什么是儿童敏感期？

小孩子都会有敏感期，那么对于宝妈来说，什么是幼儿的敏感期呢？儿童心理发展的敏感期是指：在这段时间，儿童学习某种知识和行为比较容易，儿童心理某些方面发展迅速的时期。如果错过了敏感期，学习起来较为困难，发展比较缓慢。也称为“宽窗口”。改善环境对所有儿童的发展都有帮助，但在2岁前，改善的儿童获益较大，追赶得更快，发展也更完整。尽管早期发展中个体对不利环境非常敏感，但早期也是具有显著的复原力的阶段。

0-9岁时期针对孩子的空间，认识符号、书写符号，语言，阅读，秩序，感官，细微事物，动作，社会规范，追求完美，性别，人际关系，婚姻，文化等方面有特定的敏感期。除此之外，根据心理发展阶段理论，口欲期时间是0-1岁，快感中心集中在口腔部位；肛欲期1-3岁，快感中心集中在肛门部位；性器期3-6岁，也被称作俄狄浦斯期，这种翻译来自于希腊神话中俄狄浦斯的故事。潜伏期6-12岁，进入潜伏期，而更重视和同性交往；生殖器期12-20岁，也即青春期，一个人的心理和生理都趋向成熟，最终做好了生殖的准备。

针对每一个时期，可以在6岁之前找到对应，都要做好相关过渡的措施！儿童心理发展的关键期是指：儿童在某个时期最容易习得某种知识和技能，或形成某种心理特征，而过了这个时期有关方面的发展会出现障碍，且难以弥补，即不可逆的一段时期。也称为“窄窗口”。各年龄阶段发展的关键期，出生到4个月是视觉发展的关键期，2个月到3岁是情绪发展的关键期，3到6岁是口头言语开始学习的关键期，3到6岁是人格发展的关键期，4到5岁是儿童开始学习书面言语关键期，5岁以前是人的一生智力发展的最快时期，7到12岁是儿童品质养成的关键期！

幼儿的敏感期是指在连续相接的短暂时间里，会有某些强烈的自然行为。在这一时期内，都某种知识或者技巧有着非常的感觉，对环境中某个层面存在强烈的兴趣，几乎掩盖了其他的层面，并且孩子在这一时期会出现大量的，有意识的活动，在敏感期内针对性地教育，事半功倍，能快速提升孩子的能力。很多父母都不知道孩子的敏感期是什么，所以在孩子敏感期的时候就过度干涉导致孩子没能好好的度过敏感期，那么孩子的敏感期是什么呢？下面我为大家细说一下。

几个月大的孩子比较喜欢吃手和脚，父母一般会认为手脚比较脏，都阻止孩子吃手，甚至给孩子套上手套，其实这个时候就是孩子用手的敏感期，我们细心发现，当你制止孩子吃手的时候，孩子又哭又喊，这是孩子通过口和手来感知这个新奇的世界，用口来唤醒自己的身体从手到脚。这个时候我们不应该过度制止，让孩子安然度过这个敏感期。孩子一岁多些的时候，比较喜欢用手去捡东西，而且无论捡到什么都喜欢往嘴里放，这个时候就是孩子用口来品尝味道和认识事物的敏感期。通过品尝，宝宝能产生“软”和“硬”“甜”和“苦”等概念。

孩子稍微大些的时候会对圆形的东西比较感兴趣，例如纽扣，小洞洞，凡是遇到能用手抠的都兴奋不已而且乐此不疲。这是孩子通过手去感知世界，通过用手去抠，去拧来感受物质的存在。当孩子2岁左右的时候细心的宝妈们会发现，小朋友放东西都比较有秩序，而且当大人打乱她秩序的时候会大哭闹。这个时候是孩子对物质形态位置的认识，如鞋子是应该穿在脚上等。孩子2岁半的时候，自我意识会加强，比如经常说“这是我的”“不要”“不给”当别的小朋友想玩自己的玩具时，小孩子一般都会抢回来，并说这是我的，不给你玩。很多家长认为孩子太自私不懂分享。

其实也又是孩子另外一个敏感期，玩具是孩子的，他愿意给谁玩就给谁玩，大人只要教育孩子分享能得到很多快乐，而不能过多干涉，更加不能抢着玩具逼孩子去分享，这会让孩子存意识中认为，抢东西就是一种不知道从什么时候开始，孩子爱上了爬楼梯，刚开始孩子是用手爬的，当熟悉后，他会用脚慢慢的一级一级的走，喜欢爬上爬上，来来回回开心得不得了，这是孩子走路的敏感期，是对空间的的感知，当过了这个时期，孩子会找各种理由不走路让你抱的。

