常见到这样的场景：孩子一开始在认真写作业，妈妈走进房间，站在他背后看着他。这让孩子紧张起来，最终，孩子吼道“你在做什么？妈妈。”
妈妈说：“你xx字写错了，你xx题做错了，你的解题过程太简单了·····。你得重新做一遍。”孩子生气了“我在学校就是这么做的，我只剩几道题了，我不重做！妈妈也生气了：“必须重做！写错题还有理了？！”最后，妈妈撕掉了孩子的作业，孩子一边哭一边重新写作业。就这样，孩子的学习兴趣和做作业的热忱被逐渐打掉了。如果我们换一种方式：孩子做完作业，走到妈妈跟前说：“妈妈，老师让家长检查签字。”你接过作业本，“诶！宝贝今天的作业有进步了呢！我仔细看看哪个字最完美。”孩子的脸上已经有得意的笑容了。接下来找到几个写的好看的字加以表扬。“哎呀！这几个字不如其他的好看呢！如果都像其他的那么好就完美了！”你可以露出惋惜的表情。然后，发现有不对的地方“咦？这个题是这么做吗？我以前学过，现在有点忘了，你告诉妈妈你这样结果的理由，好吗？”孩子会再仔细检查这道题，自己发现错误，或者是和你一起讨论这道题的解决方法。一定要让孩子感觉到，他很聪明，他自己解决了所有问题，而不是你教会他，逼着他做的一切。他才能树立责任感。孩子做作业磨洋工、拖拖拉拉、不认真，往往与很多家长以下的行为有关：过分关注孩子的学习结果，担忧孩子今后的发展，过多涉入本来属于孩子的责任范畴（比如，家长一遍又一遍叫孩子开始做功课，然后坐在孩子身边监督，最后再一道题一道题地帮孩子检查作业，要求孩子把每道题改正才行）结果就是，每次交上去的作业都拿满分或高分，但你能说那是孩子的作业吗？当你把孩子的责任揽成了自己的责任时，孩子即认为学习是为了父母，学习不是我的事情，自然就不喜欢学习，容易造成厌学。
下面，小编给家长递上4根火柴棒，希望能够点燃你家孩子内心努力学习的小火苗：
（1）与孩子交流——为什么要学习？我们改变不了他人的行为，但可以用我们的观念和行为去影响他人，也许会改变他人的行为。当我们要求孩子做什么的时候，很重要的是事先把做这件事的重要性以孩子能接受的方式告诉他们，即以润物细无声的“无痕”教育方法把我们做人做事的道理告诉孩子，这样有助于和孩子的合作。跟孩子交流“为什么要学习，学习的目的是什么”。家长应帮助孩子树立这样的理念：你不是考试机器，你也不是为了爸爸妈妈而学习。你是为了探索这个奇妙的世界，从而使你的生活更加多姿多彩而学习；你是为了增长智慧，为了探索你的独特个性、人生价值，从而使你的人生更有意义和快乐而学习；你是为了更充分运用你的特长和才能去帮助他人而学习。
（2）明确责任，制定界限，让孩子自己承担后果制定界线：比如，暑假作业在什么时候完成，完成的效果应该是什么样子的，完成过程中有困难可以向家长、同学、还是老师求助等，这些问题让孩子自己决定。同时，让孩子承担完不成作业的后果、作业错误率高需要承受批评的后果，甚至是成绩不好带来的后果。规则制定好后，家长只需要和颜悦色偶尔提醒：功课做了吗？告诉孩子，如果他哪门学科需要帮助，可以说出来，我们一起找解决办法。只要他知道安排时间，知道轻重缓急。家长不要过多干涉，偶尔表扬孩子的时间管理做得很好。
（3）与孩子站在同一个战壕里，激发孩子的内驱力当孩子经历自然结果而意识到自己当初的选择是不明智的时候，我们的态度不应该是落井下石地数落孩子：“你看你看，我都告诉你了，你偏偏不听，现在知道错了？”而应该是鼓励的态度：“孩子，没关系。妈妈（爸爸）小时候也做了好多错事，吃一堑长一智，人就是这样成长的。”每个孩子天生都孕育着积极向上的种子，只要家长对孩子有高质量的陪伴、关爱、赞赏、倾听和鼓励，就给这颗种子的茁壮成长创造了条件，孩子的内驱力就被激发出来了。当然了，要给孩子进步所需要的时间。
（4）做孩子的“学生”孩子在学习上遇到困难时，不要急于显示你的聪明，要和孩子一起想办法.“这是哪个单元的问题？这是用什么公式？这个数和这个数是什么关系？。。。。”最后，孩子拍着脑门说：“奥，我会了！”你必须“真诚”的说：“我还是不懂，这些公式我全忘了，怎么会是这么解呢？”他兴致勃勃的给你讲时，你已经成功了。
找出原因，多了解，是否有校园暴力。
厌学有几张可能：
1、孩子在学校经常被同学或者老师嘲笑，失去了信心；2、家长总是拿其他孩子跟自己比较，让孩子觉得自己本来就很笨；3、孩子先天好动，注意力不集中，造成孩子的成绩下降；4、孩子心理有一件事情，是他一直不能释怀的，父母又没有及时发现，造成孩子总是心理放不下，慢慢学习跟不上了，就产生了抑郁情绪，厌学产生了。
这些问题的出现，在早期家长一定要关注。现在的父母很多都分成两个极端，要么不关注孩子，孩子出现任何问题都不能及时发现。要么太过于关注孩子，让孩子没有自由的空间。这两个极端都容易让孩子产生厌学。家长在孩子的小学阶段要保持一定的距离，但从思想上要时刻关注孩子。避免错过最佳时机。
