怎样才能让孩子开窍？

不知道你指的是哪方面？是做人做事还是小儿早起智力开发？

不知道是不是类似3+2太难了的视频里的那个小孩。

其实每个人智力水平是一样的，开窍只是早晚的事情。不要因为算错题出错了就训斥孩子。多鼓励孩子和孩子玩游戏。孩子的天性就是玩，在玩耍中引导孩子培养孩子兴趣爱好，天生我才必有用。

家长要保持耐心。

对于其它方面的开窍，呵呵吃亏嘴补脑。

培养孩子自觉学习的习惯，家长也应花费一些心思，当孩子学习的时候，您最好也不要看电视，可以看看书-报或干些家务活等，不要总给他学习的道理.学习一段时间后可以提醒孩子适当休息一下，然后再继续学习，不要逼孩子学多长时间，做多少老师布置以外的作业，否则孩子会对学习产生反感.只要孩子能把老师布置的作业做会，至少考70-80分是不成问题的.

另外，对孩子的期望值不要过高，只要孩子健康-安全成长，先学会做人，你就应该感到满足.其次，如果孩子学习好，那当然更好了(每个家长都希望这样).家庭和睦也很关键，这样孩子回到家里有安全感.

平时你可以和孩子多沟通，让孩子体会到家庭的温暖，体会到父母的亲情，这也是教育中不可缺少的一部分内容.

这是一个长期的任务，所以你不要着急，只要养成好习惯，以后你就轻松了，孩子进步也会很快.最后祝你们全家幸福，孩子学习进步！

家长如何能够做到让孩子学会学习呢？

进入知识经济的时代，人才的重要性越来越被人们所认识，大学无疑是培养人才的重要园地，但绝不是说只有上了大学才能成为人才。实际上，一个人在学校接受的是基本教育，尽管它十分重要，但毕竟不是人一生所受教育的全部。因此，家长要帮助孩子培养热爱学习、终身热爱学习的习惯。

家长如何能够做到让孩子学会学习、终身热爱学习呢？

一是培养孩子学习的兴趣。孩子在学习中出现了问题，家长不要马上告诉他解决的办法或者答案，而是要鼓励孩子自己去读书、查阅资料，当孩子通过自己的努力找到答案时，便会欣喜若狂，感受到成功的快乐，品尝到学习的乐趣。

二是开阔孩子的视野。节假日，不要总把孩子关在家里，要带他们出去参观、旅游或者会见有学问的人，让孩子更多地了解世界，也便于开拓他们的思路。

三是鼓励孩子多动手。动手实践，是掌握真知的重要途径。在家里，可以为孩子去修理。这也是学习，而且是更好的学习。

作为家长，要清楚地明白这样一个道理：你不能够陪孩子一辈子，不能帮孩子一辈子。“授人以鱼，不如授人以渔。”留给孩子金钱、住房、汽车等等财富，不如教给孩子一个学习的好习惯，只有学习，才能够让孩子受益一生。