孩子每个阶段的敏感期都有所不同，语言敏感期的产生一般在一到两岁左右，这个阶段的孩子，对于语言还没有很好的掌握能力，所以对于同样的词语，他们会不断的说和询问，甚至有些词语我们还听不懂，只能靠他们的动作和语言的配合才能完全明白，所以作为父母我们要用心捕捉孩子的语言敏感期，在这个阶段，多和他们反复的交流，说话。

儿童敏感期就是在儿童的成长过程当中，儿童的智力发育或者是行走能力，观察能力等特征，并且会对环境秩序和社会的规范产生一定的敏感情况，这些都被称为儿童敏感期，所以在孩子的敏感期，一定要多给孩子一些自由的空间和和对孩子爱的陪伴。

孩子在不同的阶段有着不同的发展，尤其是在宝宝还小的时候，身体发育都非常的快。因此很多家长时刻都在注意着孩子的成长过程。对于爸妈来说，想要让宝宝很好的成长，就要好好把握住孩子的这些敏感期。

孩子会在敏感期对不同的事物都表现出不同程度的感兴趣的情况。在这一段敏感期，家长要做的就是帮助孩子提前准备好教育的环境，如果孩子在这段时间可以很好地被父母引导，那么孩子的成长就会非常的快。

那么一岁以内的宝宝有哪些敏感的时期呢？

1、光敏感期

光敏感期，也就是宝宝的视力发展的时期。大多在刚出生到宝宝三个月的这段时间里。这个时候，宝宝会对光线比较敏感。家长如果拿着小玩具在宝宝的身前左右的移动，就可以发现孩子的眼睛被这个玩具吸引着。

如果家里的宝宝还存在着黑白颠倒的睡眠习惯，家长就要好好地把握这段光敏感期。在天气好的时候，让光线照进来。晚上的时候，要关上灯光。让孩子好好地感受到黑夜白天的更替。

2、味觉敏感期

宝宝在4—7个月的这段时间就是宝宝味觉发展的重要时期。这段时期，宝宝的味觉有了很大的发展，家长在这段时期，可以适当地给宝宝增添辅食了。让宝宝通过自己的味觉神经开始逐渐的建立跟这个世界的联系。

由于宝宝的身体原因，家长在给宝宝吃辅食的时候要注意，宝宝的味觉神经刚刚建立起来，最好还是以清淡为主。

3、口欲期

宝宝的口欲期，有很明显的变现就是宝宝喜欢吃自己看到的任何东西。主要变现就是，宝宝喜欢吃自己的手，经常会将自己的小拳拳放进嘴里。

这是一种正常的表现，家长不必紧张。孩子的口欲期，其实就是孩子现在通过自己的嘴来感触这个世界。家长可以给孩子准备一些可以咬的玩具，让孩子满足自己的需求。

另外，很多家长可能注意到一个问题就是孩子喜欢吃手，会不会影响宝宝的健康呢？对于这个问题，家长应该做的就是给孩子及时的清理手掌，以免宝宝吃进细菌。另外爸妈要及时的给孩子擦擦宝宝流出来的口水。

宝宝对于这个世界的探索也是奇奇怪怪的，宝宝用自己不断发育的身体，去探索着自己能探索的世界。对于宝宝来说，每一个时期都是一个快速发展的过程，家长如果能够及时地把握，孩子的进步也将会是非常的明显的。

在孩子发育的各个阶段，宝妈千万要盯好自己的孩子，不然宝宝很容易做出一些危险的事情。宝宝的成长是一件非常有意思的事情。每一位家长有幸参与到见证一个新生命的成长，这是一件非常有意义的事情。对于宝宝来说，父母的陪伴就是最好的礼物。

我家宝宝现在6个月，我发现她经历了视觉敏感期、抬头、翻身、坐等大动作敏感期，还有口欲期、手部敏感期，现在无论看到什么，能拿到什么，都往嘴里塞。

以下内容，是我学习整理的笔记，很详细的讲解了儿童敏感期，我相信看到的家长，认识读完这3800字的儿童敏感期讲解，定会收益颇。

01

什么是儿童敏感期

就是指孩子0－6岁成长过程当中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中，某一事物信息的特质，并且不断重复实践的过程。当孩子顺利度过一个敏感期之后，儿童的心智水平，便会从一个层面上升到另外一个层面了。

放在家长带娃的日常生活中，宝宝在0－3岁之间，会出现各种各样的问题，比如孩子从小都爱吃手，爱扣小洞洞，爱扔东西，爱说不，或者做什么事情，这个顺序都得按自己的想法来，开门必须是妈妈开，脱衣服必须是妈妈脱等等，这都是儿童敏感期的具体表现。