这样小年龄的孩子厌学是家长的责任，家长给孩子的学习压力太大，使孩子失去学习的兴趣，在小学阶段孩子的每一个进步家长都要肯定表扬，面对困难要勇敢坚强，不要去计较分数，要自己和自己比较，只要孩子努力了进步了就是好的。
我家孩子还在幼儿园，每天都是开开心心的那一个，即使在刚入园的时候也少见的哭闹！爱老师，爱同学，胜过爱父母！不知道，也不敢想象入了小学会怎样，不希望她成绩有多优秀，只愿她健康快乐！如果她说她不喜欢上学了！我想最大的问题应该就在父母的身上，一定是父母做错了什么，毋庸置疑！那时我会带她去旅游，去观景，去品尝美食，我会告诉她这个世界上还会有更多的愉悦身心的事情，现在学习中所有的压力和痛苦，都是为了以后所有美好的变现！
家长陪孩子时间太短了吧，多陪孩子少玩手机，正确引导孩子，十岁这个岁数学习好坏不重要，重要的是要慢慢培养他的学习习惯和学习方法，总之不晚。
我家就是，反正也能完成作业，就是觉得上学没多大用，估计和我们的做法有关系。他爸爸学历不高可赚的钱多，我是高学历可在家带小孩，没办法生了二宝必须舍弃工作。回头让老公好好教育一下
厌学是孩子持续遇到了学习的挫折，对自己很失望。孩子丧失了信心可以学得会跟得上，所以他逃避了。
10岁的孩子正是3~4年级，是小学学习的分水岭。孩子应该是之前的基础知识没学扎实，所以有落下、有漏洞、有缺口，学习就变得越来越辛苦了。
父母要做好孩子的支持者，孩子已经很难过了，哪怕他装出满不在乎的样子，内心也是难过的：无法胜任的难过。可以被父母理解到这点的孩子是愿意合作的。
首先是共同制定补课计划，把学习分解为读题理解题目的能力、知识本身的掌握、准确输出答案的能力三方面。根据孩子的具体状况，哪里不足补哪里。
每一次孩子再细微的进步，一定要通过父母的眼睛及时确认并回应给孩子，要舍得夸奖孩子。同时给予孩子足够的时间，设定脚踏实地的小目标，支持他慢慢赢回学习胜任感。
在孩子的艰难时刻，父母依然能对孩子持续保持信任度，可以大大提升孩子的自我评价指数。
学习上碰到挑战，是选择通过更多的学习练习去战胜它，还是选择放弃自己逃避它，取决于孩子对自己的整体评价。评价越高越不会逃避。
一个“我知道我在进步的”孩子，哪怕现阶段成绩再不理想，也绝不会厌学。
关注《父母心法》国家二级心理咨询师，精神分析既是育儿学，也是人格鉴赏学。
首先要找出孩子厌学的原因，有的孩子是因为作业多，周末又各种补习班，没有自己玩耍的时间，还有各种努力学习，可每次考完试都没有被肯定，被打击，时间久了，会造成孩子没有了自信心，还是在学校有发生什么让他害怕，不想再回学校上课，想逃避的心理等等这些原因要找出来，也可以在这段厌学的时间中，给他请个长假，告诉他不上学，就要去工作，帮他找个几个可以让他好好体验，然后要让他明白现在不学习，什么都不会，要怎么在社会上生存，父母不能陪你养你一辈子的！
耐心、细致的给孩子讲清楚，现代社会，没文化就是废品一枚！无法在社会上立足，前途就是乞丐！不但你落魄一生，父母也大有失教之责，被世人嗤笑。到头来，不但你自己，父母、家庭、列祖列宗都跟你蒙羞！
智能社会，没文化寸步难行，社会上实例不少，尽可予以提示，只要孩子不傻，会听懂的。
如到了初高中毕业，仍很厌学，这时就无须硬加强求了，尽早根据孩子的特点，谋求适当的职业，着心辅助，只要不傻，总能找到生存之道，老天饿不死瞎家雀儿，厌学不见得无能，学历不高混的不错的大有人在呢！
世上一般人是大多数，成名成家听凭自然，过度追求有害无益呢！
首先弄清楚一个问题，孩子为什么厌学。
对于十岁的孩子来讲，厌学的原因不外乎学校和家长的压力。
对于学校来讲，这个年纪的孩子要求的是素质教育，而且这个年纪的学习压力其实并不太大。
家长们总在担心孩子会不会输在起跑线上，但是人生是一个很漫长的过程，不需要对于孩子的要求太过于严格。
这个年纪的孩子，其实都有自己的小世界，家长需要弄清楚，孩子心里到底想的是什么。
其实就玩而言，也是对孩子各种能力的一种提高，比如社交，学会与人相处等等。
如果孩子对学习目前提不起兴趣，家长也不需要着急，多花点时间陪伴孩子，并能在孩子的学习过程中和孩子一起学习。不要用分数去强制要求孩子，让孩子发展成为心理健康，身体健康，懂得学习是帮助自己探索这个世界的一种方法，就是很了不起的一件事情了。
多爱孩子，多理解孩子。
每天给小孩讲几则励志故事，讲完让小孩领悟其中的道理，不断向小孩灌输学习的重要性。有空带他们去建筑工地上看看工人们的劳作之苦（在这不是看低建筑工人，他们的劳动一样值得尊重）。让小孩看看不努力读书，未来就得通过体力来谋生，现在学习艰苦就是为了以后不用一辈子辛苦。