如何提高孩子的学习兴趣：

1．尊重孩子的兴趣。现在很多家长从小孩一入学开始，就千方百计想孩子学得好，懂得多，所以家长把孩子的双休日，节假日都安排得满满的。事实，孩子多学点东西是好的，家长这个出发点也是好的。但自己的孩子是否喜欢学呢？家长就不理，不顾及孩子的感受，使孩子学得非常辛苦、吃力，不想学。比如有的孩子不喜欢学琴，但家长一定要孩子学，使他一看到琴就产生厌倦的情绪。试问孩子又怎能学得好呢？其实，孩子好比各种的树苗，有的像松柏苗，有的像杨柳苗，有的像榕树苗等，不论是什么树苗，都可以长成各种各样的材料。所以我们做父母的责任，并不在于强迫孩子学这一样，不学那一样，而是应该多给孩子一些自由宽松的空间，让他们自己去选择感兴趣的、喜欢的事。例如，有些孩子喜欢动手操作，搞一些小制作。而家长就认为这与学习无关，就加以阻止，限制他们，不准他们做。其实，孩子在制作的过程中也需要动脑，不懂的时候，他们就去查阅有关的资料和书籍，这就是学习的过程，这样的学习孩子还会学得自觉、开心，况且在这样的活动中，不仅使孩子的思维能力得到发展，又能提高他们的动手操作能力。家长不但不应该阻止他们做，还要根据孩子的这个兴趣特点，为他们提供有关的书籍，创造机会让孩子参加一些有益的活动和比赛。大家知道，聂耳之所以成为中国新音乐的奠基人，在音乐创作上取得很大的成就，这是与他童年就对音乐有兴趣分不开的。所以许多事实证明了，小时候培养的兴趣往往为一生的事业奠定了基础。有些做父母的对孩子寄托了很大的希望，但他们往往按照自己的主观意志去“规定”孩子的兴趣，而不是尊重孩子自身的学习兴趣的发展规律培养孩子，这样往往会延误孩子的发展。

2．注意把孩子原有的兴趣与知识学习联系起来，以培养和激发新的兴趣。有的孩子一听到写作文就头痛，布置他写这个，他说没做过；写那个，他又说没去过、没见过，不知怎样描写。事实，有很多事孩子真的没有经历过，没有切身的体会，但又不能不写，于是他们只好这本作文书抄抄，那本作文书抄抄，真的找不到可以抄的时候，就马虎写几句来应付，成了真正“作”出来的作文。但像刚才提到的那个小孩，他喜欢动手操作，如果家长又支持他做，并为他提供有关书籍，他看得多了，做得多了，真的要他去写，那他写的时候就得心应手了，写出来的文章也必然较具体、真实，有血有肉，他会把自己的制作过程，把自己获得成功的喜悦，遇到困难时怎样想办法克服等等都具体地写出来。所以家长应该让孩子多参加有益的、自己喜欢的活动，并与学习联系起来。比如，有的孩子喜欢做游戏，家长可以通过各种游戏提高孩子学习语文、数学、英语的学习兴趣。如玩扑克可以训练孩子的口算能力，比如，如果你出一个“3”，小孩就想办法出一个与“3”凑成“10”的扑克。孩子就这样在玩的过程当中提高了口算能力，引起学习数学的兴趣。也可以通过猜谜语等形式教孩子认识、理解字词。可以通过玩卡片的形式与孩子一起学习英语单词。再如，孩子喜欢听故事，家长可以引导孩子把这个兴趣转移到学习上。我教过有个学生，他小时侯很喜欢听故事，整天缠着奶奶给他讲故事，他奶奶一边给他讲故事，一边告诉他：“书里头有很多很多故事，你如果学会了认字，就可以自己看了。”当孩子产生了学习识字的强烈愿望时，他奶奶又抓紧各种时机，利用多种方式教他认识字，后来这个学生喜欢看书，每天放学回到家就进书房看书。老师知道了之后，就利用他的兴趣特点，让他在班上给同学讲故事，有时要求他讲讲自己看过的故事，有时要求他将课文的故事复述出来，讲完故事后，我又要求他把自己看完故事后有什么感受，自己的体会以日记形式写出来。我记得，有一次教委宣传部组织一次《热爱我们共有的家园》征文比赛，我鼓励他去参加，当时学校就是唯一他以童话形式写了一篇文章去参加比赛，还获了奖。每个学期，我们学校都组织学生到郊外参观、游玩，回来后，老师都要求学生把自己的所见所闻说给爸爸、妈妈听或写下来。节假日，家长都会带自己的孩子去旅游，回来后，家长同样可以要求孩子把自己的所见所闻说出来、写出来，多给机会他们练习写作，提高他们的写作能力。从以上的例子讲明家长应该注意把孩子原有的兴趣与知识学习联系起来，以培养和激发新的兴趣。

