数不完全具有。因而在学习中应培养严肃认真的学习态度。3.孤规律规律是事物本身固有的本质的必然联系。生物有自身的规律，如结构与功能相适应、局部与整体相统一、生物与环境相协调，以及简单→复杂、低级→高级、水生→陆生的进化等都具有一定的规律。掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用，如学习线粒体就应紧抓结构与功能相适应的规律：①外有双层膜，将其与周围细胞质分开，使有氧呼吸集中在一定区域内进行；②内膜向内折迭成嵴，扩大了面积，有利于基粒、酶在其上有规律地排布，使各步反应有条不紊地进行；③内膜围成的腔内有基质、酶；④基粒、基质、内膜上的酶为有氧呼吸大部分反应所需，因而线粒体是有氧呼吸的主要场所。这样就比较容易理解并记住其结构与功能了。学习生物同其他学科一样，也要遵循认知规律、大脑活动规律。如人的认识都是由浅到深，由少到多，逐步积累、逐步深入。学习不能急于求成、一步到位。如减数分裂过程的学习，开始只要弄清两次分裂起止、染色体行为、数目的主要变化，而不能在上新课时对于染色体行为、染色体、染色单体、DNA数目，与遗传三定律关系，与有丝分裂各期图相区别等一并弄清。后者只能在练习与复习中慢慢把握。其实，生物学学习大体上也要遵循预习→听课→复习→作业等步骤，有规律地进行学习。如预习弄清知识结构，初步确定重点，找出疑难处，上课就能心中有数，有的放矢，学习效率自然就会提高。4.归纳运用一本书的内容上完了，这本书中到底讲了些什么，你有没有想过对它们进行归纳、概括呢?最好打破章节界限，列出一些标题，把各种知识相互融合在一起，形成网络或体系。例如，学了循环系统、消化系统、呼吸系统、排泄系统，可以列出如下标题：四大系统(循环、呼吸、消化、排泄)在新陈代谢中有何作用，来进行综合复习。又如，学了运动系统、循环系统、呼吸系统、神经系统，可以列出标题：体育锻炼对人体健康有什么影响(包括对运动系统、对循环系统、对呼吸系统、对神经系统等)进行综合复习。综合归纳要做到“三抓：一抓顺序、二抓联系、三抓特点。抓顺序就是要将各知识点按照本身的逻辑关系将其串联，神经系统学习可按神经细胞、脑、脊髓、神经的顺序关系学习，对生理、生长、发育等知识的理解与记忆．这一点很重要。抓联系，如神经细胞与脑、脊髓神经联系点在于神经细胞分细胞体、突起两部分，细胞体组成脑、脊髓灰质等；突起可以形成神经纤维，再组成白质、神经。抓特点，就是要抓重点抓主流。综合归纳不是眉毛胡子一把抓，不是大杂烩，应该将次要的东西简化甚至取消，如神经系统知识网络就可将神经节不列入，眼、耳以外的感觉器官或感受器一笔带过。但复习则要全面不能遗漏。灵活运用是学好学活生物的关键，认识的目的全在于应用。灵活运用知识才能记得牢，学了才真正有用。运用知识解理论题或解决生产、生活中的实际问题，尤其是后者正是中学生的薄弱环节，必须高度重视。学了生态学等知识后，可以在自家尝试建设生态小区，发展庭院经济等等。只要有心，生物学无处不在，无处不用，定能学好、学活。5.观察比较观察是一种有目的有计划的感知，不仅可以获得新知，也能验证已知。生物学是实验科学，观察是获得生物知识的重要环节。如观察生物的形态结构、生活习性、生长发育等等。要想有效地发挥观察在生物学学习中的作用。还必须做到“四有必备，即：有目的、有顺序、有重点、有疑存。如观察生物群落，目的是了解群落的成员、数量及其关系；顺序从植物到动物再到微生物，植物又有乔木。灌木——草本——苔藓、地衣；有重点即通过解剖观察、套袋实验观察等看动植物关系；观察时多思考，如植物分层、错落有致有何意义等。比较是认识事物的重要方法，有比较才有鉴别，生物中能比较的东西很多．如动物细胞与植物细胞、光合作用与呼吸作用、冬眠与夏眠、应激性与适应性等等。比较时注意对比较对象全面了解，然后确定比较项目，并做到简明扼要，如光合作用与呼吸作用这类生理过程，可从场所、条件、过程、结果、意义等进行全面了解。确定比较项目时过程不能太具体，而是物质变化、能量变化的反应前后变化，抓住此重点，有利于理解光合作用，呼吸作用的实质。中学生物概念多，易混难记，比较是有效的方法之一。在初中生物教材中，有不少内容可以通过对比、分析。如光合作用和呼吸作用，应激性与反射，鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲四纲心脏，动脉血和静脉血。维生素与激素等等，这些内容都可以用比较的方法复习，可以帮助我们弄懂它们之间的区别和联系。
2点感触
一：好奇心
抱着希望和好奇心，一点一点阅读理解
二：做笔记
上课主动回答问题，做好笔记，课后复习
生物属于自然科学领域，初中生物学习范围涉及较广，但大多比较浅显。主要以培养学生学科素养为主，比如科学探究精神，正确的生命观念，理性的科学思维和积极的社会责任等。
所以初中阶段的学习，深层次，难懂得较少。需要孩子们养成以下习惯：
1、良好的听课习惯
