适应性很差、内向的孩子往往从小就害怕陌生人等情况，不肯轻易接触新鲜事物，主要是信心不足，适当给孩子一些空间，让他自己表观，说出自己的观点，家长不打断他们，以渐渐适应与他人交往。让孩子慢慢自信。
多参与群体活动，且家长花点小心思，如外出玩耍时带一些小零食和一些小玩具，在分享的过程中给予孩子价值感和优越感，在人群中倍受关注而逐步合群。
个人观点，没事时带孩多去小朋友多的地方玩，在玩的过程中你在多多给孩子讲讲道理
不用刻意去培养，多鼓励孩子跟同龄人玩耍，跟同龄人一起协作完成一些困难任务。
在家的时候就要多引导孩子和家长沟通交流，共同协作完成一些事情。
人类是群体动物，不可避免地要接触社会、适应社会。培养孩子的合群、合作能力，有利于孩子更好地适应社会环境。
培养孩子的合群能力，要多让孩子参加集体活动。虽然孩子接受了学校的集体教育，但是还是有些孩子比较孤僻，难以合群。因此，父母要鼓励孩子善于分享，主动融入集体生活，多交些朋友，适应集体生活。如果孩子比较内向，不喜欢太多的交际活动，那么也不用强迫孩子，允许孩子有自己的世界，但是基本的交际技能还是要有的。
培养孩子的合作能力，要让孩子清楚合作的意义，引导孩子学会合作。在家里的时候，如果有些事情需要一些帮忙完成，可以多多叫上孩子，与孩子一起合作。在这些实践中，孩子也逐渐懂得合作的重要性。
太敏感的孩子很容易变得孤僻，造成性格缺陷，对身心健康产生很大的影响。所以家长一定要学会营造一个和谐的家庭环境，相互之间多包容理解，即便有无法避免的争吵，也尽量避开孩子。
让孩子感受到来自家庭的温暖，渐渐暖化孩子敏感的心灵。家长再好的教育也无法打开孩子的心门，唯有对孩子无私真挚的爱才是孩子心灵的钥匙。
要对给孩子创造与人沟通的机会。有时，孩子不合群是家长看管太严造成的，父母或者是爷爷奶奶、姥姥姥爷对孩子保护太紧，不肯放手让孩子出去玩，导致孩子被封闭在一个小圈子里。家长要理解孩子，不要按照家长的想法去约束孩子，提高防范意识是好的，但一定要多给孩子创造与人交往的机会，让孩子学会如何沟通。
心理学家指出，与人协作是决定孩子将来能否成才的关键。因为现代社会有着很细的分工，任何人都不可能是全才，要成功地办一件事，往往离不开与他人的合作，有时候还要与几十人甚至上百人合作。与人合作得好，是人最重要的品质，他需要相互尊重和理解，需要对人真正的宽容，需要做到有错认错……缺少同别人合作的品质，就算一个人有丰富的知识和超人的智慧，但用起来也会大打折扣。为此，再教育孩子的过程中应多给孩子创造与人协作的机会，让孩子学会如何与人协作。
一个从小就善于与人相处的孩子，长大后就容易有团队精神，有很强的合作能力。一个从小喜欢独处的孩子，他就不知道如何和别人交流合作，更缺乏与人合作的能力。哈佛大学在这方面做了一些调查：他们调查了上千名被公司解雇的员工，在这里面，有很多是有工作经验或是高学历的人，很多人的才智都比普通人高得多。他们发现，这中间因不会与人合作而被入解雇的是因不称职被解雇的两倍。有些人的工作成绩甚至很出色，他们被解雇的原因就是因为缺乏与他人合作的精神。所以，要使自己的孩子优秀，就要从小培养孩子与人合作的能力。
同样的，对孩子任何一种品质的培养，引导是最好的办法。那么，我们应该如何培养孩子的协作能力呢？
1．让孩子成为家长做事的帮手。