3．要培养孩子的兴趣，还要多让孩子体验到成功的喜悦。因为成功

是最足使孩子感到满足，并愿意继续学习的一种动力。孩子一旦获得成功，就感到满足，并愿意继续学下去。因此，家长应该鼓励、引导孩子，让他们体验到成功的喜悦。大家都知道，十个手指有长短，每个孩子的智力、接受能力有所不同，家长应该全面去了解自己的孩子，根据自己孩子的具体情况为他们去制定一些容易达到的小目标，这样可以使孩子觉得能够做到，他就有信心，有动力去做，就会获得成功。当他体现到成功的乐趣时，就会有兴趣，有信心去实现下一个目标。随着一个个小目标的实现，孩子就不断取得进步。我碰到有个家长，他看见自己的孩子学习成绩差，单元测验只有四、五十分，他就对孩子说：“如果你考试能够拿到九十分以上，我就奖励100元给你买玩具。”对于孩子来讲，这个奖赏真是好吸引，孩子好想得到，但是他知道自己根本没有这样的能力得到九十分，试问他哪有兴趣去争取呢？所以，家长定的目标要恰当，不能过高，这样才能够引起孩子的学习兴趣。我们每个教师都有遇到这样的学生，考试经常不合格，经常缺交作业等等。我们教师是怎样做呢？我们会从树立他的自信心、自尊心入手，根据这些学生的实际情况，帮他定下一个个小目标，有个学生经常缺交作业，作业的书写很差，老师根本很难看清楚他写些什么。看到这种情况，我经常向他讲讲学习的重要性，还向他提出一个个小目标，只要每天你坚持有作业交，老师就奖励你一朵红花，他坚持了一个星期都没有缺交作业，我就及时在班上表扬他，奖了一朵红花给他，还鼓励他再努力把字写好些，他很高兴。有一次，我发现他的作业书写比以前好了一点，我就在作业本上写了：有进步，继续努力，并在旁边盖了两朵大红花。他自己看到之后，非常兴奋，拿着作业本跳到讲台跟老师说：“老师，其实我还可以把字写好些的。”我及时鼓励他说：“你写好了，老师再奖励你两朵红花，在班表扬你。”慢慢他的作业书写有了进步，在学校的作业书写检查评比中，由原来的差提高到良。从这个例子说明，跟孩子树立目标，建立方向，是要循序渐进，不能操之过急。好像刚才提到的孩子，平时，他写的作文语句不通顺、叙述不清楚，老师看来看去，都不知他写什么。但有一次，他写的作文有了进步，基本上能够写出一点点的内容。老师及时表扬了他，并告诉他：“这次作文有了进步，如果你能够再认真去修改一下，就更加好。如果你改好了，我就让你在班上读给同学听。”他好愿意，然后老师就耐心去指导他修改，并在作文评讲中，让他把修改好的作文读给同学听。虽然，这篇文章在班上不算好，但对于他来说已是一个很大的进步。从此，他对语文学习有了兴趣，成绩逐步提高了。所以，家长