如果家长不知道孩子的表现是怎么回事的话，很容易误解孩子是不听话，无理取闹等等，其不知，这正是儿童发展的敏感期。

02

七大敏感期

（1）口腔敏感期

就是宝宝用嘴巴感觉事物，认知事物，进行味觉触觉探索的过程，那宝宝的神经系统的各种功能发育顺序是这样的，就是从中心向外周扩展，从上向下扩展，所以宝宝口周神经，比手的神经发育要早得多，所以，嘴巴就变成宝宝连接自己和这个世界，最自然的通道。

当然他不仅仅是孩子获取食物营养的途径，他更是孩子探索事物的性质，比如软硬、冷热、大小的工具的，而且嘴巴担负着唤醒身体其他部分，比如手、小脚这部分功能的责任，孩子通过吃手吃脚，带来非常真切的触觉刺激，从而促进手脚对大脑区的神经元的连接，从而实现对手脚的自如掌控。

那么口腔敏感期，在孩子出生前就已经开始了，比如做B超，很多B超就会显示，胎儿在子宫里也会吃手，出生以后就会吃奶。再大一些，任何感兴趣的东西，都会往嘴巴里塞。6个月左右口腔敏感期就明显形成了。直接有一天，孩子喜欢用手去触摸，去探索身边的物体，即一岁左右的时候，口腔敏感期就结束了。

如果在这个阶段，婴儿得不到应有引导和满足，就会让口腔敏感期过渡延长，心理学上称为过渡补偿，一旦宝宝焦虑、不安或者恐惧的时候，就会吃手咬人等等，也会有其他口腔不良习惯。所以建议我们家长，如果发现孩子没有顺利渡过口腔敏感期，一定要给孩子提供自由选择，自主探索的机会，不要过多的去限制孩子。

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（2）视觉敏感期

什么是视频敏感期。宝宝刚出生时就有一定的视觉能力，表现在对光有一定的敏感，喜欢看黑白相交的，有光影的地方。虽然这个时候，宝宝向大脑传输图像的感光细胞，视追细胞还没有发育成熟，但宝宝可以看到模糊的东西了。

在婴儿四个月左右，宝宝大脑皮质中，负责处理角色的视追细胞就发育成熟了。注意，这个时候，就可以给孩子提供五颜六色的视觉刺激了。那么在四个月以前，我们只需要给孩子准备不同图案的黑白卡，那孩子感受明暗这种变化就可以了。

比如我们可以夜晚关灯的时候，用手电筒打开一束亮光，让孩子去看黑白相交的地方，或者白天，我们可以把窗帘打开，让阳光射进来那种跟周边区域的界限，可以让孩子好好去观察一下。孩子最喜欢看的就是这种明暗间的变化。

那么随着宝宝年龄的增加，宝宝渐渐可以注视运动的物体了，这个时候，妈妈就可以用移动的小汽车了，来锻炼孩子的视觉追踪能力。

到了一岁半以后，孩子视觉发展能力再次提升。他可以把看到的物品，跟妈妈所提供的概念对应起来。这个时候妈妈就可以给宝宝指认颜色了。

当然了这个年龄段，也是很好的开始给孩子读绘本的年龄，因为妈妈说出来的各种文字符号，这种符号这种概念，孩子就可以跟实际的这种物品，产生连接，产生配对了。孩子已经具备这样的能力，可以多给孩子读绘本，多给孩子指认颜色。

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（3）手部敏感期

这个阶段，也是家长限制孩子最多的敏感期，妈妈通常会说：脏、危险之类的词来干涉孩子，于是孩子的第二大脑，手部，就会受到很多很多的影响，那么就在宝宝口腔敏感期之后，就是在宝宝8个月左右，孩子就非常喜欢用手，去触摸、去抓握、去拿捏身边的物体，这个时候孩子的手部敏感期正式开始，一直持续到孩子6岁左右。

那么我们都知道，如果一个人想要把自己的想法、思想表达出来，有两个最便捷的工具，第一个就是语言，第二个就是手。人的心理活动发展的过程，就是感觉、知觉引起动机，动机引发情绪情感，情绪情感引发行为反应，那么宝宝对手的控制，是要早于语言发育，所以孩子不能表达什么的时候，就喜欢去哭去打的原因，由于是当孩子不会说话的时候，手就是孩子的思想。

所以在孩子成长的过程中，妈妈要给孩子提供一个宽松的，使用小手的空间，不要怕脏不要怕乱，宝宝喜欢抠什么啊，捡小石块，就让宝宝去做，鼓励孩子自己抓取食物，自己吃饭，在保证安全的前提下，鼓励孩子使用各种抠、抓、捏这样的动作来熟练自己的小手。

