多做题多总结，原因类的题目可以背一背答案。做题时仔细审题，材料中的某些描述是解题的关键有的甚至抄下来就可做答案。读图题的一定看清楚图例这些，要用图中的内容去解决实际问题。还得多关注社会热点，比如最近大热的航拍中国纪录片。
其实地理并不像你想的那样难.先把基础知识背下来.但要理解不要死背要运用.然后每天要抽出一段时间，去复习一下.日而久之，就会跟上来.不是一下就学好的
鉴于目前我们初中高中地理考试的内容，和自己十几年辅导经验，关于如何学好地里给出如下建议：
1，培养自己的空间想象能力。
途径：动手画地图，用玻璃纸转印地图册上的地图，然后自己默写相应的内容。
实地感受地形的区别，有机会旅游，对于大山大海，着重去对照下分层设色地图和等高线图，感受一下真实的地形与地图之间的关联。
2，培养自己的因地制宜观念。
途径：设身处地的去试着考虑，如果你是生活在某地环境中的人，如何生活生产，感受什么叫因地制宜。
去观察身边的聚落，农庄，感受气候地形等对一个地方风土人情的影响。
3，培养自己可持续发展的理念。
途径：通过对于一些过度开发的，环境破坏的实例的参观和分析，感受为什么要保护环境可持续发展。
有了上述三个能力和理念之后，再去跟着学校的节奏走，有了兴趣和能力，自然学的顺畅。
当然你也可以关注本号，有很多好玩的学法分享。
谢谢邀请。
高三了，这些学科怎么学？相信这摆在很多的学生面前都会令很多学生束手无策。高一高二都学完了，高三还学什么？复习几轮下来也累，还能复习的好吗，估计会很烦躁。
这样的担心是有道理的，那么高三怎么学呢？
跟进老师的复习进度
不论是地理还是其他的学科，这个办法都可以通用。最重要的是要知道自己要复习哪些，都要复习什么，怎么安排。这个问题老师会安排好，所以要跟进老师的复习进度和计划，面对一些复习中提出来的问题，要认真的对待并且集中性的分类解决，而且要有效果的进行。可以和同学讨论，也可以单独问老师。这都可以。对于复习的问题一定不能草草的放过，要发现即解决。
制定自己的复习计划
自己在复习开始之前，一定要自己认清楚自己的情况，哪科薄弱，哪一部分不足，这都要自己先提出来，然后根据自己的情况来制定属于自己的复习计划和进度计划，老师复习的部分可能不太相同，这时候你要跟进自己知识盲区进行。切不可随大流的期待别人来帮你解决问题，缺乏主动性是不能很好的解决问题的。
科学的复习，抓住复习方法
怎么样的方法实用呢？首先得理清楚。最好的方法是回归课本的知识，切莫大搞题海战术，记住时间很宝贵，不可乱来。对于要考的知识，先回归课本，理清知识点。循序渐进的进行，不可急于求成的盲目。除了要根据老师的进度之外，也要结合自己的复习进度以及情况来进行。更要放到高考的大环境之中去考虑，要有全局的观念。
最后，祝你能在高考中取得优异的成绩，进入理想的大学。
进入高三以后，很多学文科的孩子在学习地理方面会感到很吃力，一方面是因为地理复习的内容繁多，涉及到的基础知识覆盖了初高中的九本教材（必修+选修），基础知识很难全面的掌握；另一方面很多同学感觉自己对课本已经很熟悉了，但是在做试题的过程中却不知道如何下手，找不到切入点；这些复习障碍几乎是大部分高三学生都会面临的到问题，下面总结了一些心得体会，供学生和家长参考。
1.注重能力培养和思维转化
为什么会出现上面提到的问题，首先，课本主要讲述的基础知识，现在高考不是简单对知识点记忆的考察，而是注重考察学生的地理学习能力和学科素养，即考察运用基础知识和基本技能去分析和解决问题，是对于学生能力的考察，主要包括：获取信息的能力、分析问题的能力、运用知识的能力和描述论证的能力，高考考察由过去知识立意转为现在的能力立意。但是在高一、高二学习阶段，可能受限于我们在这期间的教学方式、学习方法和考试模式，学生学习往往是被动式记忆，而非主动的探索，到高三阶段，题目难度加大，考试内容并不是简单局限于对知识点的记忆或浅显的应用，而是要求我们在学习过程中总结出地理规律，然后应用这些地理规律去分析和解决地理问题。
