接触人少就会这样，多参与亲子类课堂，多带着宝宝出去玩，你是主动热情的与人交流，渐渐的孩子就会模仿，就会开朗起来。有进步时支持他认可他赞美他
在确定没有任何疾病的情况下，应该给孩子足够的爱，特别是母爱。
这有可能有点像自闭症。可以多与孩子交流，多带孩子与其它小朋友多多互动来改变孩子心情让孩子慢慢形成活跃爱动的习惯！
尽量多去跟同龄的孩子玩，
请确认孩子再整个出生成长过程，都及时参加妇幼保健院的健康筛查和辅导项目吗？
及时有专业医务人员发现和指导，对孩子的成长事半功倍的，包括营养搭配，各种建议如何引导孩子心理健康成长。
建议当地最好的妇幼医院括号专业医生咨询，及时纠正家长对孩子的不正确引导，有语言和行为，大人是习惯不明显感觉对孩子的错误，到时对孩子的教育要跳脱我们成年人养出来的行为个语言习惯。往往对孩子适得其反得效果。
越爱越走样！
确保身体健康没有问题，外循序渐进改善心理健康问题。
我的儿子刚好四岁，从2岁左右开始喜欢小火车。以前是姥姥带他，后来我工作比较清闲就我带他。刚开始我妈带他去串门，小朋友总是自己玩自己的小玩具，让叫人也不叫，让去和别的小朋友玩也不玩。我妈和别的亲戚就总结出来，我的小孩孤僻，还说有孤僻症。这让我是很不接受的。我就问小朋友，为什么不和其他小朋友一起玩，他说：我自己玩的就很开心呀，而且别的小朋友不喜欢火车，我和他不喜欢一样的。我问他你这样高兴吗，他说：我很高兴啊，我就喜欢自己玩火车，自己想火车的构造。
如此在得知了孩子的想法之后，我告诉了我妈，让她不要和别人一样人云亦云的说孩子孤僻，孩子会真觉得自己这是一种病。其次他玩的开心就可以，不要在乎什么方式，也不要过多的干预，他愿意独处说明自己在思考。
后来慢慢的，随着年龄的长大，小朋友也开始喜欢和小朋友一起玩耍，并且对火车的原理构造说的头头是道。小朋友对这个世界有自己的认识，用自己的方式去认识。所以我们大人不要强加自己的想法于孩子，你以为的未必是他以为的。只要他快乐就好，他愿意享受自己独处的过程，就让他独处，他需要咱们的陪伴，咱们就去陪伴。不过多干预，顺其自然，就好。
孩子不愿意与人交流，是接触过的人少，你应该多多的带他和大人孩子一起做游戏，多和他说话进行交流，让他一点点的不断接触到更多的人，让他生活在忧质人多的环境中，渐渐的就不怕与人交流了。
父母多和孩子说话，教孩子汉字，背诗，学习英语，唱歌，给他讲故事，听音乐！
他胆子小，可能是受到过惊吓，害怕也影响他不想与陌生人接触，父母一定要给他建立安全感，没有安全感他就什么人都不相信，害怕不敢靠近任何人，更加别说是交流了，你要随时让他知道他是安全的，不要怕，我在，这些陌生人都是陪伴他做游戏陪他玩的，是安全的！
如何建立安全感呢？
你要在孩子睡觉时不能离开他，即使是有事情做，在孩子醒来时一定要在他的视线之内，不能离孩子太远，这样孩子醒来就会很平静，还会对着你微微的笑，冲着你喊：“妈妈”。也就是在告诉你我醒了。你就要抱抱亲亲他，给他安全感，然后在让他继续做别的事情，总之你的爱随时都在，亲亲抱抱就是他的安全感！
这样坚持下去，等他不怕生人了，愿意交流了，你也就可以放心看孩子适应各种新环境了，孩子适应能力是很强的，慢慢的孩子就会更加乖巧，喜欢挑战新事务，勇敢，爱说话，更加懂事了！
孩子在八岁之前是性格的形成期，希望你能把孩子调教成你理想的优秀样子，这只是我的个人意见希望能够对你有所帮助！
父母应该及时开导多和小孩交流
0～3岁是孩子社会发展的早期阶段，许多家长都会忽视这一点。这时孩子的表达和思考都是一种本能，非常的直接，而且往往是不区分对象的，在这个阶段，如果孩子没有与他人交流的经验。一旦这种本能期过去，他们就不知道怎么和其他人沟通，就会显得“胆怯”。
