小学三年级是分水岭
高三
你好，我是静懿。孩子拉开距离，有两个阶段，一是小学三四年级，一个是初中。一二年级的学习内容相对来说比较简单，一般家长都无形教孩子学习拼音和一百以内加减法及乘法口诀，有了基础，一二年级即使不怎么听讲，也都会有九十一百。然而到了三四年级，内容难度加大，这时候很多孩子开始落后，到了五六年级，差距更明显了，呈现两极分化。那么如何缓解这种情况，那就是一二年级重点培养良好的学习习惯，就算孩子会，也要求他听讲的习惯，认真书写的习惯，这样到了中高年级，他依旧会专注，就会学的好点。这里也需要家长配合，很多家长说，我的孩子太小，不能太严厉，只看到她的作业优秀，便由着他疯狂，这样到了三四年级，必定成绩下滑。
还有一个拉开差距就是初中一年级下学期和初二年级。刚进初中可能还保留小学那份纯真，积极学习。然而，繁重科目，及周边学生开始打扮慢慢会影响一些学生。他们逐渐放松自己，沉迷游戏，开始在意自己外貌，穿超短裤………心思逐渐离开学习，所以初中一年级下和二年级时，拉开距离。如何避免自己孩子加入拉开距离的队伍，还是一样，需要家长正确的引导，培养他们正确的价值观。
孩子拉开距离在小学，初中，高中以及大学的中级阶段都会明显。如何避免孩子拉开距离，那就是思想和态度。
小孩子在1-3年级主要是学习习惯的培养。有了好的习惯和态度以后的成绩肯定不会差
现在的孩子4岁就已经开始拉开差距了，部分家长从3岁半就会给孩子报英语，数学思维，和艺术，体能课了，在潜移默化中已经形成习惯，而且0-6岁是人类大脑发育的黄金期，6岁以后学习能力就迟缓了，儿童时期也是考验父母的陪伴关键。
初二和高二，关键两年
我来回答这个问题
观点：什么阶段都会拉开孩子的差距
为什么这么说，因为人的个体成长每个阶段都是密不可分的，不同阶段养成的习惯，品格，学习的方法，思维的方式，知识的板块都会深深的影响以后的成长。
不过还好，事物总是变化发展的，如果错过了某个阶段，在后期是可以通过努力弥补的，所以家长也不要过份的担忧。
总体来说，幼儿阶段是长身体发展智力形成良好品格的阶段，小学一至三年级主要是学习习惯的阶段，五六年级随着知识容量的加大差距就慢慢开始显现出来了。到了初二，个体的学习方法思维方式差距就非常明显了，一旦进入高中，就是全面的体力，智力，情商，习惯，思维的大比拼。落后一点就会在成绩中体现出来。
总之，希望大家从小关注学生的德智体美劳全面发展，不要只重视一个方面。
很多家长觉得孩子一二年级的时候根本拉不开差距，认为一二年级的知识都很简单，随便玩玩学学就行了，等到三年级时再抓也不迟。可是，孩子一二年级时你不管，学习习惯和学习态度没有养成，等孩子三年级的时候，开设的课程变多，一旦差距拉开，你想管也力不从心了！都说教育孩子是父母一生的事业，那孩子的每一步就都不可忽视，尤其是打基础的那几年，家长最容易忽视，但却会给孩子的人生埋下隐患……1、差距在学习态度上“态度决定一切”。做任何事都是这样，没有一个端正的态度，注定不会成功。孩子一二年级时，刚刚走入学习生e68a8462616964757a686964616f31333365663431活，很需要被树立一个端正的学习态度，而不是所谓的随随便便学学就行了，这关乎着孩子后后整个学习生涯的态度。设想一下，如果孩子在低年级时，认为随便学学就能拿到不错的成绩，就能得到妈妈的认可，那么他今后的学习态度就会一直是这个样子，随随便便，不知进取。久而久之，这种随便的学习态度会蔓延到生活中的各个方面，而孩子的人生，也就活成了随便的样子……小学一二年级的成绩好坏，并不能说明什么问题，但这时候的学习态度，却决定了孩子今后的人生。