这个问题太过于笼统了，不过既然问，说明出现了交流的障碍，或者说是自己发觉最近与孩子之间的交流变少了。
个人建议：1.观察ta喜欢的，ta的爱好，ta感兴趣的话题。
2.试着聊天（感兴趣的），比如最近班里的事情，哪些有趣的课，老师，或者遇到了什么人，还有心情怎么样，体育课/音乐课。让ta觉得你们是有很多共同话题的，增强你们之间的认同感。
3.不要提你当初怎么怎么地，重点放在ta，不开心，难过，不理人都是由于关怀爱护的不够，多去沟通建立你们之间的联系，最后形成一种良性的循环，会更好。
5年纪的孩子，随着年纪的慢慢长大，越来越需要得到家长的尊重，以及对他想法的认可。可以家里什么事都和他商量一下，让他感受到大家对他的尊重。
首先呢，可以关注孩子的兴趣爱好，去了解孩子。如果他发现你们有很多相同的爱好，你也把他当成朋友，友好对待，给予其一定的自由和权利。他自然愿意和你敞开心扉。可以试着换位思考，弄明白他到底需要什么，才能决定怎么做，才能更好地理解彼此。
这个年龄段是孩子成长变化最大的阶段，并且不同时期都会有不同的心理特点和情绪状态。
五年级的孩子竞争和攀比意识增强，自控力也进一步增强，抽象思维逻辑推理能力也增强了，当然也会开始叛逆和情绪化做事，分析问题的能力还不成熟，处理问题的方式不够合理，遇到矛盾或者困难容易焦躁心急。
家长要密切关注孩子的心理变化，多陪伴多交流多沟通多信任，理性而又正确地帮助孩子建立起积极乐观进取的人生态度和自信健康的性格。
谢邀。
首先要与孩子交流必须先要了解孩子的外在与内在。父母与孩子朝夕相处对孩子的外在都非常了解，比如孩子喜欢吃什么，喜欢玩什么？喜欢穿什么衣服等等。
可是又有多少家长了解孩子的内在呢？所谓的内在就是孩子的内心世界，他们看过什么书？看完之后有什么感想？接触过什么人，对他有没有影响？他们对一件事情的看法等等。
那么怎么样才能了解到孩子的内在呢？这就需要家长与孩子多进行沟通，沟通是相互了解的前提，一切沟通的前提都是要建立在相互平等尊重的基础上进行的，不管多大的孩子我们要与其沟通必须尊重他的想法。
随着年龄的增长我们会发现孩子越来越难以了解了，可能你所看到的，听到的并不是孩子心里的东西。这就需要我们走进孩子的内心世界，找到孩子的兴趣点与孩子共同探究。
比如孩子对游戏感兴趣：家长可以通过游戏与孩子找到共同话题，可以探讨打游戏的过程，可以告诉孩子游戏制作过程：开发一款游戏最初需要游戏设计者先设计出游戏思路，在哪里设置关卡等。然后由动画师分脚制作画面，最后运用特效再加以合成，以及游戏中应用到了诱惑心理学——就是怎么让人深陷其中的等等。找到孩子感兴趣的话题并进行深层次的探究不但能让孩子认清一些表面现象更能让孩子看到一些本质的东西。
尤其是到了小学五年级，孩子的竞争意识增强，不甘落后，他们更敬佩那些成绩好的学生。这时家长可以通过鼓励孩子坚持去做一件事，在做这件事的过程中体会到小小的失败或者成功的感受…帮助孩子建立进取的人生态度，促进自我意识的发展。
很多东西说来简单，实际行动起来就有困难，很多家长一言不合就打骂孩子，但家长也要清楚这样做只能适得其反。
很多时候孩子的表现并不能达到父母的期望，家长要明白：“爱孩子是如他所是，并非如我所愿。”所以父母要降低要求改变心态，教育的过程都是一点一点的积累，并不是今天开花明天就结果，它是一个点滴积累和影响的过程。辛勤的付出才能收获丰硕的果实。父母只要摆正心态一切才会容易得多。
一个有良好亲子关系的父母，尊重和有耐心的的父母，总会有办法与孩子沟通。
五年级的孩子，年龄是11岁到13岁之间，农村的孩子相对较大点。这个年龄段的孩子，对一切都充满了好奇和渴望。正是对一切事物都似懂非懂阶段，可塑性很强。对他们的教育及管理是非常关键的问题，他们对知识和兴趣的苛求，热情似火，但是冷的也很快，转移的也非常迅速。所以必须正确引导，耐心教育，保持他们对知识及兴趣的长久的关注和持续的热情。简单的说吧，他们在学校所学课程有，语文、数学、英语、科学、体育、音乐、美术等。有的孩子喜欢文科，有的喜欢理科，大多数孩子喜欢体音美，这个年龄段的孩子喜欢玩，是天性。以上说的这么多，就是根据他们的心理生理的特点，有针对性的交流，聊天沟通。尊重他们的爱好人格，在游戏和兴趣活动中，告诉他们那些可以做，那些不可以做，不能简单的只告诉他们对与错！（除了原则性问题不能让，有底线外）这样站在孩子们的立场考虑和解决问题，往往交流起来很是简单有效。