要耐心引导，具体帮助，使孩子体验到克服困难获得成功的乐趣。

4．家长的教育方式、方法与孩子的学习兴趣有着密切的关系。有的家长经常向老师反映到孩子在家做作业速度慢，十几分钟的作业他都要1个小时才能做完；有的家长讲到自己的孩子经常做作业做到十一、二点，不知如何是好？当老师问及孩子在家怎样做作业的时候，有的讲孩子一边做作业一边看电视，有的讲孩子一边玩一边做作业，有的讲孩子一边做作业一边听大人讲话等等。这些原因都是造成孩子作业速度慢的因素。由于外界干扰大，孩子的精神难以集中。大家都知道，孩子对外界刺激反应特别敏感。比如：刚才讲到，孩子一边看电视一边做作业，孩子最喜欢看电视的，被精彩的电视节目吸引住了，眼睛都在看着电视机，他哪能会做作业呢？家长叫一叫，手就动一动，不叫就不动。讲到玩，孩子最精神了，他在玩，哪能做作业呢？孩子的好奇心特别强，有大人在他身边讲话，他一定会侧着耳朵去听大人讲些什么，所以，孩子就不能够好好地集中精神做作业，作业速度就会慢。无论什么原因，我们家长都必须消除可能影响孩子完成作业的干扰原因，给孩子一个比较安静的环境去学习。除了给孩子一个安静的环境，家长的行为和态度方面都要注意一下。在我接触到的很多作业速度比较慢的孩子中，他们经常在家中被爸爸打、妈妈骂、拿他们和班的优秀学生比，家长还经常在孩子面前流露出对他的不满，这种做法只会伤害了孩子的自尊心，使孩子自暴自弃，对学习失去信心，没有兴趣，造成一种恶性循环。所以，家长要注意自己的言行，一定要以一种积极的态度去看自己的孩子，相信自己的孩子是可以改变的。当孩子作业速度比以前哪怕有一点点的进步时，家长都要给予适当的鼓励和表扬，让孩子意识到他是在慢慢改变。家长要学会拿孩子的现在和以前比，而不要和其他同学比，因为每个孩子都是不同的。我们家长除了态度方面注意外，在行为上还需要做到的就是对孩子的优秀行为及时强化，不良的行为适当惩罚。当孩子没有完成作业时，千万不要给预定的奖励。比如：要改变孩子作业速度慢的问题。开始时，家长可以与孩子进行比赛：“妈妈做作业，你也做作业，看谁做得快。如果你做得快，妈妈可以让你做你自己愿意做的事，玩自己喜欢玩的游戏。”孩子有一种好胜心，他自己都很想赢，他就会认真去做。当孩子没有完成作业时，家长是绝对不能给孩子玩的机会，应该把孩子留在比较清静的房间里面做作业，直到做完为止，这也是对孩子行为上的惩罚。另外，家长平时一定要仔细观察自己的孩子最需要的东西，最爱好的活动是什么。遇到孩子有了进步时，家长可以拿这些爱好和行为作为一种强化物，去刺激孩子，使孩子的优秀行为不断出现。当孩子在家里有了改变的时候，家长可以和老师联系或沟通，让老师在学校或班里给予鼓励和表扬，及时强化他们的好行为。我想：这样做，孩子的作业速度就会逐步加快。

当然，培养孩子学习兴趣的方法很多，孩子的学习兴趣也是在多方面因素的影响下发展变化的。家长应随时注意孩子的成长过程，及时采取措施，促使他们的兴趣向正确方向发展。

同困惑。

只记得自己是小学二年级，突然就知道怎么学了，但记不得是怎么开窍的了。另一方面，直到工作了才真正意识到学习的重要性。

我一直在想，怎么帮助我的孩子，在她读书的年纪就能明白知识的重要性，可实在找不到思路，望指点。

谢邀！孩子把问题想通了就开窍了，跟聪明和愚蠢无关，有时表现在自省和反省以及突发事件的应对上！有时一语惊破梦中人也能让孩子突然明白，承认明白而开窍。总之，开窍的方式方法很多，就看孩子明不明白而开窍！

如何让孩子开窍？这是一个非常有深度的问题。

本人从小热爱与知识和思想相关的书籍，并一直从事教育与培训这个行业。让一个孩子优秀的条件有两条，一是运动，二是阅读。

我们都知道，热爱运动的人，他的身体更健康，神经反应更快，头脑更灵活，与他们相除你会感受到如同冬日阳光的温暖。这是从肉体上让一个人变得优秀。可以通过跑步，登山，练习武术等方式来达到目的。

另外一个就是阅读了，这个方法是让一个人从思想上逐渐攀登上智慧高峰的有效手段。《大学》有云“物有本末，事有终始，知所先后，近乎道矣”。这句话就是说“每样东西都有根本有枝末，每件事情都有开始有终结。知道了这本末始终的程序，就接近事物发展的规律了。”而所谓“开窍”即为抓住事物发展的规律了。