要改正这胆怯，首先父母要了解自己的孩子的性格，天底下的父母都想让自己的孩子表现得大方、礼貌、活泼。但人一出生，就没有两个相同的基因，注定每个人的性格都不相同。有些孩子，不需要特别训练，天生就是个外向的人。不能强迫孩子跟别人在一个起跑线上奔跑，而是要从不同的角度去培养自己的孩子。
1、不要强迫孩子和其他人交流，当他不想说的时候，也不能流露出不高兴的情绪，父母可以问：“你不想说吗？”你的意思是？等等，别让小孩感到“不跟人讲话就是一场失败的游戏，是一种耻辱”，不然他就会回避这种“比赛”，更不想多说什么。
2、创造情景引导：运用孩子擅长的事物来提高表现的机会。比如说，如果你的孩子喜欢唱歌，或者是跳舞，那么你可以在他面前和别人聊你孩子喜欢的歌曲，喜欢的舞蹈，喜欢的卡通片，喜欢的点心，更可以故意说出错误的话，让孩子来纠正你，引起他加入话题的兴趣。
首先倾听孩子的情绪和感受，每一种感受都是真实的，再考虑引导。比如有些人有恐高症站在高处就会很害怕，而不仅仅是大人认为的克服困难就好了，有些困难本不用克服，具体问题具体分析。
我觉得没有什么，因为每个人都有自己的性格，有的活泼开朗，有的斯斯文文，四岁男孩不愿意与人交流，你看他是跟陌生人不愿意交流还是跟家里人都一样不愿意交流，有的人对着陌生人就害羞，但是对着自己亲近的人就又不一样，现在疫情期间，很多小朋友待在家里，整天对着电视，或者手机，接触外面的人和事少了，性格就变得害羞，你有时间可以多带他到公园里玩，让他多接触外面，多跟小朋友接触，这样对他性格形成也是比较重要的，希望这些建议对你有帮助
这种情况是孩子从小这样还是后来这样？
如果是后来这样应该比较好办，和我儿子情况差不多。我儿子三岁多上幼儿园，上幼儿园前是我们小区有名的小话唠，活泼可爱，爱笑爱说，见人就说话。上幼儿园后，也可能是环境的改变，猛地离开家人让他适应不过来。
首先是中午要在学校午休，没有妈妈陪睡他睡不着，总是一遍又一遍问老师“妈妈怎么还不来接我？”因为这事老师老师和我联系了几次说孩子中午不睡觉，我说孩子刚上学有点不适应，但是后来可能孩子耽误老师休息了，老师越来越不耐烦，总是让我们管管孩子，孩子在学校我们家长除了在家教孩子中午在校必须午休还能怎么管？后来的情况我个人猜测老师应该经常威胁孩子“不睡觉老师和小朋友都不喜欢你了”“大家都不愿意和你玩了”“大家都很讨厌你”等等，反正是我儿子后来越来越胆小不爱说话，见到陌生人就往大人身后躲，不但如此，出门即便我和家人陪着他他也不和别人交流，总是重复着“他们都不喜欢我，人家都不愿意和我玩”“他们都讨厌我”这样的话，即便别的孩子拉他去玩他也不敢，真的是性格变化特别特别大，孩子变成这样我很痛心，虽然没有去质问他的老师但我真的很生气，一学期下来我就决定下学期给他换班，之后疫情爆发，孩子在家里待了几个月，在家时他很活泼，我们这里去年上学期疫情原因幼儿园5月25日才开学，我和老公商量让孩子那个学期不去学校了，再适应适应，我们经常带他去外面玩，鼓励他和别的小朋友玩，同时，经常带他和我姐的孙女（和我儿子同龄）玩，建立孩子的自信，孩子取得一点成绩及时夸奖。
去年秋天孩子进了另外一个班，虽然刚开始还很胆小不敢说话，但后来和小朋友熟悉之后胆子越来越大，到从开始不敢和小朋友说话，更不敢和老师说话，到后来在放学的路上遇到他们学校的老师都会大声的和老师打招呼。
现在，儿子上学前班，到哪都能随时和陌生的小朋友玩到一起，而且经常会在小区里赶我回家“妈妈，你先回家吧，一会我自己坐电梯回去”那个开朗活泼爱说爱笑的宝贝又回来了[呲牙]
如果孩子一直这样，那就要看谁带孩子了，在带孩子的过程中一定要树立孩子的自信心，给孩子足够的安全感，发掘孩子的兴趣，从兴趣入手多鼓励他；如果亲戚或邻居有同龄人尽量和他们家搞好关系，两家人关系好让孩子没有陌生感，先从孩子最熟悉的人玩起，再多带孩子到人群中去，先习惯再自然玩到一起，不要强制孩子必须和别人玩，不要骂孩子；最后，每个孩子都有闪光点，多发现，多夸奖。