对于一年级的孩子，毕竟年龄小，注意力难以长时间的保持那也是正常的，那么怎么办呢？我觉得我们应该多给予这类孩子一些他们比较感兴趣的东西去集中他们注意力，一节课四十分钟，有十分钟你抓住了，把重点讲明白了，其他时间哪怕他们不听，你的课堂效率也是会很好的
阅读
您好！我是幼儿大脑潜能开发师树树老师。一年级的孩子，由于他的生理心理方面还没有健全，注意力只能维持10-15分钟。但是我们人脑是具有神经可塑性的，通过训练，是可以让孩子注意力持久度增长，专注力更好哦。注意力分为听觉专注力、视觉专注力、体觉专注力、注意力选择、注意力分配、注意力转移、注意力广度、注意力持久度等。注意力还和记忆力有联系，所以训练孩子注意力的方法也和训练记忆力有关哦。我推荐家长的训练方法是舒尔特方格，（不知道舒尔特方格的可以百度看一下。）舒尔特方格是目前公认的最科学最有效的训练孩子注意力的方法之一。舒尔特方格可以很好的训练孩子的注意力广度、注意力持久度。当时，平时您可以和孩子在家中玩找不同、听音辨认、蒙眼猜猜猜之类的游戏，又可以增进亲子之间的感情，也可以起到训练孩子注意力的作用哦。如果您对训练孩子注意力有兴趣的话可以关注我哦，我会每天更新有关幼儿大脑潜能开发的知识，让您不用找机构，在家就可以训练孩子的专注力，帮助孩子开发潜能、全面发展哦！
孩子刚从幼儿园升入小学，好多习惯还没有养成，所以作为家长，当孩子在家做作业的时候，我觉得可以从以下几个方面入手：
㈠做作业之前排除所有的“干扰源”。
⑴家长停止争吵。
在孩子做作业的时候，家长要让把所有影响孩子做作业的“干扰源”全部处理干净，比如两个家长因为鸡毛蒜皮的小事而吵吵闹闹，那么二人在孩子做作业的时候马上停止这种毫无营养的争吵。
⑵关掉电视机。
当孩子做作业的时候，给孩子提供一个相对安静的房间。客厅里的电视机必须第一时间关掉。喜欢追剧的家长，在孩子做作业的时候最好“忍痛割爱”，其标准动作是拿出孩子比较喜欢的书，一边看书一边偷偷瞄孩子做作业的具体表现。这样做的好处是，孩子做完作业之后，可能对父母正在看的书也相当感兴趣，这对孩子的学习是很有帮助的
⑶家长把手机装在自己口袋中。
一些家长在孩子做作业的时候，还是把手机乱放，甚至放在孩子做作业的书桌上。这种做法可以说是非常不负责任的，因为家长的手机放在孩子面前，而手机的魅力比作业的魅力要大上很多，孩子的注意力被手机所吸引，还能好好地思考吗？所以，家长在孩子做作业的时候，一定要把手机装在自己的口袋中。因为家长就是孩子的榜样，家长在孩子做作业的时候把手机当成“玩具”，当成“游戏机”，那么孩子做完作业之后自然要向家长这个“榜样”学习——“妈妈都可以看手机、玩游戏，为什么我不可以？”很多一年级孩子虽然年龄小，但模仿能力还是特别强悍的。
㈡让孩子做好做作业先解决个人的“私事”。
有些孩子在做作业的时候一会儿在头上挠挠，一会儿在后背挠一会儿，一会儿又挠身体的其他部位。出现这种情况，可能是孩子好几天没洗澡了，在这种情况下，家长可以让孩子洗完澡之后再做作业。
有一些孩子在做作业的时候很喜欢上厕所，而且是两三分钟上一次厕所的那一种。针对这种情况，家长可以让孩子在做作业之前把该排的排泄物全部排放干净后再坐在书桌上做作业。
还有一些孩子在做作业的时候，一会儿找铅笔、一会儿找橡皮擦、一会儿又在书包里不停地翻看尺子的下落。遇到这种情况，家长可以提醒孩子把所有做作业要用到的学习用品全部摆放在书桌上，这样在做作业的时候更能做到心无旁骛。
㈢孩子做作业的时候不要老是去打断思路。
孩子做作业的时候，一些家长喜欢像“移动的监控探头”一样紧盯着孩子做作业时的一举一动，一旦孩子某个口算题做错或者那个字写不好看，这种款式的家长立即让孩子第一时间“整改”。结果，过一段时间之后他们惊奇地发现，孩子的注意力越来越不集中了，做题目的态度也越来越不认真了，甚至有些题目看都不看就凭感觉来做，孩子的成绩也就一塌糊涂。
所以，孩子在做作业的时候，家长要做的是尽量做到不干扰、不打扰，等孩子做完了作业之后解决孩子做作业过程中出现的错误。