2.夯实基础，构建知识体系
新学期开始，学校基本就开始一轮复习，在一轮复习中，应该主要抓哪些方面？在一轮复习阶段：首先要对于主干知识体系进行一个系统的构建，主干知识主要包括，自然地理运动的五大规律，内容主要包括地球运动规律，大气运动规律，水体运动规律，地壳物质运动规律，自然地理环境（植被）分异规律，人文地理的四大区位理论（城市、农业、工业、交通），以及区域环境问题及其对策（资源短缺，环境污染，生态破坏），对学科知识体系的构建，首先要求我们回归教材，提取教材中的主干知识，然后在看各个章节之间的联系，将主干知识在头脑中梳理成一个逻辑体系结构。大小模考以及每年高考试题千变万化，但是不论是选择题还是综合题，都是对于地理基础知识的演绎和迁移，而且知识的侧重点也有一定的规律性。如果在一轮复习中，如果基础知识不够扎实，在考试中就会遇到很多障碍，这就要求我们在一轮复习阶段，夯实基础，系统梳理主干知识，一方面在复习中把握知识点的准确性，要把握知识点的全面性，把复杂问题简单化，建立一个系统，条理的知识体系。
3.寻找规律，提取关键信息
地图是地理信息的载体，是地理学的第二语言，没有地图就没有地理学，在地理考试中，很多关键的信息都是在地图中体现的，要求学生们从地图中寻找规律，提取关键的信息。因为高三的大小考试已经开始接近或者等同于高考考试的难度，这阶段我们除了夯实基础之外，因为我考试的时候，我们所学过所有的主干知识点都落实到地图上，所以在平时的学习中，同学们认识地图，能够进行区域定位，在初期阶段可以填图，描图，在大脑中建立经纬网，进行区域定位。在落实到每个专题复习试，试着去分析不同类型的图表，提取关键的信息，结合基础知识并针对问题进行分析、比较，从而解决题目中问到的问题。
4.规范答题，注重思考，联系实际
不难发现部分同学在答题的时候，很难会用规范的地理语言表达，往往会出现一些大白话，这种表述方法是不符合答题规范，所以在复习中，需要学会用准确规范的语言来描述地理问题。
学生们在课下也要多关注时事热点，注意在平时生活中出现的一些地理问题，重思考，将理论联系实际，多分析平时一些地理事物的成因，保持现象和原理结合的灵活度。
对于这个问题我有经验，因为我是过来人我高中的时候选的也是文科，现在来说地理这门学科让你觉得困难的地方肯定有计算题，对于计算题你不用太过忧愁因为高考的时候，计算题只考一道或者是干脆不考想要学好地理必须要多看地图掌握好地图在你的脑海中一定要有世界地理的大体轮廓此外你一定要擅长于联想比如说看到赤道你一定要联想到赤道穿过哪些国家赤道附近的气候都有哪些再联想到穿过赤道的国家都有哪些气候特征气候资源经济地理特征等等通过这样的方式方法你掌握的知识面就广了也深了高中的文科学习从来都不局限于书本知识很大程度上都考你知识的广度和深度呢所以学文科要多读书，对于自然地理中的计算题部分如果你实在无法理解那你就只能通过多做题这一条方法了，你放心计算题都只是计算的过程不一样但是他都有很多相同的题型的所以多做题的话你就懂了其实
作为高中地理老师，我就此问题表达一下自己的观点，第一，兴趣，人们都说兴趣是最好的老师，有的时候，兴趣真的是学习的动力，班上有一些同学其他科目都比较差，但是地理学的非常好，问他什么原因，他说就是喜欢地理，所以会去钻研地理题目，花的时间多，自然而然学的不会差。
第二，是学习的态度，有很多同学对地理不太感兴趣，但是也学的比较好，主要是他们对待地理这门学科的学习态度非常好，不会说不喜欢地理就不去做作业，不看书不复习，他们会按时完成学习任务，所以也学的不错。
第三，是学习方法，也有些同学对地理既不感兴趣又没花多少时间在上面，也学的非常好，那主要就是学习方法非常好，比如，会挑典型题目做，有针对性做题，会准备纠错本，每次考试都会总结自己的得与失，知道锻炼自己的图文分析能力，还有对地图特别熟悉，亦或者充分利用好了上课四十五分钟。
总而言之，学习不是一蹴而就，每个人的学习的情况也不一样，希望我的回答对你有帮助，谢谢!