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（4）大运动敏感期

宝宝的大运动通常是从抬头开始，抬头翻身坐爬行，以及独立行走，攀爬、跳跃等等，分几个阶段：

从0－3个月这个阶段，宝宝最重要的大运动就是控制头部，抬头训练。我们做抬头训练，最有效的办法，就是多让宝宝俯趴，因为孩子对于器官的掌控成熟程度，取决于他使用频率，只有让宝宝多趴下来的话，宝宝才有机会去抬头，去使用自己的脖颈力量，这样的话，对头部的掌控，会更加有机会取得训练。

3－6个月训练的重点是翻身，具体的翻身方法，需要老师操作指导。如果妈妈不会做的话，在家能落实的就是多让宝宝俯趴，可以帮助宝宝兴趣一侧手臂，抬起对侧的大腿，弯曲90度，拍拍小屁股，一般孩子就能翻过去了。

6－9个月的训练重点是匍匐爬行。这个时候我们就会有一些小的方法。比如说在宝宝面前放喜欢的玩具，距离他伸出手臂不在太远，一臂距离，然后弯曲对侧小腿，然后让宝宝的大拇脚趾扣住地面，产生摩擦力，给宝宝一些支撑和训练。

9－12个月是手心爬行期，训练的重点是空间爬行，可以给宝宝提供高矮、上下、楼梯等有空间变化的场所，让宝宝去爬行。

1岁以后宝宝就会走路了，主要是宝宝的身体平衡训练，我们一定要记得，宝宝的平衡能力要掌握在自己的手中，不要让宝宝坐学步车，也不要过多的牵手，让宝宝去摸索自己的平衡能力，怎么样去掌控。

1岁半－2岁以后，就是宝宝跳跃和攀爬，这个时期的很多孩子，喜欢跳台阶，从高处往下蹦。这个很多家长会担心有危险。通常的话，宝宝会根据自己的能力，去选择合适的跳跃运动，所以家长不必太担心。

（5）空间意识敏感期

就是宝宝通过自己的位置移动，来感知空间大小的敏感阶段，一般从宝宝自主爬行，到宝宝6岁左右，呈螺旋状发展。、

空间敏感期的行为表现有，喜欢爬来爬去，喜欢可以移动的电动玩具，喜欢扔东西，把物体从高处抛到下面，喜欢把搭好的积木推倒，喜欢爬高上低，喜欢跳台阶，喜欢立体拼插玩具，喜欢把里面的东西拿出来，外面的东西塞进去，喜欢钻到桌子底下，爬进箱子柜子里，喜欢独自呆在狭小的空间中。

总之孩子通过物体的空间变化和位置移动，来形成对上下、里外、狭小、空阔、方圆等等空间概念，所以妈妈一定不要过多的限制孩子，鼓励生活中孩子出现的各种探索行为，感受空间发展到能够承受更大的空间，实际上也是孩子心理承受能力发展的过程。

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（6）秩序敏感期

细心的妈妈可能会发现，在孩子2－3岁之间，对物品摆布位置，动作发生顺序，物品的所有权，有着非常严格的要求，如是遭到破坏，孩子就会感到不安，焦虑，甚至会出现极端的激烈反应。

为什么会有这样的表现？因为孩子到了秩序敏感期。这个阶段的孩子，对场所、位置、时间顺序习惯有着非常苛刻的要求。这种秩序感，会让孩子感觉到安全和可控，如果被打乱的话，宝宝会觉得非常混乱，宝宝不得不把注意力转移到对无序的抗争，浪费孩子生命成长的精力和时间。所以当秩序敏感期到来的时候，我们妈妈应该理解和尊重孩子，尽可能给孩子提供人一个有秩序的内外环境。

秩序敏感期一般有三个阶段，呈螺旋状发展。

第一个阶段，就是为了秩序的破坏而哭闹，当秩序恢复以后就会安静下来。

第二个阶段，就是为了维护秩序而说不，自我意识开始萌芽。

第三个阶段，就是为了秩序而执拗，一切都要重新来过。

这个阶段是所有父母最为苦恼的时期，因为有些执拗根本没有办法再来一遍。有些妈妈为认为孩子无理取闹，不能娇惯孩子，从而阻碍孩子秩序敏感期的过渡。

妈妈所能做的就是，尽可能给孩子提供一个有秩序的内外环境，满足孩子，如果满足不了的话，也要观察尊重孩子，允许孩子哭闹，释放这种情绪，给孩子时间，增接纳已经发生的事实。

（7）自我意识敏感期

通常发生在孩子2岁左右，是宝宝发展，对自己认知和评价，对自己与外界关系界定的的重要阶段。是最重要的一个阶段，孩子为了会成为一个什么样的人，内心是否有力量，都缘于自我意识敏感期，对自我人格的建构。