刚好在带一年级班上也有小朋友是同样的问题。首先我想说的是你家小宝贝已经非常非常了不起了。我们要达成一个共识：教育是有反复性的，是一个长期的过程，小朋友绝不是说一次就能改正，情况反复很正常。题主的描述跟小朋友谈话一次能让他有一个月的改进真的很了不起了！一个六七岁的小不点上课能安安静静的听课15分钟算是一个常态，小孩子的注意力集中时间也只有15到20分钟。只是有的孩子走神方式是发呆，有的是写写画画，有的是讲话……有经验的老师能抓到学生的疲乏点，课堂上就会用小游戏来调动孩子的积极性，让注意力重新回来。我想你家小朋友在课堂上听课效率低主要原因是他还欠缺一些“规则意识”和“静”下来的状态。6-7岁是给小朋友树立规则意识的黄金期，建议题主和孩子共同制定一套家规和家庭奖惩机智。现在的孩子喜欢看电视玩电子产品，我们就和孩子约定好“如果在学校能安静听一节课，回家就能获得1个笑脸，3个笑脸可以兑换一张电视劵”等等这样的评价体系。如果没有做到则有惩罚，如：把100颗绿豆和红豆分开这样有助于帮助孩子集中和静下来的训练。同样建议定规则是孩子和家长双向的，一次不要定太多2-3条就足够了。家长对孩子的榜样作用永远大于老师。孩子也是家长问题的一方面体现，如果你经常一边玩手机一边和孩子讲话，孩子能养成专心做事的好习惯吗？每周抽一个时间，坐下来和小朋友一起安安静静地读一个小时书，让他看到你的状态，假以时日他也会改变。最后分享当地一位名师给家长的建议：亲爱的家长们：常言说得好，国有国法，家有家规。为什么有的孩子能在学校里遵守班规，上课积极参与，而有的孩子却总是与集体生活格格不入？这都是因为孩子在规则形成的关键期养成了坏习惯。每一个孩子都会在5～7岁期间开始变得固执和任性，这表明孩子应该开始学习一些规则了。在这个时期，孩子还不能完全的判断是非。因此，他们开始通过不断的固执和任性检验自己的行动允许范围。就是说，通过父母对自己的行为作出的反应来判断“什么是可以做的”和“什么是不能做的”。但是，如果父母这时候根据情况和心情把握尺度，或是父母双方的意见不一致的话，就会使孩子产生混乱。如果这种混乱重复下去，就会错过了熟悉规则的时期，孩子就会养成坏习惯。而制定家规可以使这种危险最小化。这不仅仅是教给孩子责任和义务。家规是所有家庭成员应该遵守的一些大大小小的规则。家训接近于对孩子的“教诲”，而家规是家庭成员之间的“约定”，即是“你要这样做”和“我们这样做吧”之间的差异。家规不是父母制定、孩子遵守的规则，而是要全家人共同制定并予以实践的。我们在制定家规的时候，一定要从简入繁，由少到多。我建议使用2+2的方法，即家长和孩子各两条。比如：规则奖罚家长1、不能再孩子面前玩手机。孩子亲一口跳绳200个2、对孩子微笑，说话轻声细语。孩子喂家长吃水果下蹲50个孩子1、早起自己叠被子、穿衣服、刷牙洗脸。一个笑脸把100颗红绿豆分开2、回家喊人，出门打招呼。一个笑脸倒垃圾家长惩罚孩子的要么是做家务，要么是进行注意力的培养训练，一举两得。父母应该遵守的原则为了发挥家规的作用，父母也应该遵守一些原则。1、保持一贯性。事实上，刚开始制定家规的时候，常常不能遵守的人不是孩子，恰恰是大人。认识到这一点，无论是自己的心情好坏，都应尽量严格执行规则。渐渐的。家规的效果开始表现出来了，按规定执行其实更加便利。2、充分说明制定规则的理由。许多家长不明确地说明执行规则的理由，这样执行起来就会很困难。如果家规里规定，“喝过水的杯子要洗好放在干净的地方”，家长就应该详细地向孩子说明为什么要这样，“你口渴的时候想喝水，但是杯子都在洗碗池里，你一定不高兴吧?一想到是别人用过的杯子，你却要帮他洗，一定会感到冤枉吧。别人也是一样。所以，喝水之后，要把杯子洗净，放在干的地方”，这样执行起来就会容易多了。尽管并不是所有的孩子听过一遍就会照做，但是说不说明理由对孩子来说是完全不同的。因为父母不是无条件地命令孩子“你要这样”，而是教育孩子“为什么应该这样”。3、父母率先示范、以身作则。从前辈那里听过的一个故事。前辈的班里面经常有进出教室的时候砰砰关门的学生，无论怎么让他们注意也改不掉。有一天，前辈到一个孩子家里家访，学生家长端着水果和茶砰的一声推门进来。前辈边说这个事情，边笑着说：“正是有其父必有其子……”父母无视这些规矩，却强迫孩子遵守，无疑是在说“我可以不这样做，但是你要这样做”。