不请自来，很高兴回答这个问题。
高中地理，要怎么学才能取得好成绩，首先要有好的学习方法。
一、文理交融，学法兼用
高中地理中的自然地理（主要是高中地理上册部分），包括宇宙、大气、海洋、陆地等，主要属于理科内容。特别是其中的地球运动及时间计算、太阳高度角、各种日照图以及气候、洋流、各种等值线图等内容，具有鲜明的理科特点，需要较多的逻辑思维。学习时，应该采用偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。
高中地理中的人文地理（主要是高中地理下册和选修教材一）和区域地理（选修教材二），主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。学习时要多看书，熟悉和掌握知识要点；会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点；还要多思多想，善于总结，形成自己的看法。
二、图文结合，易学好记
地理学习离不开地图，必须重视地图，识图、用图也是地理学科最重要的基本技能。高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图，与文字配合，使教材内容的呈现更加直观、形象、生动。学习时，不论是自然地理还是人文地理，都要重视图的学习和运用，采用图文结合的方法，才能更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、地理规律和原理，使地理易懂易学、好记好用。
地图是地理知识的载体和学习地理最重要的工具，运用地图记忆地理知识是最准确、最牢固、最有效的记忆方法。地理内容纷繁复杂，但几乎所有的地理知识都源于它在相关图上的位置。学习时要做到看书与看图相结合，将地理知识逐一在图上查找落实，熟记；平时要多看地图，“图不离手”，把地图印在脑子里，并能在图上再现知识。这样，当我们解答地理问题时，头脑中就能浮现出一幅形象、清晰的地图：“地球运动”，“大气分层”，“山河分布”，“洋流流向”，“国家位置”，“铁路干线”，“工业中心”……于是，我们就可以从中准确而有效地提取需要的信息，从容作答。有的同学可能会认为，看图太费时间，不如看书来得快。殊不知落实到图上的知识印象深刻，经久难忘，便于运用，避免了死记硬背文字造成的多次重复耗时，枯燥无味，知识容易张冠李戴等弊病。因而从整体效果上看，图文结合实际耗时并不多，效果却很明显。同学们学习地理，应该养成读图用图的习惯，培养读图用图的能力，只要胸有成“图”，定能事半功倍。
三、知识联系，融会贯通
高中地理的学科特点主要可概括为以下几个特点：
1.学习的侧重点是掌握“有什么规律？”“为什么？”“怎么办”的问题。
初中地理更多的是学习“在什么地方？”“有什么样的事物”“有什么特点”等问题，因此不可避免的涉及大量的记忆性的内容，因此其学习方法的侧重点就是解决怎样科学地、高效地记忆这些地理事实材料。
而高中地理侧重解决的是地理事物的规律及其对人类生产生活的影响，通过探究这些规律的形成原因来为形成人类的相应对策服务。也就是说，应侧重于通过多因素的综合分析、归纳那些繁杂的地理事实材料，从中推导出一些规律，从本质上掌握其成因，最后形成人类生产生活的相应对策。可见，高中地理的学法核心是理解而非记忆，是应用而非记忆。
2.无论自然地理或是人文地理都表现为以人地关系为主线的显著特点，几乎所有的地理问题都跟人类的生产、生活有着密切的关系，学习地理必须紧扣这条主线。
3.许多地理问题都有知识与能力的跨学科特点。自然地理部分主要与数学、物理、生物学科联系较多，人文地理主要与政治联系较多。对于我们面临的高考大综合考试意义尤其重大。
4.我们知道，高中地理是建立在初中区域地理基础之上的，初中地理中区域的位置、地形、气候、河流、资源等地理要素，往往是高中系统地理，特别是人文地理的基础。
因此，具备必要的初中地理知识是学好高中地理的保障。但是，由于种种原因，一些同学的初中地理知识已经淡忘，影响到高中地理的学习，因而有必要在高中地理的学习过程中适当复习一些初中地理的知识。一是可以抽点时间浏览一下初中地理教材，主要是地球地图知识、大洲大洋的分布、世界主要国家和地区的基本情况、中国分区地理等内容，加深这些基础知识在头脑中的印象。二是在高中地理的学习中，当涉及初中知识时，及时查找区域地图或复习。希望对你有帮助。
