不知孩子在几年级，最重要孩子对自己有信心，再有适当的外在刺激，完全有机会逆转。
如何成为合格的差生家长，我有以下几点意见:
一、在老师、同学等孩子周围人都否定孩子的时候，仍然无条件的爱他，并给他鼓励
现在所言的差生，一般都包含着成绩差这个因素，当然也有成绩差加纪律涣散的。成绩差必然导致对学习失去兴趣，对学习失去兴趣，在课堂上如坐针毡，必然带来纪律涣散。这样的学生在学校是容易受到老师、学生的排挤的，这与教师成绩评比、职称评定政策、学生们也会歧视学困者等多多少少都有些关系。
越是这时候，家长越要给孩子爱和鼓励，千万不要说“我怎么生了你这么个笨蛋”之类的话，让孩子愈发没有自信。而是让他感觉到不管他考多少分回家，你都会一如既往的爱他，照样给他做好吃的，适度满足他的愿望。这样他有一个快乐、让他感到温暖和爱的家庭，才有可能走出“差生”的泥沼，性格上才不会出问题。
二、找到他有兴趣点的事，帮他树立远大的目标
许多“差生”差的根本原因是浑浑噩噩，没有什么学习目标，当一天和尚撞一天钟，课上不听讲，作业不认真，“差”得其所。
要扭转他“差”的局面，首先要找到他有兴趣点的事，带他出去走走看看，让他看到从事他喜欢的事的人是怎样的，帮他树立远大目标。
《银河补习班》里的父亲宁可翘课也要带孩子去看航空展就是这个道理。
我曾遇到过一位女生，好交朋友，整日串班，不好好学习，可一个小长假回来后像变了一个人一样。后来了解到原因原来是小长假父母带着去了上海的表亲家，这个女生被大上海的繁华吸引住，还被小表姑HR的工作及高级白领的气质吸引住，小表姑告诉她要想在上海这样的大城市立足要有学历这块敲门砖，回来后她“不用扬鞭自奋蹄”了，成绩突飞猛进的增长。
决定一个孩子是“内因”，当她“我要学”的时候爆发出的能量是巨大的，而你要她学，无论你是报补习班也好，看着写作业也好，效果都是“事倍功半”，所以做差生的家长一定有要千方百计激发孩子，帮其树立他想要的目标，让他主动学习。
三、找到他的学困学科、学困章节，切实有效的帮助他
差生之所以差还有一个主要原因是不会，某个知识听不懂。家长如果盲目的责怪，不仅帮不了他还让他更自卑。如果是有文化能跟得上孩子学习的家长，可以检查孩子作业，帮他建立错题档案，把他各科错的题目整理到不同的本子上，带着他做错题，不在学校跟不上的、囫囵吞枣过去的，在家回味反思，把知识扎牢。如果文化不够的家长可联系老师或和孩子好好沟通，问他不会的点在哪里，没弄懂的部分可以和他通过上网搜题、听网课，找人辅导等多种放式解决。
只有差生在自己差的学科上，有针对性的补、啃，成绩才可能提高！
四、学习习惯差的孩子，家长多些陪伴，帮他养成好学习习惯
差生“差”，还有一个致命原因，学习习惯不好。不会听讲，不会认真作业并自己查漏补缺。这时候家长也要反思自己，因为这大多数都是家长在孩子初入学阶段没督促、监管帮其养成好学习习惯导致的。
孩子学习习惯的培养应该从小学、甚至学前班就开始。如放学第一件事是写作业，作业要书写清晰规范、养成爱读书习惯等。很多家长那个时候疏于管理，高年级孩子“差”的明显才着急，这时候要付出的反而比以前要多。
要真正扭转孩子“差”的局面，家长要在陪伴、督促上下功夫，一直陪伴到他有及时作业、及时整理错题，即使不天天阅读也要每周读三五次课外书的习惯为止。
只有好的习惯，也就是自律性有了，扭转“差”的局面才有了保障。
搞笑一点回答就是给孩子一个完整的童年：打
正经来讲就是要先把自己改变一下，给孩子树立好的榜样，拓展孩子的视野，开发孩子的兴趣爱好。最重要的是多陪陪孩子。
如果孩子不是心眼儿坏，经常干坏事，只是学习成绩差或者叛逆，那就好办。
你心理上得明白，孩子来到世上是借你而来，不是因你而来。不要妄想着刻意地把孩子教育成你想要的样子，这样孩子难以接受，你也会很累。在孩子的成长过程中，情商应该高于智商。我们作为家长，应该把培养孩子的情商放在第一位。《弟子规》里有这样一句话：“首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲人，有余力，则学文。”这也是说的是孩子情商应高于智商的问题。
当然了，谁不希望孩子学习好呢？但是孩子不是不喜欢学习吗？作为家长，遇到孩子这种情况，就不能把孩子为你光宗耀祖放在第一位，你就想着孩子来到世上就是陪你共享天伦之乐的。这样孩子好，你也好。在这种心理驱动下，再慢慢地不露痕迹地加以引导，孩子不叛逆了或许还能把学习赶上去。
如果孩子经常干坏事，合格的家长是拿起法律武器狠狠教训他。
这只是我的个人看法。
首先分析“差”，对孩子行为辩证分析，哪里差，哪里强。针对分析，制订树立孩子自信心的计划，并逐步改去不好的习惯。多鼓励，多发现闪光点。家长要对孩子有信心！
都说是亲三分客，当孩子不听话，叛逆的时候，换位思考一下，如果是别人家的孩子，你会怎么样处理？孩子如果是你的下属你会怎么样处理？对待孩子要用智慧，要理智，绝对不能感情用事，用情绪解决问题。