宝宝自我意识敏感期的表现，第一个妈妈要求做事的时候，通常说不。第二个与小朋友相处，经常出现打人咬人现象。对孩子来说，打人咬人，并不像成人所理解的那样，是恶意伤害，恶意攻击，而是排除的意思。那孩子认为你所做的事情，我不喜欢，我不同意，所以我就通过咬你，来排除我不认可的事情，从而让不愿意走开。

自我意识敏感期第三个表现就是不愿分享。很多家长会评价孩子的行为。

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自私是指在利益发生冲突的时候，选择损坏他人的利益而满足自已的利益。

自我指的是，一个人按照自已的意愿，意志情感，去行使自己的计划，支使自己的行为。

很显然，宝宝保护自己的物品，是保护自己的边界，所以不愿意分享，并不是自私的行为。

以上就是儿童敏感期的相关讲解，家长们学到了吗？以后不要说孩子不懂事，他们只是做出符合他们年龄与探索世界愿望相对称的行为。

什么是敏感期？儿童敏感期是指儿童在连续相接短暂的时间里，会有某种强烈的自然行为。在这期间内，对某一种知识或技巧有着非常感觉。敏感期的出现使孩子对环境中的某个层面有强烈的兴趣，几乎掩盖了其它层面，并且在这期间的孩子会出现大量的、有意识性的活动。在敏感期内施教，事半功倍，迅速提高孩子心智的发展！

敏感期很短暂而又重要，并且在这特定的敏感期中，只对一种特定的知识或技能感兴趣，然后经过这个时期就会消失，不会再出现在同一个时期对相同的兴趣点有同样强烈的兴趣感。

敏感期来临时，要有相应的活动来搭配或培养他们，使得这种能力真正的发展起来。例如:绘画。如果绘画敏感期到来时，孩子喜欢用铅笔涂涂抹抹，但大多数大人会从洁净的角度出发，不让他们乱涂抹，阻止他们。但如果过了这个时期，让他画也没什么兴趣了.

孩子成长过程中的某些时间范围内，他会只对环境中的某一项特质专心，而拒绝接受其他特征的事物;他还会不需要特定的理由而对某种行为产生强烈的兴趣，不厌其烦地重复，直到突然爆发出来某种新的动机为止。如果没有特殊情况，孩子的敏感期大部分均处于相似的时间段。

下面，我就细数一下孩子成长过程中有哪些主要的敏感期。

1.光感的敏感期0-3个月

特点：刚出生的宝宝对光感非常敏感，这时宝宝需要适应白天和晚上的光线差异，所以白天要拉开窗帘，晚上要关灯睡觉，让宝宝适应自然的光线变化。

建议：可以给宝宝多看黑白图。

2.味觉发育的敏感期4-7个月

特点：宝宝自己的口腔可以感觉到甜、咸、酸等味觉。

建议：添加辅食的开始，一定要注意饮食的清单，保护好宝宝味觉的敏感程度。

3.口腔的敏感期4-12个月

特点：这时宝宝喜欢吃手，他在用口进行尝试、感觉，甚至一些抽象的概念，

建议：请妈妈们给宝宝口腔发育的机会，让宝宝吃个够，不要无情的把宝宝的手从他嘴里拿开。

4.手臂发育的敏感期6-12个月

特点：这个时候孩子喜欢扔东西，这是最早的手眼协调发育的标准。

建议：请看护者不要管制宝宝这个行为，让他扔个够。

5.大肌肉发育的敏感期1~2岁

小肌肉1.5~3岁

特点：喜欢扶、站、努力行走。

建议：两岁的孩子已经会走路，是活泼好动的时期，此时给予他充分的空间，在保证安全的前提下，让他熟悉更多的肢体动作，和他一起做许多游戏运动，使各种肌肉得到训练，增进亲子关系，并且还能使左右脑均衡发展。在动作敏感期，精细动作的训练不仅有助于养成良好的动作习惯，还可以增长智力。

6.对细微事物感兴趣的敏感期1.5～4岁

特点：忙碌的大人常会忽略周围环境中的微小事物，但是孩子却常能捕捉到个中的奥秘。他常常会做出一些我们不理解的细小动作，比如捏起一片掉落的叶子不停地往花盆里插，或是摆弄着花手绢怎么看也不烦，我们不明白的他们却能从中看到更多的奥秘。