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现在高考地理着重考察的是学生的地理核心素养，培养学生学习对生活有用的地理，题目灵活多变但是高考考点就是必修一，二，三，必修一着重理解分析，必修二着重理解记忆，必修三就是在必修一二的基础上具体案例作用。选修二选一比较简单
我建议到了高三，每天至少刷11道地理选择题，着重夯实基础，由简单到难，循序渐进，综合题每天做一道，锻炼解题技巧，并归纳知识点。
最主要是跟着老师的复习节奏，自己做好预习复习和知识点归纳，祝你成功。
地理是人类最古老的学科之一，自从地球诞生以来，数亿年的时间，大自然不知疲倦的塑造着地球的沧桑巨变，也带给了人类无穷的好奇与遐想。人类的历史也是一部人类与大自然斗争相处，交流的历史。通过与自然的相处，我们感受着自然的神奇与伟大。在与自然的沟通与交流过程中，地理学不断的拓展出新的内涵和意义。到今天，地理学不仅仅局限于经典意义上的山川面貌，日月星辰等自然内容，而是更多的融入了人口，资源，环境，旅游等人文的印记，进而体现出来社会发展和变迁的真实风貌。地理学是一门实用性的学科，地理与我们的生活密切相关，学习地理可以获得很多有用的地理知识，帮助我们提高生活技能，更好的解释身边的地理现象，提高生活的质量。不仅如此，地理学在现代科学中也占有重要的地位，对于解决当今社会面临的人口，资源，环境等问题起着重要的作用。地理如此重要，怎么学好地理呢？刚刚进入高中的同学，会觉得地理很难，原因在于初中阶段学地理“是什么，在哪里”，主要学习地理事物有哪些，如何分布的问题。到了高中，学习地理侧重点在于”“为什么”，就是探究地理事物及分布的原因，难度大大深入了，需要较强的分析和抽象思维能力。高中地理学习的思路和方法需要进行调整。
首先，注重教材内容学习和理解。课本是地理学习的基础。第一步，学习深入研究教材，把握基本原理和规律，在这个过程中，结合老师课堂讲课，做笔记，记重点。第二部，每个章节结束注意知识的整理和归纳总结，设计思维导图，将本章节的重点进行梳理，建立结构化的主题及层次，形成体系化，这样就能把学习的知识进行串联，整合，深入理解，提高学习的能力。其次，重视地图学习。
地图是地理学习的重要工具，也是地理内容和信息的主要载体。学习地理要学会掌握使用地图的方法，养成读图，用途，收集地图的好习惯。高中阶段地理学习利用的地图会更加抽象和复杂，但是不外乎从以下几个方面：
1.学会地图分类。包括日照图、地形剖面图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理结构图、地理等值线图、地理数据图等。不同地图反应的地理信息不同。
2.学会阅读地图。先读图的主题，即图名；看清图例，比例尺，方向；注意细节，知道该图表现的主要内容，范围，具体细微不要遗漏；联系实际，不要脱离具体情景。
3.学会变图，如图图转换（剖面图转化为平面图），不同地球光照图之间是转换等，图文转换等。学会变图是为了更加灵活的获取和处理地理信息。
4.学会用图。如在理解记忆地理知识的时候，将其放入图中去记忆，当回忆知识时，浮现在脑海中的应该是文字和图片的结合，而不是单纯的文字内容。如地理事物的分布规律或特点的归纳和总结，应该和相应的地图结合在一起。
第三，注重理论联系实际。地理是和我们生活密切相关的，学习地理要和周边的自然地理环境联系起来，注意观察身边的地理现象，并且积极思考为什么，然后带着问题尝试从书本学习中找答案，解释地理现象背后的原因，这个举动不光能锻炼我们的观察思维能力，还能不断的强化我们学习地理的兴趣。同时，博览群书，通过互联网，杂志等多种渠道获取地理信息，查找相关资料，我推荐《中国国家地理》，这不仅仅是地理学习课堂的延伸，也是我们收集资料，获取信息，丰富知识的有效途径。地理知识内容丰富，实践性强，应用范围广，学习时紧密结合当地和国家的经济发展，国内外时事热点，让学习更贴近生活实际，鲜活有趣。创造机会走入大自然，开展地理实践活动，培养观察分析，活学活用，理论联系实际，解决具体问题的能力，以及合作交流，创新实践的能力。