2、差距在学习习惯上很多家长认为，孩子在一二年级所学的知识是小学学习生活中最少的、分量最轻的，这时候应该让孩子拥有更多自由的空间，让孩子身心得到自由的发展，等到三年级时再抓一把也不迟。然而，这类家长往往等孩子到了三年级以后，大多会有一个共同感叹：孩子的成绩怎么忽然与别人出现了差距呢？出现差距，不可能是忽然之间，一定有一个循序渐进的过程，而这个过程，就是孩子学习习惯养成的重要阶段。孩子的很多行为习惯一旦养成，很多时候便不再听家长的话了。如果家长这时候再下决心要管好孩子，往往付出的是比别人多很多倍的努力，还不见得有效果。小学一二年级，作为孩子学习生活的起点，是孩子可塑性最强的时期，这个时候所形成的习惯，将会贯彻孩子整个学习生涯，进而影响到孩子一生的发展。家长帮助孩子养成良好的学习习惯，不仅对孩子有好处，家长因此也会轻松许多。因为如果孩子没有好的学习习惯，等将来在学习上出现各种问题时，首先操心的还是家长。3、差距在思维模式上在成年人的世界里，有一句话说得好：心态决定命运。这句话呢，虽然听起来有点鸡汤，但你观察周围朋友和自己的人生经历，会觉得这话的确有些在理。面对同样一个问题，每个人看待的视角不同，采取的行动不同，获得的结果也会截然不同。对于孩子来说，学习具体的知识固然重要，但培养他乐观、积极、坚毅、柔韧的品质也许更为重要。当孩子想要放弃一件事时，他会想：“我的能力根本办不到，还是放弃吧。”可如果能让孩子换一种思维模式，那就会变成：“问题总没有方法多，我可以试试我学过的其他方法啊。”当孩子犯错时，他可能会想：“我做错了，我好沮丧啊。”可如果换一种思维模式的话，就变成：“虽然这次做错了，但我可以吸取这次的教训，下次就不会再犯同样的错误了。”拥有前一种思维模式的孩子会认为，许多事情就是一成不变的，努力和坚持不会有用；而拥有后一种思维模式的孩子则认为，世界上没有一成不变的事，只要够努力，够坚持，总会遇到更好的明天。学习也好，成长也罢，都需要打下一个好的基础。在孩子一二年级的时候，就帮助孩子养成良好的思维模式，有助于孩子在将来的高年级学习生活中，取得事半功倍的学习效果。孩子一二年级的时候你不管，等到孩子高年级的时候，一旦差距拉开，你想管也力不从心了！学习、习惯、态度一定要从小抓起。
通常小学三年级；初中二年级；高级一年级；所以高中分快慢班很正确符合因材施教。咱女儿快班的老师系点到即止锻炼学子们独立思考和培养悟性；次快班手把手式的教，高考成绩不怎么亚于快班的；慢班制定适合学子们智商即大专班反正都能升学。女儿学校百分之六七十升入本科，非名校，既有考到清华和中山大学等又有体艺生考到一本的，女儿还差点被体艺生挤出快班，好在其班主任力留(女儿确实不努力但特别有天赋)主要是因为体艺生从外校插入女儿快班刷走快班倒数的八名！后被刷走三名，为提高他/她们的文化课考一本(体艺生都是有钱人弄个特强)。咱穷人的孩子靠天赋留到快班了；被刷走的三个还是不差考到了本科。
小学一至三年级主要是学习习惯的培养，五六年级差距就慢慢开始显现出来了。到了初二，差距就非常明显了。所以小学初始阶段，就要把孩子的学习习惯培养好，并且一直要监督。现在的孩子对游戏那些的免疫力非常低，家长一旦有一点松懈。后面就很难扭转了。
是在高考结束，拿到录取通知书的时候。有的进清华，有的进社会。很难说将来谁会更好，但差距从这一刻真正拉开，且影响深远。
孩子真正拉开差距是在小学四年级的时候，因为在幼儿园，我们主要是培养孩子良好的生活习惯和卫生习惯，小学一到三年级呢，我们主要是培养孩子良好的学习习惯，到了四年级之后呢，随着孩子年龄的增大，他的自我意识会越来越强，他会有自己的思想，所以在这个时候，如果他有良好的学习习惯，那么他在学习上就会依然的保持比较好的成绩，如果在前期我们没有养成良好的学习习惯，可能在这个阶段教育孩子就会觉得费心费力还没有效果。