这是最基础也是必须的，通过老师的讲解解惑，释疑，同时提出自己需要帮助解决的问题。
2、摸索适合自己的学习方式
有些孩子适合先听老师讲，稍后在看书反馈。有些孩子习惯自己先看书再听讲。有的孩子必须记笔记，有的孩子更乐意在书上做标记等等。无论哪种，都请孩子们坚持习惯，“冰冻三尺，非一日之寒。”厚积薄发往往更能培养孩子的知识沉淀。
3、尝试用所学解释生活中的现象
比如，怎么清洗干净衣物上的青草汁？血常规化验单上的数值表示什么意思？为什么爸妈都是双眼皮，孩子却是单眼皮？病毒都是有害的吗？
初三生物要在短时间内提高成绩，死记硬背不是最高效的方法。可以采取以下策略:
1.理解重点与难点。生物知识体系广阔，初三要关注中考的重点与难点内容，特别是容易混淆与理解困难的概念与知识，通过图表、总结等方式加深理解。重点难点的理解为进一步学习与应试打下基础。2.做习题与模拟试题。做习题是检验学习成果和发现知识漏洞的好方法。也可以做真题和模拟试题，熟悉考试形式，找到自己的薄弱点加以弥补。习题与试题解答要反复研究，理解其中的知识要点和考点。3.分类记忆。知识点过于繁杂，不易记忆。可以将知识进行分类归纳，然后在每个分类中选择重要内容进行记忆，这种分类记忆最为高效。每一分类下的知识也要理清主次，重点记忆考试高频出现的内容。4.建立联系。生物知识之间存在复杂的逻辑关系。要将知识点与例子相联系，并在知识类型与知识点之间建立关联，形成网状结构，这有助于加深理解和提高记忆效果。关联结构构建越密切，理解和记忆效果越佳。5.教他人或示范。将知识教给别人是检验自身知识掌握情况的好办法。也可以在学习小组中进行示范，这可以激活知识，有利于长期记忆。教学相长，自己也会从中有新的理解和收获。6.运用多种方式。可以播客、视频学习新知识，通过观察、实验来证实理论知识，翻阅参考书扩展知识面。多种学习方式的综合运用可以获得最佳学习效果。不同学习方式对应不同学习内容，要指定最合适的方式。7.保留思考时间。理解生物概念与理论需要时间进行思考。要在学习中保留足够的思考空间，避免过于死记硬背，这有利于建立自己的知识结构，实现知识的创造性运用。思考需要在理解知识后有针对性地进行，方能得出结论和构建知识体系。综上，短时间内提高生物需要采取高效率的学习方法，避免单一的死记硬背。要理解重点与难点，分类记忆，建立联系，利用各种方式学习与训练，并在学习中保留思考时间。这些策略有助于巩固自己学过的知识，实现快速提高。系统运用这些方法，生物成绩进步自然迅速。考生要针对自己的学习情况选择最适宜的策略，实现短时间内的飞跃。
我觉得兴趣是学习之王。如果是硬塞知识点的话，你可以把所有的内容整理提纲让学生背下来。
如果是培养兴趣的话，首先让学生先了解学习过程中研究的东西是什么，再次学生了解学习这个能有什么用。最后让学生组成小组对某些生物现象进行研究，并且进行对照实验。充分提高学生的兴趣。
这样我认为才是让学生学好生物的王道，也许也是是学好一切的方式
先带孩子去发现兴趣，有了兴趣，自然会有学习的积极性，就不用担心学不好了。
以下有重点，圈起来
1.首先你要认真听课做好笔记，很多笔记对于理解课文是很有帮助的，老师板书就是每一节的知识框架，如果你们老师没有板书，相应练习册前面都有。
2.理解+死背不考a都难，理解当然你要结合图有所理解，不理解很容易就忘记，不理解就是不理解，那你就问老师呀！问同学，问百度。死背是什么意思呢？让你要么背得一句不落，要么就别背了，生物有专业名词，专业概念，背错一字，写错一字都不行撒。
3.做题，题做多你会觉得哦原来都是这个套路。对于要会考的来讲，做真题，做质检卷是相当有用的。
4.兴趣是最好的老师，你要喜欢生物，每次捧起书就像捧着你最心爱的东西，然后想法设法去搞懂，慢慢你会越来越有成就感。
5.及时复习还是有必要的，没事就翻翻书喽。
6.要对自己有信心，通过你的努力，你一定可以的。我相信你，你也相信自己。加油＾０＾~
初一的生物知识简单。
主要靠记忆。
做实验激发学生学习兴趣。
知识是零碎的，需要反复看，就像背课文一样，至少看十八遍，再问他相关的知识，肯定对答如流。
他的表现好了，肯定会得到老师的表扬，家长的肯定，同学的羡慕，自己的自信也大增。
此时，他在生物方面的兴趣就会逐渐变浓，只要有兴趣，慢慢他学习生物的自主性就有了，成绩自然提高了，这门学科就学好了。
记住，刚接触时候一定一定下死功夫。
越过入门槛，就好了。
一是细读每一节，第一遍通读，获得整体粗略理解。第二遍，带着问题读并拿着笔勾划要点：这一节要讲的核心重点是什么?这个重点与什么相关联?有什么重要的概念，定义?
二是画出知识结构图：层次清晰，简明扼要，高度浓缩。这是一个概括提炼过程，是衡量是否透彻理解课本的关键。
三是关上课本与笔记，根据知识结构图回想课本主要内容，想不起来的部分，做好标记打开课本再看直到关上书能想起来。
四是把学过的这一节知识讲出来。
五是做练习与纠错分析。
做到这5步，生物不会低于95分