那么如何才能抓住事物发展的规律呢？要么如心学大师王阳明所说去“事上练”，即通过不断地实践、在做事的过程中掌握万事万物的发展规律；要么就通过轻松的阅读来获取。我建议通过阅读背诵古文经典和看当今科普读物来获取，前者是让人增长智慧，后者是让人增长知识。

至于读物有哪些，上有非常多好的建议可采纳。如果孩子不爱读书，那就建议家长经常带着孩子到本地各大书店去就可以了，如果可以就邀请哪些爱阅读的孩子的家长一起带着孩子组队去书店也非常不错。要相信环境的力量和习惯的力量，只要一个人常常去书店，经常和爱阅读的同伴相处，那么他绝对也会变得喜爱阅读的。

在我认识的众多孩子，甚至成人中，喜爱阅读的人无一不是“开窍”的人。

各位friend呢，你们怎么看呢？

俗话说的这个开窍，从发展理学和教育角度，准确讲就是利用孩子的发育关键期和敏感期进行教育才能达到事半功倍的理解和思维提升。

这个关键期比较短，不容易把握住，但敏感期是个时间段，完全可以充分利用和促进。错过敏感期，孩子接受事物和学习的进程就是缓慢而阻碍的，这是思维发育的特点，是正常人的正常状态。由此，家长育儿至关重要的要把握利用好敏感期

如果利用这个敏感期呢

一句话原则：细节中陪伴刺激

1、家长要学习孩子成长发育每个阶段的特点，每个年龄段特点就是敏感期掌握不同年龄的不同特点，就是敏感期的标志，家长只有掌握了孩子年龄段特点，就是掌握敏感期，也3就知道如何在敏感期鼓励孩子什么，引导孩子什么，防止什么等等陪伴的细节。踏上这个节拍，孩子就会顺利开窍。

2、上面这个过程关键是家长的细心和用心。这个可不是每个家长都愿意做的。

我相信家长都希望孩子好，但细心是需要耐心观察及时调整陪伴方法，这是用智慧琢磨的，很多家长本质是想法和行动是脱节的，想孩子好，不想自己费心费力的劳神，就希望如何自己省心省事。家长总习惯去寻找让孩子多行动，自己动动嘴就没事了。

那么孩子开窍只能家长细节点滴中进行陪伴调整，家长的省事就是孩子的大敌，错过敏感期，孩子学习能力适应能力都会进入缓慢循环状态，进而恶性循环激发厌学、不学、自暴自弃的放弃努力。

总之，家长要充分做好心理准确进行持久细心的陪伴，才促进孩子顺利发育健康成长

让孩子开窍，其实是怎么样让孩子懂事或者是让孩子有明辩是非的能力。

我个人认为：

1、多给孩子一起聊天拉家常，让孩子学会一些为人处事的道理或应对事世事的原则

2、多让孩子做一些力所能及的事情，哪怕是做错了也不必太在意，当孩子做得不好或做错了，父母要多给予鼓励和支持，孩子只有在不断试错的过程中才能获得正确的答案。

3、适当地给孩子讲一些做人做事的原则和方法，以及是非对错的原因，日久天长孩子自然就明白是非的界线。

4、让孩子多独立做事的机会，并多让他参加一些集体活动，锻炼孩子的认识能力。

小孩对于这个世界，还是在认识期以及好奇的探寻这个世界的奥秘，这时候假如能够给予小孩以认识上的引导以及对其心智进行有目的的开发，则小孩就能够快速健康的成长，并且小孩的接受能力都很强，所以这时的小孩是比较好接触以及能够领悟外界的事物的！但是，小孩年龄还是比较小，没有生活经历，也没有认知能力，更缺少知识面的接触，所以他会有很多的疑问，这样的疑问假如是有益的，那么小孩就能够快速的成长，假如是不利的也一定要其避开而给予正确的导向，但是一定不要主次颠倒黑白混淆，甚至扰乱其视听，更或者其自身还是有认知的空挡的，所以对于小孩的教育和引导则一定要注意方式与方法，因为小孩毕竟年龄小，接受能力有限，并且假如不科学的教育以及不合理的引导势必会让其产生逆反心理，这方面则是不合适也不恰当啊，所以一定要根据小孩的自身的兴趣与动机来给予其必要的引导和疏通，这样才能够真正的想小孩之所想，做小孩愿意接受的最正确以及最科学的事，这样小孩愿意接受了，并且有足够的兴趣了，这样小孩就不至于会陷入一种迷茫和困惑当中，自然也就能够让小孩明白事理而积极向上的成长了！假如不是那么小孩就会陷入盲区而不知，这会让大人手足无措，所以对于小孩的教育和引导一定要注意方式与方法！