在日常生活中，家长要有意识地让孩子成为自己的帮手。让孩子成为家长做事的帮手，很多家长就当成是对孩子独立性的培养了，这种协作能力的培养和独立性的培养家长容易混淆。培养孩子的协作能力，就是不让孩子单独做一件事，而是家长在做一件事时，把事情中的一部分给孩子去做。让孩子在做这部分事时，知道如何与家长保持协调一致。比如，对一个六岁的孩子来说，我们可以让他和自己一起摘菜。可以告诉孩子要炒一盘茄子炒辣椒，让孩子去摘茄子，自己摘辣椒。在这个过程中，孩子能学会事前与人的沟通：茄子要多少，什么时间要，摘好放在哪里，要不要洗洗等等，这些问题在大人看起来不是问题，但是它却体现出了与人合作时的一些关键步骤。这就是培养孩子的协作能力时的一种引导，家长可以根据孩子年龄的不同，给孩子分配难度不同的事情。
2．多让孩子和伙伴一起玩。
其实，孩子最先培养的协作能力，多是在孩子间的玩耍中获得的。让孩子到同伴多的地方，一起跳绳、打球等可以锻炼孩子的合作能力。对于不合群的孩子来说，可以把孩子的伙伴约到家里来一起玩，这样可以消弱孩子的胆怯心理。孩子在一起游戏，有的就需要相互配合才能玩得好，他们聚在一起，这不仅锻炼孩子间的合作能力，还可以锻炼与人相处的能力。在与伙伴玩耍的过程中，孩子会发现与人协作的乐趣，他在今后就会自己想办法如何更好地与更多人在一起。
3．让孩子在活动中接纳比他差的孩子。
孩子有一个特点，就是不喜欢和比他差的孩子合作。其实，一个人协作能力的好坏，往往就体现在他如何对待比他差的人。能够用平和的心态去接纳或改变比他差的人，这是协作能力的最好体现。因此，要让孩子在活动中接纳比他差的孩子，让孩子明白，任何人都是有长处的，与人合作，是用他的长处，对于短处，要有一份包容和理解。这是对孩子一种心态的培养，在引导孩子的过程中，可以让孩子和比他小的孩子一起玩，这样，孩子在群体中就会成为“核心”，他还可以忍受伙伴们一些“能力的不足”，这样，就会很好地锻炼孩子的忍耐和宽容——这种品质在协作的过程中也是不可或缺的！
合群的人容易随大流:培养孩子的合群意识，容易失去它原本的主见。合作往往和个人的利益有着直接的关系:一个在校的学生很难树立合作的精神。时常会出现老虎屁股摸不得，在家庭生活中也是人来疯。因为成长阶段的孩子思想情绪反差很大，不够稳定。所以，要培养孩子的团队精神，积极参加学校组织的集体活动，各年级的歌咏比赛，代表班级或学校的体育竞赛等。这些集体活动，在校老师的指导下，有益于孩子的成长:相互合作，取长补短，充分发挥每一个人的作用，为班级争光…。
最重要的一点就是从小不要让他自己一个人太过于独处，在父母面前成长的父母一样要互相谦让，祖父祖母也是；
这会直接影响孩子对于人际相处的基础认知。
父母如何培养孩子与人相处的能力当孩子开始有了自立、独立的能力后，要让孩子学习与人交往的能力，让他和小朋友一起玩，逐步学会谦让、忍耐、协作的能力。学会与人交往是孩子最基本的能力，而且这也利于孩子今后的发展，最重要的是利于孩子心理上的需求，给孩子做好榜样。在生活中，家长是幼儿进行模仿的主要对象，家长的言行举止、待人接物的方式及态度都直接或间接地影响着幼儿。如果家长个性开朗、喜欢交往、与他人友好相处，幼儿耳濡目染，就会自然而然地去模仿，为孩子提供交往的机会增加孩子与他人交往的机会。及时鼓励孩子的交往行为，通过游戏培养孩子的交往兴趣，教给孩子交往的技巧。良好的人际关系从关怀别人开始。