建议：此时期正是我们培养孩子对事物学会观察入微的好时机，带着疑问和想法去认知世界，再好不过。

7.语言敏感期1.5岁-2.5岁

特点：语言的启蒙始终伴随着婴幼儿，甚至是胎儿期。对着胎儿说话，婴儿的咿咿呀呀学语就开始了语言敏感期。

建议：大自然赋予了孩子这种能力，从观看爸爸妈妈说话的口型直到突然开口说话，这个过程就是语言敏感期积攒的力量。有些孩子说话晚，如果不是病症，那么就有可能是环境的影响所至，不管他会不会说话，我们都要不断给他注入“养分”，多和他说话、讲故事，当他需要表达自我感受时，自然就开口说话了。同样，良好的语言教育会使幼儿的表达能力增强，学会与人交往。

8.自我意识的敏感期1岁6个月-3岁

特点：区分我的和你的、我和你的界限。主要表现：从开始说“我的”到开始说“不”到开始打人、咬人、再到模仿他人，渐渐地孩子们有了自我意识，这时的孩子出现的最多的现象是划分我的，以便清除你的，同时通过说“不”使用自我的意志的感觉，我说了算是最重要的，如果发生不符合他心思的事情就会大哭大闹，孩子们的表现是完全以自我为中心，出现的年龄2-3岁。

建议：当孩子打人咬人的时候，我们只需制止孩子的行为，对孩子来说，“打S你”只是排除的意思，不要去谴责，也不要去说教，因为那和粗野的行为是不同的，我们就让孩子不违反规则的情况下使用他的自我吧。（注意事项：不要和孩子较劲，这是一个孩子形成自我的过程.）

自我意识是所有敏感期中最重要的一个敏感期，因为我们将来要成为什么样的人，我们未来是不是很强大，是否具备一个强大的能力，首先就来自自我意识的形成的敏感期。所以保护这个自我意识形成的敏感期，就等于保证了这个孩子未来人格的强大、人格的和谐和未来在社会上立足的这样一个能力。

9.社会规范敏感期2岁半-4岁

特点：开始喜欢结交朋友，喜欢参与群体活动，这就说明孩子进入了社会规范的敏感期。社会规范敏感期的教养有助于孩子学会遵守社会规则、生活规范，以及日常礼节，抓住时机教养，有利于将来遵守社会规范，拥有自律的生活，和他人轻松交往。

建议：和更多的孩子接触。一般2岁半的孩子家长就可以准备入园了，幼儿园可以提供良好的交友环境。

10.空间的敏感期3-4岁

特点：喜欢垒高高、三维、钻箱子等

建议：可以多提供类似的玩具，同时可以在这个机会学习各种几何图形，对日后学习几何学奠定兴趣基础。

11.色彩敏感期3-4岁

特点：开始对色彩产生感觉和认识，开始在生活中不断寻找不同的色彩。人类认知的发展正是从感觉训练开始的。

建议：给孩子提供多彩的颜料，及相关书籍，如绘本《中华德育故事》，为日后绘画兴趣奠定基础。

12.逻辑思维敏感期3-4岁

特点：不断追问“为什么？”“天为什么黑了？”“为什么会下雨？”“小朋友为什么要上幼儿园？”等等。这些问题总是让家长感到应接不暇，可是孩子却不管不顾地打破沙锅问到底。当我们一次一次地给孩子解答时，孩子开始出现了逻辑思维。孩子正是通过这样一问一答，在认识客观世界的同时也发展了思维能力。

建议：保护好孩子这份珍贵的好奇心，如果家长不能回答的问题，可以和孩子一起学习，这时家里有一套百科全书是非常重要的，因为这时认知的速度是事半功倍的。

13.剪、贴、涂等等动手敏感期3-4岁

特点：孩子从这时开始真正有意识地使用工具，这又是大多数孩子建构专注品格的

最好机会。无论在教室里还是家里，只要有充分的材料，孩子们都非常乐意选择剪、贴、涂等等这些工作。从身体发展的角度来看，这也是孩子训练小手肌肉和手眼协调的一项重要工作。

建议：家长要做的，就是给孩子提供所需的材料，并尽量不要打扰专心工作的孩子。

14.藏、占有敏感期3-4岁

特点：开始强烈地感觉占有、支配自己所属物的快乐。孩子只有在完全的拥有物质并可以自由支配时，才可能去探索物质背后的精神，才可能超越于对物质的占有。而当这些物品的所有权完全属于孩子自己时，交换就开始了。与此同时，也就拉开了人际关系的序幕。

