结合亲身经历，在培训班工作过，个人觉得没有多大的必要，很多家长，担心孩子跟不上小学的课程，在暑假的时候就会选择幼小衔接班，但是其实，等进了小学，很多孩子都能跟上小学的课程。没有必要给孩子太大的学习负担
我认为是没有必要的！
孩子才处于一年级，刚从学前班转入到小学的学习之中。这个时候更好的则是确保小学生在课堂学习中的有效性，当然课外在家里的学习也不可忽视。最重要的是培养学生良好的学习习惯。现如今很多家长有的是没时间，有的是盲目跟风，有的是相互攀比让还处在刚进入小学学习生活的小学生们在暑假寒假报各种兴趣班，殊不知，小学的教育目标是“快乐学习，快乐成长”，报了各种班就能让孩子学的好吗？！还不如让孩子暑假在家里好好做作业，让孩子适当的玩儿自己喜欢的活动，也可以乘着暑假寒假出门旅游看看，学习从来都不是培训，学习是“寓学与乐”。
我觉得是没有必要的孩子还小，放假就要享受童年，上学的时候就要好好学习
我们家哥哥今年九月份就上一年级，为了能帮助他更好地步入小学学习生活，我们给报了硬笔书法、识字和拼音。个人认为数学没有必要提前学习，因为孩子在日常生活中和玩耍中自然会接触一些加减运算，再加上随着年龄增长逻辑思维能力的提高，一年级的算术应该不是问题。
识字和拼音会直接决定孩子的阅读能力，阅读能力对孩子知识的积累和事物的理解又非常重要，通常小学一年级进班时老师会自动默认你家孩子会认识五百字，因此教学进度和授课方式都会对“零起点”或“裸奔”进小学的孩子有一定影响。
硬笔书法主要考虑到一是今后写字读书的坐姿握笔姿势和习惯的养成问题，二是有一定的书写基础，在完成日后的作业时书面会干净整洁，另外速度也会提高，不会因为书写的原因浪费时间。
以上是我目前为哥哥在幼小衔接时做的准备，希望对大家有所帮助。
作为每一位家长都有望子成龙的心理，但小孩子还处在刚起步的阶段，在学习的问题上，尽量让他开心的参与进来即可，只要他健康开心，成绩的好坏完全不怎么重要，所以也我没有必要去上辅导班，让他更多的与家人相伴，更多的让他放松！
对于一年级的孩子来说，要看期末考分数段。
如果成绩在90分以下的，说明他的基础知识掌握的还不够好，这个需要家长多关注，有必要或孩子不排斥的情况下可以去补习一下，一两周的时间就可以了。如果成绩在90分以上，我个人觉得没必要补习。只要多阅读，并把暑假作业做一做巩固一下一年级的知识就可以了。
其实更重要一点是，培养低年级孩子良好的学习和生活习惯，做一个有计划、努力、认真的人，对以后的学习生涯有很大的帮助。
希望对你有帮助！
当然有必要，家长不要觉得一年级的知识很容易就不给孩子补习。那只是家长认为的容易而言，我们毕竟是大人。我们认为的理所当然的事，对孩子而言其实还只是个没有接触的新事物，既然是新事物就要有学习的过程，如果这个学习没有学好孩子很有可能在以后的学习中出现偏差。我孩子一年级的时候我就将他送去贵阳市贝尔安亲暑期强化课程学习了，在双师课程的指导下，孩子的学习得到了强化补习，理解能力也都得到了提升。
一年级暑假是否有必要让孩子上辅导班？这要看孩子期末的考试情况，如果考分在90分以上，就让孩子在家每天巩固一下所学知识，练一练字，陪孩子做一些有利于身心健康的游戏，让孩子开心温故知新，快乐玩耍。如果考分在90分以下，说明对一年级的知识掌握不够，我个人认为进培训班是很有必要的，暑假期时间长，通过培训把孩子学习补上来，为升二年级打下良好的基础，孩子基础好了，对学习就会感到轻松没有压力。
一二年级贵在学习习惯的养成，而不是补课。补课可以解决一时但不能解决根本问题。学生在初始化阶段不能慢慢养成独立自主去学习，总想依赖别人告诉自己是万万不可行的。如此，到三四年级其依赖性加强矫正会过于费劲。与其这样，不如在低年级就规范化好。真正成绩拉开的开始始于三四年级，因为三四年级内容是全新的，不同于一二年级的东西在幼儿园有所接触。所以，越早把学习规范化越有利于将来的学习。
这个阶段的孩子特点就是活泼好动，现在都倡导不能输在起跑线上，殊不知孩子的起跑线是父母，父母的见识，格局，人格魅力，这个年龄段的孩子只要课堂上的都会，这个年龄段需要掌握的大都可以，那么没必要非得上。顺应孩子身心发展的规律特点，相比之下，这个年龄段刚好功课没那么重，重点是塑造孩子的人格培养，还有生活习惯的养成，一旦基础打好，之后小学阶段都会很省力。
一年级都是最基本的知识，只要孩子能够养成良好的学习习惯，即使有所欠缺，后面自然而然地也会学会，没有必要让孩子补课。如果孩子幼升小衔接课堂纪律衔接不好，可以暑假班加强一下，让孩子感受一下小学的上课氛围，提前体验一下，以免开学忽然的课堂转变让孩子不适应。如果为了补习文化课，我觉得没必要上辅导班的，还是让孩子有一个快乐的暑假吧，高年级再视情况而定吧。
你好！首先来说一下，我本人呢，有着自己的培训机构，我发表一下自己的看法。
一年级的孩子要不要报班，这个不能绝对的说要还是不要。
主要看孩子当下的一个学习情况，在学习的过程中，有的孩子接收的比较快，有的孩子接收的比较慢。我机构就有这样不同的孩子。同样的知识点，接收知识快的孩子可能10分钟就会了，而接受慢的，可能45分钟的一节课时间都不会！
我们都知道学校都是大班授课的，这样的授课分式一直以来都有一个弊端，就是老师没有办法照顾到每一个孩子的学习状况。
于是有的孩子在一学期下来，就有了很明显的区别。
再有就是家庭的情况，在家里面，家长是怎样陪伴孩子学习的？
是耐心陪伴，还是指手画脚，都会对孩子有很大的影响。
有的孩子一年级下来，基础的拼音知识还不能够掌握，老师不可能2年级再去给孩子补拼音吧？
那孩子如果在学习上找不到成就感，慢慢的就不喜欢学习了。
所以根据以上的情况，来综合的看一看孩子需不需要补，怎样去补，这个很重要，您觉得呢？