你好，看你得语气有点对孩子恨铁不成钢的感觉。对孩子而言，你这么说可是对孩子的伤害。我感觉是你对孩子的期望过高了，心急了。

关于对孩子开窍聊几句自己对孩子的教育

1.对孩子不可大声训斥

孩子都有逆反心理，你越要我这样，我偏不。不是谁的声音大谁就有理。

2.言传身教

你想让孩子怎么做，首先你得做到吧。都说父母是孩子的第一任老师，你都有些臭脾气，孩子能不学吗。

3.孩子自己的事情自己做

孩子要有自己的想法，可以犯错，可以失败。一定要告诉他为什么错了，错了会有什么后果。能学到东西，就是成长

4.简单的事情重复做

你嫌孩子不开窍，学的慢不要紧。有多少人，孩子时期成绩差，以后又后来居上的……

5.多和孩子沟通

你能说你像孩子那么大就开窍了嘛，孩子的成长

至于说孩子学习开不开窍这个问题，我倒是有自己的看法。其实，很多家长忽略了一个根本的问题，就是孩子学习时的“悟性”。同样的内容、同样的老师，“悟性”好的孩子学起来事半功倍，“悟性”不好的孩子，学习很吃力，还总是没有什么效果。那么，学习时“悟性”的奥秘究竟在哪里？其实，学习的过程是一个环环相扣过程，从信息的接受、传递到理解、记忆、应用，每一个环节分别运用到理解力、记忆力、判断力、发散能力、解决问题能力这些基本的思维能力，其中任何一个环节的任何一个能力出了问题，都会让孩子的学习“悟性”大打折扣。对家长来说，只是着急不仅没有用，而且会适得其反，成为孩子厌学、逆反的根源。家长必须将更多的力气花在帮助孩子提高基本“思维能力”、提高学习能力上，让孩子在快乐自信的心态中轻松学习。从我当母亲和当教师的经历来看，我认为多数孩子学习不理想都与孩子从小养成的不好的坏习惯有关。因为一个人的习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，很多时候，孩子的学习成绩不理想，就是由于一些不良习惯在作怪。比如：有的孩子过于害羞，学习上没有搞懂的问题，也不敢问老师，或者爱面子，不懂装懂，有不懂的知识也不向别人请教。这样的孩子长久下去知识的漏洞就会越来越多，导致对学习心中没数，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不懂，似乎什么都懂一点儿，但又没有完全掌握。这是其一。其二，好多孩子没有课前预习的习惯，即便老师有要求，也很少预习第二天要学的内容，上课只带一双耳朵，简单的知识也要等着老师告诉答案。大家知道吗，不提前预习的习惯虽然说不上是不良习惯，但是对学习是很不利的。因为课前不预习，上课时对老师所讲内容的理解和把握自然会大打折扣。三是有的孩子不明白自己要学什么，该学什么，总是让老师和家长在后面推着走，自己却对学习无计划，无目标，学到哪就到哪，心中没有一个数。凡事预则立、不预则废。知道吗，大凡成绩优秀的学生一般计划性都很强，他们中很多人学年有目标，学期有规划，每周有安排，每日有任务，所以学得轻松快乐，效率高。四是好多孩子每天的学习时间不固定，不能保证必要的学习时间，学习完全凭心情，心情好的时候可以学到深夜，心情不好的时候，就什么都不干了。大家都知道，知识是日积月累的，人不可能在极短的时间内把大量的学习内容输入到大脑里去，三天打鱼两天晒网，只能事倍功半。