但孩子绝对不会尊重言行不一致的父母。等孩子长大一些的时候就会产生排斥的心理：“妈妈自己不遵守，为什么要让我遵守!”在家里不遵守规矩的人，到了社会上也不会遵守规矩。老师们一致认为，在家里养成的坏习惯，到了学校怎么纠正也难以改掉。因此，在责备孩子以前，父母应该首先做出示范。4、充满耐心地反复练习。小孩子对自己要遵守的规则会带有很多疑问。比如，“昨天睡觉之前已经刷过牙了，为什么今天还要再刷—遍?”，“不让弟弟在家里面跑来跑去，那么我能在家里面跑来跑去吗?”等等。而且有些孩子喜欢挑战规则，“不可以爬到桌子上”，那么就偏偏要爬到桌子上。很多父母只说了孩子一两次，就认为“这孩子怎么说也不听”，就轻易的放弃了。其实，这时候对父母的耐心也是一个挑战。父母应该充满耐心，督促孩子不断地练习，只有这样，孩子才会在父母充满爱和关心的监督之下慢慢成长起来。行动起来吧，从改变自己开始，和家里人一起成长。最后：请做好长期战斗的准备！孩子情况反复了也别着急，耐下心来，他需要你的鼓励。
一年级的孩子刚上小学，可能还不适应，所以孩子注意力不集中不用太着急，可能是不适应，角色转换还没适应。但如果过了一段时间还是这种情况的话，可以给孩子进行注意力训练。建议报这种班，培养孩子集中注意力。
下面是我的一些初显得培养注意力的方法：
1、创造安静、舒适的学习与生活环境。因为这时候孩子多处于无意注意阶段，一些多变，新奇的事物都会分散他们的注意力。所以安静舒适的学习环境对他们很重要.
2、充分利用孩子的好奇心，将孩子的兴趣与注意力的培养结合起来。让孩子专注的去做一件事。
3、应该让孩子劳逸结合，不能一味的学习，这样孩子会对学习失去兴趣，以至于在学习的时候用分散精力去想其他的，造成注意力不集中。
以上是我的一些分析，希望对您有帮助。
用感兴趣的事情锻炼。
感谢邀请。
首先，要清楚原因，才能针对性解决。
可以观察下孩子的具体表现，看看他是对事情不感兴趣还是其他原因。如果对某些事情感兴趣，那我们就需要进行引导。
其次，取得孩子的信任，和他做朋友。
不能以家长姿态自居。
最后，推荐安静一些的项目，可以尝试。
诸如围棋，书法等。具体要根据孩子兴趣进行。
这个问题我有发言权，本人就是天天和小孩子打交道的
1.要减少孩子和电子产品的接触，多带孩子进行户外活动，先从大脑的发育方面入手
2.每天给孩子独处的空间和时间，不要打扰，培养孩子独处的能力
3.培养孩子时间管理能力，该学习就学习，该玩耍就玩耍
4.进行一些注意力方面的训练。
首先，孩子还小，注意力不集中是他们的天性，本身一节课孩子专注力在20分钟左右很正常，那可以在讲课时发现孩子注意力不集中了，可以在课堂上做一些和授课内容相关的游戏，其他方法可以让孩子坐不动，维持一段时间。
一年级的孩子正处在发育时期，也是养成习惯的最佳时期，如果孩子注意力不集中，危害是很大的，所以要及时改正。
一年级的孩子自制力比较差，很难做到长时间集中精力得去做一件事，所以提高注意力就需要家长何老师的帮助。
在课堂上，老师发现孩子注意力不集中了，开始在下面开小差，搞小动作了，老师就提点一下这名小学生，叫一下他的名字或者让他回答一下问题，回答不出来就做出相应的惩罚。
很多家长发现一个共同的特点就是，老师说一句话比家长说一百句都管用，所以想让孩子上进，老师要经常的表扬一下孩子做的好，让孩子觉得上学上课是一件非常有意思的事，孩子喜欢上课学东西了，上课时就会集中精神得听老师讲课。
孩子的注意力不集中，可以通过平时的训练，来加强。比如小游戏“找茬”，“纠错”，很多一样的字里面找到那个不同的字，等等，只要是对孩子有益处的，都可以拿来用。
最主要的一点就是从小，家长不要轻易的去打断孩子正在做的事情，比如:小时候孩子正在玩玩具，可是却在这时拉粑粑了，很多家长就会大声嚷嚷着并且把孩子抱起来去厕所，在回来的时候，孩子的注意力就很难再回到去厕所之前了，他肯定会换另外一种玩具或者去做别的事。这样打断孩子时间久了就会让孩子很难再集中注意力了。
孩子的注意力不集中是一个大问题，家长要及早发现及早纠正。
注意力不集中，也许没找到她的兴趣点。