对文科生而言：“得文综者得天下”，而“得地理即者得文综”。文科生要想突破成绩上限，除数学之外，地理决定了上限！高中地理就相当于理综的物理一样，让人头疼，总是拿不到高分。很多同学在学习高中地理的时候都会出现：上课一听就懂，做题一做就错，最后让本来对地理学科很感兴趣的同学也是倍受打击。特别是上了高三许多同学发出这样的叹息：“地理太难了！”。地理怎么就这么难呢？地理11个选择题错4个算奢望，错6个算正常，确实没法跟政治和历史相比（只错1~2个）！地理真的就这么难吗？我想说，其实地理并不难学。那么，为什么同学们感觉到难呢？我觉得主要原因有两个：其一是认识偏差，其二就是方法不得当。
长期以来，同学们习惯都将地理划归文科类学科。作为文科类学科的知识，从社会、家长到学生都认为只要记记背背就行了，不必深究，而且随时考试前强记一下成绩还趋于满分。所以往往表现为从来都不重视地理，尽管老师再三劝说，仍是“我行我素”。直到后来“夹生饭”煮成了，再想学好就难了，到高三地理六十分万岁都没法保证。于是觉得地理越学越难，慢慢儿的就产生了畏惧心理。在畏惧心理的驱使下，地理简直没法儿学了，就不该开这门课程。
因此，首先我要更正同学们的认识。地理不是文科类学科，至少不是纯文科类学科。它是社会科学和自然科学的有机结合体。在我们高中学习的各门学科中，没有哪门学科能够象地理这样将人文科学与自然科学结合得如此紧密、如此完美。因此它在我们将要进行的“大综合”高考中，有着极其特殊的价值。也正是地理学科的这种极强的兼容性，我们在选择学习方法时，就不能仅用大家习惯的“记忆”来处理它，否则你肯定得处在“云里雾里”了。
我这里所说的认识，还包含一种心态。有的同学从小学（自然科）开始，总是将地理看成“副科”。这是长期的思维定势造成的。由于这种“根深蒂固”的“副科”心态的作用，未来我不一定要考地理，所以许多同学舍不得在地理上多“浪费精力”。遇到只需略作分析就能得出结论的问题，往往也不愿稍作努力，而是简单地将之归结为“难”。因此，当有同学抱怨地理难学时，我忍不住要反问一句：“你深究了吗？”“你投入了多少时间？”从教十五载，带过初中和高中，在所有学科中，地理是花时间最少的，能把作业按时完成就不错啦，哪还谈什么深究！这就是学生的现状！
解决了心态问题，一切都容易好办了！学习方法的获得应是“水到渠成”的事。世界上的方法真是太多了。所谓“教无定法”，当然学也应该无定法。但是，我认为有些工作应是我们当前必须做好的。
第一、要肯记忆。
记忆对于地理学习来讲太重要了，因为记忆是储备知识的基础，是解决地理问题的最基本资源。如果连重要的地理事实、现象、数据和原理、规律都记不住，说到理解和运用那简直是“痴人说梦”。更何况有些知识点根本不可能通过理解能解决的。举一个例子：“太阳表面温度是6000K”，你能说出这是为什么吗？该怎么理解？事实就是如此，没什么可理解的，你只须记住就行！
至于如何记忆，我说方法可多了，大家各有“高招”。比如机械记忆、趣味记忆、联想记忆、推理记忆、谐音记忆、“拉郎配”记忆等等，完全可以“八仙过海，各显神通”。
就具体知识点该怎么记忆，每个人一定根据自身的情况，以及知识的特点，采用最好的记忆方法！比如在学习中国地理和世界地理的时候，我们可以按照分区来学习，把每个分区的地理位置(经纬度位置、海陆位置、交通位置、包含范围等)，自然地理(地形、气候、土壤、水文、植被、动物、资源等)，社会经济(人口、农业、工业、城市等)总结起来，方便记忆。
第二、要勤思考。
许多地理事实、地理现象都是“上天入地”的。同学们平时看不见，摸不着。有的东西既使能看见，人们也很难看出它们的发展变化规律。因此，它们就需要同学们作深入的思考，要结合自身丰富的想象力，使这些知识点变得鲜活、生动形象起来。地理环境是由多要素因相互联系、互相影响、相互制约构筑而成的一个整体。从表面上看，那每一个要素都是零散的，但它们内在却紧密地连结在一起。我们要把它们内在的连结点找到。如果能这样，我们通过它们，可衍生出更多的知识点来，同时还可以帮助我们更好地理解地理原理、地理规律。
比如，经常向自己提出问题，地理问题的一般思路是：
①学什么？如黄河及其水文特征。
②在哪里？如黄河流经的省区和流域范围。
③为什么？如黄河的水文特征是怎样形成的。