五是学习马虎，有的孩子上课时不是忘带课本就是忘带学习用具，作业时，明明是“b”，抄下来就变成了“d”，作业经常能以最快的速度完成但字迹潦草错误率高，算数时草稿纸上明明做对了可就是忘记誊写到本子中。还有的孩子思维懒惰，遇到一点点困惑就不愿自己动脑筋，非让爸爸妈妈做不可，有类似毛病的孩子，势必会影响到每一天的学习，最终考试成绩自然也不会好的。亲爱的家长们，我帮助您们分析孩子学习不开窍的原因，您的孩子有吗？目前，您们一是不能急；二是不能任意给孩子戴帽子，随意伤害孩子，什么“笨蛋”、“白痴”、“弱智”、“蠢货”、“废物”、“窝囊废”、“你傻呀”、“你虎啊”、“你有病啊”、“你精神不正常啊”、“你缺心眼儿呀”、“脑袋里缺根弦”、“瞧你那呆头呆脑的样子”、“有你这样的儿子算我倒大霉”等等不中听的话语。而是要面对孩子，和孩子一起找找学习不好的原因，帮助孩子改正不足，并积极动脑想办法帮助孩子提高学习效率，掌握好的学习方法。请大家谨记：学习方法是学习时采用的手段、方式和途径。学法是在学习过程中产生和运用的。掌握良好的方法是很重要的事，但又不是一件容易的事情，这需要付出艰苦的努力，需要持之以恒的精神。只有每天坚持不懈，日久天长，学习才可能成为自觉的行为，从而掌握学习的主动权。所以，学习方法并不是什么捷径，它只是踏踏实实、刻苦学习的程序以及在这个学习过程中的各项具体措施而已。下面我着重谈谈家庭中如何帮助孩子掌握好的学习方法教育犹如海上行船，必须按正确的航线行驶，否则，船越大越有触礁沉没的危险。人的品质，决定了人的发展方向。家庭教育的一个核心任务就是培养孩子成为一个真正的人。但人格的培养问题通常很难落实到具体操作上来。吸引孩子热爱学习、引导孩子学会学习是父母的一项重要职责，也是父母的真正魅力所在。要想真正帮助孩子提高学习效率，变被动学习为主动学习，做学习的主人，作为家长就应该配积极合学校的各科教师，主动了解孩子的学习情况，并能把握几个步骤。其一，督促孩子抓好课前预习。指导孩子在预习过程中，边看、边想、边写，在书上适当勾画和写点批注。看完书后，最好能合上课本，独立回忆一遍，及时检查预习的效果，强化记忆。同时，可以初步理解教材的基本内容和思路，找出重点和不理解的问题，尝试作笔记，把预习笔记作为课堂笔记的基础。大家都知道这样一句名言：“知己知彼，百战不殆。”这是指对自己和自己的对手有了充分的了解之后，才可能有充分的准备，也才可能克敌制胜。预习就是“知己知彼”的准备工作，就好像赛跑的枪声。虽然赛跑规则中不允许抢跑，但是在学习中却没有这一规定，不但允许抢跑，而且鼓励抢跑。做好预习学习，就是要抢在时间的前面，使学习由被动变为主动。简言之，预习就是上课前的自学，也就是在老师讲课前，自己先独立地学习新课内容，使自己对新课有初步理解和掌握的过程。预习抓得扎实，可以大大提高学习效率。其二，作为家长就是要正确引导孩子掌握上课听讲的正确方法。还要处理好听讲与作笔记的关系，重视课堂的讨论，不断提高课堂学习效果。孩子们上好课听好课的前提就是做好课前准备，包括心理上的准备、知识上的准备、物质上的准备、身体上的准备等；其次要专心听讲，尽快进入学习状态，参与课堂内的全部学习活动，始终集中注意力；第三要学会科学地思考问题，重理解，不要只背结论，要及时弄清教材思路和教师讲课的条理，要大胆设疑，敢于发表自己的见解，善于多角度验证答案；第四学生还要及时做好各种标记、批语，有选择地记好笔记。