身教重于言教。想让孩子成为什么样的人，自己先要做出榜样。自己天天抱着手机，还让孩子不玩手机，孩子肯定感觉父母言行不一。
首先，你给他定位为“差生”就是不对的。每个小孩都是有潜力的，如果是他学习成绩差你就把他定位为差生，那就太片面了，他可能是一个动手能力强，很会画画唱歌，这些都是他的优点啊。当然，在学生阶段，考试分数也是很重要的，毕竟普通家庭的孩子最后都是要高考的，你可以先让他先定一个及格的目标，达到目标后就可以去做他喜欢的事情，比如，给他买个画板，买把吉他，接下来再提高学习的目标，如果能达到75分及以上，就可以去参加他喜欢的街舞课，等等。在他定下目标，并努力奋斗的过程中，他也会慢慢体会到，其实理解了基础知识点，提高分数并不难！
孩子成绩差，原因有很多。但不管什么原因，我们不得不承认，有些孩子就是不擅长学习。所以作为家长，我们应该做到如下几点：
帮助孩子在学习之外找到价值感。
让其感知到学习是有用的，是可以帮助他人的，可以在分享中找到价值和成就，自信和潜能。
对于低年龄段的孩子，可以在购物时让他去柜台结账让其学有所用。
家长也可以在孩子面前适当示弱，让孩子成为你的老师，回家将新学的知识教给爸爸妈妈，找到学习所带来的成就感。
帮助孩子学会面对挫折和失败。
很多孩子在学习中遇到了难题，如果家长不施以援手，孩子很有可能就“破罐子破摔”，从此对学习再无兴趣。
此时家长需要帮助孩子消除因学习产生的不愉快的经历和感受，从心里接纳孩子的失败再帮助其面对失败。
更有一些平时学习较好的孩子，因偶然的一次考试失利，趴在课桌上嚎啕大哭并开始否定自己，从此对学习有了畏怕心理。
此时家长更应呵护孩子的自尊心，给出温暖的回应来维护他的信心，让他有重新再出发的勇气。
帮助孩子发展特长与生存能力。
客观地说，不管如何努力，这世上还是有很大一部分孩子在文化学习上没有天赋。
所以客观看待和接纳孩子在学习上的“没有天赋”也是家长的必修课。
家长平时应多观察孩子的长处和兴趣所在，通过孩子的强项和兴趣点帮助孩子找到一个平衡点和自信心。
学会放手与安心等待。
家长“放不下”是因为自己承受了太多的焦虑，而这些焦虑产生的压力实实在在传递给了孩子。
陪伴、守护、接纳和爱才是家长应该做的事，多和孩子交流，走进他的内心感知他的理解。
当父母能以身作则地去看到孩子的闪光点，鼓励他们思考人生的意义，勇敢地去追求内心的兴趣时，终会迎来那“见证奇迹的时刻”。
如果孩子不是心眼儿坏，经常干坏事，只是学习成绩差或者叛逆，那就好办。
你心理上得明白，孩子来到世上是借你而来，不是因你而来。不要妄想着刻意地把孩子教育成你想要的样子，这样孩子难以接受，你也会很累。在孩子的成长过程中，情商应该高于智商。我们作为家长，应该把培养孩子的情商放在第一位。《弟子规》里有这样一句话：“首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲人，有余力，则学文。”这也是说的是孩子情商应高于智商的问题。
当然了，谁不希望孩子学习好呢？但是孩子不是不喜欢学习吗？作为家长，遇到孩子这种情况，就不能把孩子为你光宗耀祖放在第一位，你就想着孩子来到世上就是陪你共享天伦之乐的。这样孩子好，你也好。在这种心理驱动下，再慢慢地不露痕迹地加以引导，孩子不叛逆了或许还能把学习赶上去。
如果孩子经常干坏事，合格的家长是拿起法律武器狠狠教训他。
这只是我的个人看法。
您的孩子吃喝嫖赌抽、坑蒙拐骗偷吗？如果有的话需要借助派出所、朝阳大妈等广大社会机构和人群的力量来帮忙。如果没有的话，首先第一条就是不要随便给孩子安一个“差生”的头衔，不论是口头还是心里。如果您指的是成绩差或者调皮捣蛋的话事情会简单的多。这个问题挺大，具体所谓的差生体现在什么地方不太清楚。如果是成绩差，首先第一条您要放下焦虑，懂得欣赏自己的孩子，发现他擅长的领域，着重表扬，慢慢引导，孩子的信心会由点及面，长板更长，短板也会逐渐加长甚至会有意外收获。另外我想跟您讲的是每一个行为不当的孩子实际上都是一个丧失信心的孩子，只是具体的表现会有差异，有的会寻求过度关注，有的会寻求权利争夺，有的会报复，有的会自暴自弃。家长们要做的不是着急，二是试着去做朋友，倾听孩子内心的声音。但是不要指望着立刻就有收获，孩子也需要慢慢接受你的这种改变，时间长了他（她）会发现你是真的倾听，而不是做做样子，这时事情就会慢慢好起来。期待您的详细情况介绍
那您首先问问自己，您所谓的差生定义是什么？学习成绩不好？性格不好？品行不好？
差生这个词，要慎重使用，孩子没有优差之分，只是他们的理解能力会稍有不同。
你要找到孩子真正不足欠缺的地方，针对性的去指导，去教育，去认认真真的和孩子沟通，也许他的回答是您都没有想到的地方
差，看差到什么程度，是流氓习气，还是散漫，不守纪律？如果是流氓，我不负责教育流氓，让他该去哪儿去哪儿。如果是散漫，就需要找家长一起教育，告诉他散漫的后果，让他认识这对自己不负责任的，最后毕业分配都会受影响。