④有何利弊？如怎样评价黄河对我国北部地区提供的有利条件和不利条件。
⑤怎样协调好人地关系？如怎样使人类与黄河的关系协调起来，应当怎样合理利用改造它。
第三、要善联系。
当我们接触到某一地理现象，要尝试着用学过的知识来解释、验证。对于难以理解的地理问题，要善于从生活中寻找答案。要学会利用身边丰富的地理信息，经常将它们与课本上的知识结合起来，做到“拳不离手，曲不离口”。要关心周围发生的事情，更要关心国家和世界发生的重大事件，并要学会从地理角度分析其背景和前景。比如，沼泽的形成：你得思考:其一，有水来，而且来得越多越好——水源；其二，来了得留得住，不能流走——地势低洼，不能上天——蒸发弱，不能入地——无法下渗（冻土）。通过这样联系生活实际分析，不愁分析不到位！
第四、要常模仿老师。
为了加深对知识的理解，可以每天空闲时间“模仿”老师讲课（可以在心里模拟即可）。针对某一问题，老师已经讲了一个版本，我就要模仿老师讲课：假设我是老师，我怎么讲这个问题比老师都还讲得更透彻、更简单易懂、能够让文盲都听得懂！在老师所讲的版本基础之上不断优化、不断创新，直到自己满意为止，这样做不仅可以加强对知识点的深究，加深印象，同时也能练自己的表达能力。
第五、要常总结。
每学过一章一节，要及时总结，使之形成完整的知识体系。知识体系建立起来了，我们可以很容易地找到前后知识点之间的联系。同时，有了构建好的知识体系，我们就彷佛是掌握了一张地图，再遇到什么问题，能够很快将之“定位”。找到了它在知识体系中的位置，要想了解它与其它地理事物的关系就方便多了。另外，知识体系构建好了，我们对地理知识的掌握将会变得更全面、更细致、更深刻、更持久。
我是“老平说高考”，专注教育，用心解答教育问题，如果对你有帮助，欢迎关注，获得更多指导，祝孩子赢在高考，高考必胜！
高三学生，经过上学期的复习，自己已经有一定的基础，进入高三下学期，转入综合考试，试卷不再限制某个专题，而是高中所学的全部知识。有的同学一开始不太适应，出现成绩不稳定，甚至出现不及格现象，面对这种问题，需要高三学生尽快适应综合考试，提高自己的学习能力。
一、夯实基础，重视对教材内容的理解和把握
高三学生，高三下学期要注意熟练掌握教材知识，结合上学期复习情况，进行查漏补缺，要清楚自己学习情况，学会改进和提高自己。基础不牢固，答题就容易出现错误，在高三复习过程中，要重视对教材的理解和把握，不仅要全面把握教材，还需要掌握教材的核心知识。在复习过程中，可以结合做题情况，对自己拿不稳的知识，要着重加强，通过反复强化，熟练掌握课本知识。
二、学会读图，提高分析地图的能力
地理学科的试题，是图文并茂的，有各种地图，需要学生能够熟练掌握，并能够通过分析和判断，提高自己的读图能力。在高三下学期，要结合地图进行复习，可以利用专门的地图资料，结合不同模块知识，进行认真分析各类地图，学会分析地图中的各种现象，运用课本知识来分析现象发生的原因以及产生的影响。分析地图，需要有空间想象能力、比较和鉴别能力，高三学生要善于运用教材知识来分析地图中的现象，注意仔细研究，学会抓住关键，提高自己分析地图的能力。
三、要学会灵活运用，提高自己分析和解决问题的能力
高三学生，通过全面的复习，对课本基础知识有了比较全面的理解，在高三下学期，要着重提高自己运用知识解决问题能力。在考试的时候，要学会灵活回答问题，学会总结不同题型特点，掌握各种地理解题方法，分析试题要灵活，要善于挖掘题目提供的信息，提高自己审题能力。做地理试题，要注意结合问题进行答题，要学会多角度思考问题，不能遗漏知识点，要提高综合运用知识来分析具体问题的能力。
四、选择合适的试题进行训练，提高自己答题的速度和质量
高三学生，要合理利用资料，特别是各地模拟试题和历年高考试题，要学会研究，总结解题的方法。历年高考试题是我们练手和总结答题经验的必选资料，可以通过研究高考试题出题特点，分析高考参考答案的总结方法，学会理解命题人的设计思路，通过训练，学会分析试题，提高语言表述能力，学会灵活进行分析，提高自己做题能力。
总之，高三学生，在下学期，要合理利用时间，重视自己学习能力的培养，不断提高自己的学习成绩。在复习的过程中，要重视提高自己对课本知识的理解和把握能力，学会分析和阅读地图，善于灵活运用知识，通过适当的训练，提高自己的学习成绩。