建议：给孩子提供一个独立的空间，比如一个属于孩子自己的房间或者区域。在你进入他的房间或者区域时，一定要征得孩子的同意，尊重孩子的空间。

15.执拗的敏感期3岁-4岁

特点：同自我意识的敏感期一样，这个敏感期对家长比较挑战！

3岁至4岁的幼儿进入执拗的敏感期，有些孩子在快3岁就提前进入这一敏感期。表现为事事得依他的想法和意图去办，否则情绪就会产生剧烈变化，发脾气，哭，闹。这时家长和老师要给孩子足够的耐心和关照，也要学会一些安抚的技巧。儿童执拗的敏感期，可能来源于秩序感。在建构秩序感这一特殊品质时，儿童的过分需求常常被认为是“任性”和“胡闹”，但我们觉得，用“执拗”这一概念来得更准确一些。儿童在这一时期常常难以变通，有时会到难以理喻的地步。我们并不知道它的真正原因，但我们确切知道，儿童的心理活动一定是有秩序的，当他没有超越这种秩序时，就会严格地执行它。

建议：解决儿童的执拗问题，一是要理解，二是要变通，三是要成功。

理解不是特别难，但变通需要智慧和技巧。只有变通得好，才能成功解决问题，才有随之而来的快乐。怎样掌握变通的技巧是我们一直研究的课题。要注意的是，幼儿对秩序的要求起初并未达到执拗的程度，一开始他会不安、哭闹，随着自我的逐渐形成，他将这一秩序上升到意识层面，才开始变得执拗、不妥协。

16.追求完美的敏感期3.5岁-4.5岁

特点：孩子做事情要求完美，端水时洒出一滴就很痛苦；吃的苹果上不能有斑点；厕所白色的便盆不能有任何黄渍；衣服不能少扣子等等。接着又上升到对规则的要求：我遵守规则你也必须遵守，人人都要遵守；香蕉皮必须扔到垃圾桶里，没有垃圾桶就必须拿着；红灯亮了，即使马路上一辆车、一个人没有也不能过马路，已经过了必须退回来，退回来也不行，谁叫你这样做了！

建议：依然是尊重孩子！这时不要在意孩子一定要吃一个整个的饼子是否能吃掉，是否会成为他浪费的喜欢，等等，孩子的问题不要扩大化，在什么时间只针对什么事。

17.诅咒的敏感期3岁-5岁

特点：“臭屁股蛋”、“屎巴巴”、“打死你”、“把你踢死去”，这些听上去既不文明又有些可怕的言辞，总是出自这个年龄段孩子的嘴里。因为孩子在这时发现语言是有力量的，而最能表现力量的话语就是诅咒，而且成人反应越强烈，孩子就越喜欢说。

建议：忽略、淡化！不要在意孩子的语言，这并不是他真的想表达的，慢慢等待这个阶段过去。

18.询问如何出生敏感期4-5岁

特点：孩子往往在这个时期开始询问自己从何处来，并且一遍又一遍地问。成人的回答不能有一丝的马虎，因为这是孩子安全感最早的来源，也是人类最古老的一个哲学问题：我从哪里来?

建议：家长们认真地拿出百科全书，将生命形成的全部过程科学地讲给孩子听。

19.人际关系敏感期4.5岁-6岁

特点:从一对一交换玩具和食物开始，到寻找相同情趣的伙伴并开始相互依恋，从和许多小朋友玩到只和一两个小朋友交往，孩子自己经历了人际交往的全过程，而这种交往智能是与生俱来的。

建议：家长可以给一些人际关系相处方法的引导，不过身教大于言传。

20.婚姻敏感期4岁-5岁

特点：在人际关系敏感期后，孩子便真正展开了婚姻的敏感期。最早的时候孩子会想要和爸爸、妈妈“结婚”。之后，他们就会“爱上”自己的老师或者其他的成人。一直到5岁左右，他们才会“爱上”一个小伙伴，比如只给自己喜欢的孩子分享好吃的东西，而且经常在一起玩，产生矛盾时也不愿意让其他人干预等等。总之，他们想拥有属于自己的空间。

21.审美敏感期5岁-7岁

特点：审美是对自己的形象有了自己的愿望和审美标准，尤其女孩子对自己的衣着和服饰产生起浓厚兴趣。

建议：孩子到了审美敏感期时总是喜欢化妆。当然，在成人眼里这些“妆”化得很离谱，但是这些女孩子们总是热情不减，并且总在所有人面前走来走去展示，直到得到你的夸奖之后，她们才会带着满足的神情离开，转身又会到别的老师面前展示。除了化妆，女孩子还喜欢漂亮的裙子和鞋子，并且要按照自己的想法穿着和打扮。在这个时候，孩子需要的是成人的肯定。此时，我们无需对美做任何评判。

22.身份确认敏感期4岁-5岁

特点：孩子们会给自己一个又一个身份。这种现象是因为孩子开始崇拜某一偶像，希望自己就是那个偶像。在幼儿园里，经常有穿着白雪公主服装的小朋友，你必须叫她白雪公主她才答应你。孩子在这个身份确认的过程中，我们可以观察到他们开始透过自己的偶像来表达自己。

