顺其自然吧。排榜的话，肯定油第一就有倒数第一。孩子学习不好，只能说明他学文化课的脑瓜不够。饭不代表别的方面不行。看看很多有名的大老板，学习都不好，有的甚至小学没毕业。
放手吧。在排名中，可以肯定的是，石油是排在首位的。如果一个孩子学习不好，那只能表明他没有足够的大脑去学习文化课程。赖斯并不意味着其他方面都不好。看看许多著名的大老板，他们不善于学习，有些甚至还没有毕业。
首先给孩子学习的动力，不要打击他，多多鼓励他，也不要过多给你的还在报补习班没有用了，你要让学习成为他的爱好而不是压力！
小华是一个小学二年级的孩子，他的成绩非常糟糕，为了提高小华的学习成绩，妈妈每天都陪着他写作业。可每天写作业的时候，小华的速度非常慢，只有最简单的题目才会自己写，稍微有一点难度的题目都要等妈妈来告诉他，他才肯写。见到小华这么不肯动脑，妈妈是又生气又着急，可也没有办法。
我们在生活可以发现，有些孩子脑筋动得很快，有的孩子却完全不动脑，这是为什么呢？原因还是在父母身上。有些父母的教育影响了孩子的大脑发展。有些父母的教育方式则能促进孩子的思维发展。
一、怎样的父母会影响孩子的大脑发展？
如果父母是强控制型的家长，在家里说一不二，非常霸道，那么孩子的思维活跃程度就会低，自信心也低。这种父母在孩子做完一件事后，反应通常是这样的“如果你再用心一点，不就做得更好吗”，“你看你做那个样子，还不如隔壁家王小二做的好”，父母这样的态度，孩子就收到了一个信息“我做的不好，爸爸妈妈批评我了”，那孩子就会委屈，就会生气，他会想既然我不够好，我就不做了。而且久而久之，孩子会形成这样的想法“多做就要多挨训，少做少挨训”。
以后孩子在干每一件事的时候，都会多长一个心眼，就是他会在每干一件事情，问问妈妈这件事能不能做，这件事要怎么做。因为孩子认为他要听妈妈的话。假如他做错了，那责任就是妈妈的。在这种状况里，人的大脑就会被训化。久而久之，孩子大脑就不动了，就没有那么灵光了，所以一个强势的父母对于孩子的大脑发展是有巨大的障碍的。
反之如果是一个愿意给予孩子表扬的父母，孩子的大脑就会得到发展，善于表扬的父母会对孩子这样说“你这件事做得挺好。我当年就做不了这么好”，于是孩子就被鼓舞了，被肯定了，被欣赏了。然后孩子的情绪就会高涨起来，荣誉感、成就感爆棚，然后就推动了孩子持续做这件事，思维就更活跃，主意就更多，创造力和想象力就得到了开发，记忆力也更强了。孩子通过更多的做，体能就得到了更大的锻炼，反过来又推动了孩子的行为。一个民主的，平和的，会指导孩子学习的家长教育出来的孩子和一个整天不管孩子，急起来就吼一顿、打一顿孩子的家长教育出来的孩子是截然不同的。思维活跃程度不同，阳光程度不同，自信程度也不同。
二、家长如何教，孩子才会爱动脑？
那怎么教孩子才会爱动脑筋呢？家长要少控制，少下指令，孩子就爱听，少批评，多肯定，多请教，少指导，多给空间，少约束，孩子才会爱动脑子。在日常生活当中，家长细微的变化都能影响孩子，家长的情绪、眼神、小动作，孩子都能捕捉地非常的细腻，所以家长要从细微之处改变对待孩子的方式。接下来，我们就教给家长们非常简单的三个问句，这三个问句就能够有效地引导孩子动脑。
1、这件事怎么办才会更好？
第一个问句是“这件事怎么办才会更好”，很多很多的父母在生活中学习中，从来没有问过孩子这句话。一般的家长是这样说的“你这样做不就完了，你应该这样做，你不应该在这样做”，“脑子想什么呢？上次给你怎么讲呢？你忘了吗？你错多少回了”，家长对孩子表示出的是指责、批判、否定、打击。这样显然是会阻碍孩子的大脑发展的。
而“这件事怎么办才会更好”就是要启发孩子自主自发的思想精神和理解。家长要用平和的语气对孩子说“你看这个题做错了，你觉得还有什么更好的方法”。家长这么一问，孩子的脑子就快速地动起来了。
如果家长是一个强控制型的妈妈或爸爸，一问孩子“要怎么办”，孩子就会畏畏缩缩地说“不知道，我不会”。这个时候，孩子的问题已经不是提问能解决的了。父母要重新来学习做一个温和坚定、有爱的家长，不做控制型的家长。
2、你希望如何来解决问题
父母可以问孩子“你希望如何解决这个问题”，把责任交给孩子，向孩子请教，让孩子自己做，把事情变成孩子自己的事。家长在旁边询问“那你希望如何解决这个问题呢”，孩子就瞬间变成了事件的主人。然后他就得为这件事负责，他就得动手去做这件事，要做就必须先思考要怎么做，就训练了脑子。这个问题就简单就引发了孩子自己思考。
3、如果去做的话，第一步要做什么
孩子因为年龄小，经验不足，无论是做题还是做事，想法一般会比较空泛，做计划也不周详。如果家长问他“如果去做的话，第一步要做什么”，孩子马上就会想到我第一步要做什么。孩子通常会在一件比较大的事情里面感到为难，不知道该怎么开始做。家长这么一问就相当就这件事给切开了，让孩子有了入手点，让孩子能够开始动脑、开始做。
结束语
我们在教育孩子的过程当中，目光要聚焦于解决问题上，而不是问题本身。很多家长都聚焦于问题上，而不是聚焦于怎么解决问题。这是家长思维当中的一个局限性。有的家长教孩子是这样的“你如果不好好学习，将来该怎么办，工作该怎么办”，这就是聚焦在问题上。
如果家长是聚焦上怎么解决问题上，就会对孩子说“如果我们想变得更好，我们要如何做计划，我们要请谁来帮忙处理这件事情”，或者是说“我们要如何改善关系，能让我们把这件事情解决好”。这样，事情就能够开始得到解决。家长和孩子会一起动脑、一起努力来解决。
其实教育中的很多问题都像孩子不爱动脑这个问题一样，根本原因在于家长的思维方式与教育方法上。家长要及时改变自己的思维与教育方法，这样才能让孩子变得爱动脑，也能解决孩子在成长过程当中的很多问题。
我来讲一下我培养孩子的方法吧！
我认为孩子不爱动脑这个问题跟父母前期的教育有关，就像有些家长属于控制型的，大小事情都会有个人的要求，这就会促使一些孩子会听命令做事，没有自己的想法，就算有想法，在家长的长期控制下也会变成一个傀儡宝宝。这样的事情久而久之也就形成了孩子不会动脑思考问题，没有自信心，遇到困难就寻求帮助的情况。
这样的育儿在很多传统家庭中都是存在的，要想解决这个问题，我个人认为应该先从家长和孩子的关系的处理开始，家长要放平心态，把孩子当做一个个体去看待，同时应多鼓励孩子多去尝试新鲜事情，在孩子做到一定成果时不要吝啬对孩子的赞扬，长期以往会让孩子自信心加强，同时思维能力也会有所提升。
成绩只是检验孩子在一段时间内的学习情况，并不代表后期发展都是这样的。我个人认为家长更应该关注的是孩子学习新鲜事物的能力，并不是学习成绩，不然也不会有乔布斯创作了苹果。
我是多妈，一个4岁男孩和2岁女孩的妈妈。