不应该
也都无所谓了，别人能抄就证明了学习态度和能力，不抄你的也会借别人的，不是你一句话，一个行为就能改变的。
不应该你现在给她抄考试的时候也给她抄吗？
借啊，助人为快乐之本不要那么小气
教育最大的弊端，老师眼中最大的敌人就是-------抄作业。抄作业，为何如此猖狂，又如此经久不衰呢？好的东西往往源源流长，那么抄作业呢？从设立学堂以来，抄作业就没有不存在过。抄作业当然不是好事，遗臭万年的应该有“抄作业”一份。
抄作业有什么坏处呢？
一、学生会因此更懒散；
二、学生的成绩会更差；
三、班级纪律会更差。
总而言之，抄作业百害而无一利。
所以，对我以前给别人抄的行为，我感到十万分的不好意思。以前，每次有同学来问我问题，我是来者不拒，但别人来向我抄作业，我也是表示支持。因为我想，抄作业是因为他们不想做，既然不想做，那抄上满满的字总比空白好。就算他们不抄，交白卷，订正的时候也是抄，早抄，晚抄，一个样，所以我也就不拒绝了。而对于老师抄作业的态度，我也只是觉得小题大做。
我有一个亲戚----言丹，她的学习还比较好，在她的描述中，我知道，他们四人小组，言某，蒋某，钱某等，四人分工，语数外自。虽然，他们相互抄作业，但蒋某、钱某的自然成绩还是数一数二，有时比他们班学生一号选手还要好。这使我更加不排斥抄作业。而中考后，一个杭高，一个十三中，这让我无法怀疑抄作业的坏处。
一个特殊的例子，导致了一个错误的想法。再说，老师说过不能抄作业，却不曾举出抄作业的危害。但是，当我明白“父母血汗之钱来之不易”的时候，我有些明白抄作业的坏处了。
抄作业，导致了父母的希望落空，导致了父母的血汗没有结果，我发现，此刻，抄作业背负了太多太多不必背负的罪恶。如果没有抄作业，也许又有多少个父母的梦想成真。
抄作业，这个现象过去有，现在有，将来也还会有，这是无法杜绝的。我没有这个能力，但我会杜绝自己抄作业。我不想背负罪恶感，我不会也不敢再给人抄作业了。
心灵的感悟比说百遍好
本学期我接任五年级数学，经过一个多月的教学，发现学生有一个共同的不良习惯，就是大面积数学作业抄袭。开始几个星期，;采取了严厉的措施，有时真让我恼火，可收效甚微，特别表现在所谓的听话的女生尤为明显抄袭作业。我在想，为何再三教育，还是收效不大呢。我处于深深的思索之中，经过向几位典型学生的了解，我明白了学生为何反复抄作业。
于是，我一次品德课上，我举行了一次主题活动：“抄袭作业…………”。要求学生起来交流：（1）为何要经常抄作业？（2）你抄作业有你的苦衷，能向全班说一下你的心中话吗？（3）这样做的好处有吗？在啊里？（4）几位学生说出抄带来的害处。（5）我今后如何办？整整一节课，学生涌跃发言，谈对抄作业的感受，从而在心灵受到冲击，抄作业最大坏处是让自己不动脑筋完成任务，从而越来越懒惰，影响以后的学习，到高年级了，再也不能这样做。通过这一次的全班交流，学生装受到启发很大，最近再也未发现这个现象。有时老师说百遍，还不如学生从心灵触及来得快。
抄作业会影响个人的发挥情况，使自己的意识由主动变被动，从而导致对抄袭作业有一种依赖性。当然这只是片面的说法，事物都有两面性。