上课是孩子在学校学习的基本形式，孩子在校的大部分时间是在课堂上度过的。根据教学大纲的规定，一个学生在中学上课的总数大约有二万多节。把每节课四十五分钟积累起来这将是多么惊人的时间数字啊！学习成绩的优劣，固然取决于多种因素，但如何对待每一堂课则是关键。要取得较好的成绩，首先就必须利用课堂上的四十五分钟，提高听课效率。因此家长要注重培养孩子带着问题听课的好习惯；引导孩子如何把握住老师讲课的思路、条理；着重引导孩子养成边听讲、边思考、边总结、边记忆的习惯，力争当堂消化、巩固知识；积极鼓励孩子踊跃回答老师提问，养成积极动脑，大胆质疑的好习惯，这样就算是基本上掌握了听课的要求。第三步就是家长要引导孩子课后复习，并且要及时复习。针对不同学科的特点，采取多种方式进行复习，这样才能真正达到排疑解难、巩固提高知识的目的。课后复习的重点就是：抓住知识的基本内容和要点；尝试回忆，独立地把教师上课内容回想一下，养成勤思考的好习惯；同时整理笔记，进行知识的加工和补充；课后还要看参考书，使知识的掌握向深度和广度发展，形成学习上的良性循环。家长们在引导孩子时，要有意识的让孩子知道：复习是预习和上课的继续，它将完成预习和上课所没有完成的任务，这就是在复习过程中达到对知识的深刻理解和掌握，在理解和掌握知识的过程中提高运用的技能技巧，进而在运用知识的过程中，使知识融会贯通，举一反三，并且通过归纳、整理达到系统化，使知识真正消化吸收，成为自己知识链条中的一个有机组成部分。在复习过程中，既调动了大脑的活动，又提高了分析问题和解决问题的能力，知识也在理解的基础上得到巩固记忆。从某种意义上讲，知识掌握如何，由复习效果而定。做后就是培养孩子正确对待作业的问题。独立思考、认真作业、理解提高是孩子对待作业的正确态度。首先要做好作业的准备工作，把预习、上课、课后复习衔接起来；其次要审好作业题、善于分析和分解题目；第三要理清解题的思路，准确表达，独立完成作业；第四要学会检查，掌握对各学科作业进行自我订正的方法。亲爱的家长，知道吗，“知识只有当它靠积极思维得来的时候，才是真正的知识。”无论学哪一门功课，课堂上老师讲的，笔记本上记的，课外阅读的……等等，都是书本上的知识，要把他们转化为自己的知识，使自己能够自如地运用，就必须通过作业实践来转化，便能形成能力。帮助孩子理解，要逐步掌握科学的学习规律，包括打好基础，循序渐进，温故知新；搞好课外学习，包括主动进行课外阅读，参加课外实践活动；还要掌握正确的课外学习方法，如泛读法、精读法、深思法；要掌握读书要求，如博专结合、读思结合、学用结合、逐渐积累、持之以恒等等。课外学习能有效地使课内所学知识与社会生产实践、生活实际密切地联系起来，帮助孩子们加深对课内所学知识的理解，扩大文化科学知识的眼界，拓宽思路，激发求知欲望和学习兴趣，培养自学能力与习惯。让我们的孩子在中小学这个黄金时段，长身体、长知识、形成正确的人生观，明确为什么学习，怎样学习，从而努力学习，完成自己的学习任务。今天我要再次告诉大家：任何时候都不要对孩子失望，千万别把失望相加，那样会越加越多，丧失信心。应当想：孩子每失败一次，今后就会减少一次失败，长此以往，失败会越减越少，成功则越来越多哟。