建议：可以在家里进行角色扮演游戏，孩子会很感兴趣，说不定你就培养出一个著名演艺家呢！

23.性别敏感期4岁-5岁

特点：大概4岁时的孩子最重视的就是谁是男孩谁是女孩。如果有人去洗手间，他们一定要跟着去，原因是想观察到底是男孩还是女孩。

建议：孩子对身体的探索和认识来自于观察，成人在给孩子解释时，态度必须客观和科学，就如同认识自己的眼睛、鼻子、嘴一样。当然百科全书这时是最好的工具了。

24.数学概念敏感期4.5岁-7岁

特点：孩子到了4岁多时，总是喜欢问：这是几个，现在是几点，有几个人?这是因为孩子对数名、数量、数字产生了浓厚的兴趣。但是这时的孩子还不能完全理解逻辑，他们只是能够将数名、数字、数量配上对。

建议：这是孩子数学智能的最初发展，而只有三位一体地掌握，才算掌握了数的概念。这时可以让孩子帮助家里买一些日用品，通过花钱锻炼数字能力及经济能力。

25.认字敏感期5岁-7岁

特点：这是孩子第一次接触符号，我们的方法是给孩子一些文字卡片，让孩子把动作和看到的文字配合起来去学习文字。

建议：在这个阶段，孩子只能宏观地认识文字，也就是一个整体的形象，还不能够分解字的笔画，也达不到书写。孩子也会对自己熟悉的某些文字感兴趣，比如他们会发现自己名字里的字在别的地方出现。

26.绘画和音乐敏感期4岁-7岁

特点：这是人生来俱有的智能。绘画是孩子最会使用的一种语言，他们从涂鸦开始一直到可以表达自己的感受，整个的过程都是一种自然的展现。而孩子在妈妈的肚子里就开始了听觉的发展，一岁多的孩子就能够跟着音乐的节奏扭动自己的身体，音乐是人类的语言，孩子天生就具有最高级的艺术欣赏能力。

建议：在这个敏感期的发展上，我们只要能够给孩子提供一个高品质的环境就可以帮助孩子的发展了。

27.延续婚姻敏感期5岁-6岁

特点：5岁以后的这个敏感期是前一个婚姻敏感期的延续。

建议：这个时候的孩子选择伙伴的倾向性非常明显，并且知道了一些简单的婚姻规则，比如只要相爱的人才能结婚等。

28.社会性兴趣发展的敏感期6岁-7岁

特点：孩子0~6岁的发展是一个人宏观发展的微观缩影，到了6岁他们就开始积极地了解自己和他人的基本权利，喜欢遵守和共同建立规则，形成合作意识。比如选举班长，实现自我管理，监督上课的时候谁没有进教室，吃饭前谁没有洗手，哪个孩子没有遵守幼儿园的规则……这些都是他们十分关心的事情。

建议：可以让孩子多参加一些社会活动，包括公益性的活动，比如：捡垃圾活动、自己做手工义卖捐助活动等，培养社会责任感的良好时机。

29.数学逻辑的敏感期6岁-7岁

特点：数学逻辑的敏感期和数学概念的敏感期是有区别的。孩子们在完成了对数字、数名、数量的认识之后，开始对数的序列、概念以及概念间的关系产生兴趣，

建议：比如通过蒙特梭利的数学教具让孩子学习加减乘除法，这种方法学习的是数学的逻辑而不是简单的记忆。

30.动植物、科学实验、收集敏感期6岁-7岁

特点：孩子开始热烈地吸收一切来自自然界的知识。孩子们对自然的探索兴趣比我们想象得要强烈的多，孩子在六岁前，总是能保持好学、好奇的品质。

建议：给孩子创造更多的机会观察大自然。

31.文化敏感期（6～9岁）

特点：幼儿对文化学习的兴趣，起于3岁；而到了6～9岁则出现想探究事物奥秘的强烈需求。因此，这时期孩子的心智就像一块肥沃的土地，准备接受大量的文化播种。

建议：家长可在此时提供丰富的文化资讯，以本土文化为基础，延展至关怀世界的大胸怀。

以上31个敏感期基本可以涵盖孩子成长中的主要阶段。经历敏感期的小孩，其无助身体正受到一种神圣命令的指挥，其小小心灵也受到鼓舞。敏感期不仅是幼儿学习的关键期，也影响其心灵、人格的发展。因此，成人应尊重自然赋予儿童的行为与动作，并提供必要的帮助，以免错失一生仅有一次的特别机会。