当今校园学生抄作业现象日趋严重。许多学生早晨匆匆赶到学校不是读书，而是抄作业；更有甚者“分工合作”集体抄作业。学生抄作业是中学教育中的一个顽疾。其后果是十分严重的，它败坏了学风，形成了惰性，影响了学业成绩，甚至严重妨碍了正常的教学工作。成绩的落后是表面的，不劳而获思想的滋生蔓延才是可怕的。抄作业，其主要责任在学生。但作为教师在追究学生这头原因的同时，应当反思一下自己的教学，是否拥有了先进的教育理念和适合学生自身发展的教学行为。许多学生抄作业与教师过激、粗糙的教学行为有关。一、学生抄作业的原因之一：“我不会”现象分析：这其中有三种，一是自身的惰性，不肯动脑筋，见到作业，头脑发胀，大呼不会做，缺乏钻研精神；二是而是恐惧心理，只要是老师没讲过的，自己就没有把握，人家做的总是对的，不自信；三是上课不专心，不会的越积越多，但作业又必须交，于是抄抄抄，可谓久病成疾。反思一：有没有培养学生自主探究的精神？课程改革到今天，“满堂灌”，“满堂问”的课堂教学模式还在泛滥，有些教师只是提供一个标准答案就……
答案肯定是不应该，我相信提问人也明白这个道理，看似帮人，实则是误人。那么为什么要提这个问题，实际是提问者事不关己不必较真的态度所致，甚至觉得自己被批评，很冤枉。
从小树立对别人负责的思想很重要，这是正确的人生观，什么事情都不当回事，慢慢自己的思想也会滑坡，实则是害了别人也误了自己。
另外带坏了班级的学习风气，辜负了老师的辛勤培养。所以一定不要这样做了。
过来人给你的忠告就是：不应该。
与其借别人作业抄，不如空着。
第二天找老师把不会的题搞懂，因为结果是不会陪你演戏的……
切记切记，糊弄老师，最终吃亏的是自己，这是所有过来人的宝贵经验
当然不应该了，写作业不是任务，是对知识的检阅，发现漏洞查漏补缺更好的学习，抄作业就掩盖了问题，没有得到提高和进步。这是自欺欺人的做法。
不应该，学习一定要自己亲力亲为才能明白对过。抄来的始终是别人的。
我应不应该借作业给别人抄，很明显，是不可以的。但是这个现象在班里有，特别一些调皮学生他们就会抄作业，如果不给抄，你还有可能被恐吓，如果处理不当，会发生很多意想不到的事情。如果有同学找你要作业抄，你要学会处理这个事情，你可以委婉的说不可以抄作业，我可以帮助你来学习知识，一块来做作业。事后要给他讲明白这个事情的危害。一个是告诉他，不抄作业为了你好，只有自己独立做作业，成绩才能提上去。二是老师知道了还会批评我们，说我们不诚实。三是我们要学会劳动，学会奋斗，学会拼搏，不能不劳而获，那样的话我们很难成功。
作业当然不能借给别人抄。如果借了，负面效果挺大的。如果碍于情面，把作业借了同学抄，会导致同学养成一种不学习的坏习惯。常此以往抄作业同学的学业就荒废了。从而可能就影响了同学的一生。但如果你伸出友爱的手。帮同学把不懂的问题弄明白了，他会永远感激你。这才是真的帮助。而且你如果借作业给别人抄，老师和其他同学没有人会喜欢你。因为借作业给人抄这事儿传递的是负能量。
不能轻易借给朋友作业。
1、他们在早上借作业，往往是因为他们前一天晚上没有完成作业，借上作业抄写，不仅会影响他们的学习成绩，还会帮助他们养成一些坏习惯。他们的这种行为是可耻的，而他们如果养成这种坏习惯，往往与借给他们作业的同学有着密切的关系，因为是他们给这些不自觉的同学提供了犯错误的温床，那他们就是从犯。害人害己的事情，所以坚决不能这样做。但如果是因为生病等其他原因耽误了课，想借作业看看，可以借给他看，并给他讲解他不懂的问题。
2、因为如果这次借给他，他以后就会更愿意不劳而获，每次都等着我借给他作业抄袭，我反而成了他的“帮凶”，这不是帮助他，而是害他，以后做题时，他再也不愿意动脑。所以，对于这种不爱动脑的“懒人”，一定不能用这种办法来“帮助”他。
3、如果朋友向你借作业，不要借给他，但可以告诉他：“学习是自己的事情，不是为别人学习的。我借给你抄了作业，帮你应付了老师和家长，其实是害你，我不能这样做。你要自己学，才是好样的。如果你不会，我可以教你。”