万丈高楼平地起，一步也不能少。
小学数学是初中数学的基础，知识点都是连贯的，比如从图形到几何，从计算到工程、方程问题，所以在小学把数学基础奠定好是很重要的事情。
小学数学和初中数学关系肯定很大了，小学数学好比是房屋的地基，初中数学和后面的高中乃至是大学的数学正是因为有了这个地基才能拔地而起，你后面的能够做多高，就要看你的地基打得稳不稳了。小学三年级之前基本上锻炼的是学生基本的加减乘除计算能力，这为后面的代数也好，几何图形也好提供了基本的计算基础，如果你连基本的计算都出错，代数里面的解答和几何里面的证明和求值之类的你肯定学不好。四年级之后学了基本的图行和简单的思维，图这都是为初中的几何和代数打下基础，初中数学考察的不会是简单的计算就能得出答案，关键是你要怎么去计算，知道任何通过哪些计算能够得出你想要的。基本的图行也是为了初中的几何打下空间思维能力的基础。有什么其他的问题继续咨询我，我是数学老师，希望能够帮上你。
数学（包括代数与几何）。小学数学只是数的教学，也就是算术。中学数学的思维及空间想象力就更加宽广，是小学数学无法比拟的。对于思维能力强、想象力丰富的学生到中学可能会发生质的飞跃。
孩子升入初中，将面临着诸如环境、学习方法的不同，这些转变都有可能是学习进步的提现，小学数学和初中数学虽然有一定的关系，但是学习方式的转变也有可能是孩子数学成绩进入初中后进步的原因：
1.学习方法：从传授性到理解性
进入初中以后，孩子的学习由直观的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求。而小学生的学习主要是眼看、手写、记住，而到了初中，要求孩子对知识充分理解，并学会用思维去分析这些知识点。有可能是您家孩子的理解能力很好，到初中学习就进步很快。
2.学习内容不同：从单纯性到多样化
小学和初中面临的任务和学科学习的内容差异很大。总体来看，小学的课堂教学容量小，作业量小，注重基础知识的学习和巩固，主要是语文、数学和英语三大学科的学习。
到了初中，多出了物理、化学、生物、历史、地理等几大学科，而且知识系统性比较强，需要孩子课后花时间去消化，不然很容易导致成绩下降。
建议小学阶段的学生如果偏科现象过于严重，现在就应开始纠正孩子的偏科习惯，让孩子在课后多巩固学过的知识。如果在做题时遇到瓶颈，推荐点知教育在线辅导，老师可以即时解答难题还可以提供学习方法。
小学数学与初中数学关系当然是极大的。而你说的那种小学时候数学差，但是初中进步快，那个跟基础没有什么关系的，而这个小男孩开始用功了，这个和两个关系并不大。
数学，是一贯的，是思维方式的一种延续，也就是说，初中数学好的，必然是小学数学也好的，当然不是说小学数学好，就代表初中数学好，毕竟两者的难度差得太大。
所以千万不要抱着这种想法，就说小学数学不好没有关系，而到了初中好好学就可以了。这种结果必然是初中会学的一塌糊涂的。
关系比较大，倒不是因为小学数学多重要，而是小学数学为什么学不好，到了初中，这个原因纠正不过来，初中一样学不好。
学习态度，学习方法，自己找找原因
小学是基础，基础不扎实，初中肯定学习很困难
小学数学内容不多，主要是靠熟练记忆。初中数学开始需要理解记忆。记忆分三个层次，一是机械记忆，二是熟练记忆，三是理解记忆。
机械记忆就是死记硬背，没什么技巧，下功夫就行。例如语言学习的开始阶段，就是以机械记忆为主。机械记忆的知识时间长了会忘记，记住了也不会运用。机械记忆需要花费比较多的时间和精力，是学习效率最低的方法。幼儿、小学阶段机械记忆是必须要的。
熟练记忆是在多次使用过程中记忆的知识。不用死记硬背，用的多了自然记住了。因为是在使用中记忆的知识，所以可以灵活运用。例如小学数学中的四则运算，开始可以背加法、乘法口诀，真正熟悉是靠大量的练习题，熟能生巧。熟练记忆的东西可以记忆更长的时间，但是长期不用也会部分丧失。学生学习中，这种记忆必不可少，是小学阶段获取知识的主要学习方法。
理解记忆是记忆的高级层次，是在自己已有的知识结构基础上通过逻辑推理得到的知识。理解记忆不需要死记硬背，花费的时间和精力不大。理解记忆的知识，永远不会忘记并且能灵活运用。初中以后的学习主要靠理解记忆。例如数学，小学高年级还是以熟练计算为主，初中的代数、几何开始了抽象的东西。例如有理数概念是初中数学第一个抽象概念，它从具体数字的四则运算抽象出来。没有了具体的数，就需要用一个符号来表示，代数。
一般来说，学龄前六七年学习的知识相当于小学一两年，小学六年学习的知识相当于初中一年，初中三年学习的知识相当于高中一年。从小学五六年级开始，理解记忆的内容逐步增加，学习效率逐步提高。所以学生学习效率从初中开始分化，学习成绩逐步拉开。
初中开始要特别注意理解能力的训练，不能再靠题海战术重复性练习。
每个人的知识结构不同，逻辑思维习惯不同，导致对新知识理解记忆过程不同。进而导致每个人学习效率不同。
学习成绩排名在前的学生，既不是靠天赋，也不是靠努力。真正决定性的因素是兴趣与习惯，兴趣是个人对某个知识领域的关注度，习惯对知识网络结构的熟悉度，最终造成理解记忆能力差别。
首先需要强调的是数学是一个连贯性很强的课程，从小学数学到初中数学，从初中数学到高中数学，再到大学数学，整个是一个完整的体系，结构上由简单到复杂，内容上由容易到困难，应该说逐步深入，连续性很强。
具体到小学数学和初中数学，应该说关系很大，小学数学的内容和方法虽然不会单独拿出来再考，但是初中数学的学习离不开小学基础，基础知识还是要掌握的。
如果小学数学没学好，其实也不用过分担心，毕竟小学数学是基础性的，整体难度不大，如果想把小学数学基础再巩固还是没问题的，一方面是因为知识简单，学的内容也较少，可以在较短时间内整理好，进行针对性的掌握。另一方面孩子到了初中，理解能力和接受能力也提高了，原来感觉不会或者困难的知识可能会觉得没那么困难了，也有信心学会了。
我是一名初中数学老师，凭着七、八年的教学经验。
我认为小学数学和初中数学有很大的关系。
小学数学侧重于打下数学的基础，其内容主要是数、数与数之间的关系，各种量与计量的方法；各种基本运算、基本的数量关系；基本的图形认识及简单的周长、面积与体积计算；以及简单的代数知识9。
初中数学侧重于培养学生的数学能力，如计算能力、自学能力、分析问题与解决问题的能力、抽象逻辑思维的能力等。在内容上增加了平面几何知识，系统学习代数知识，运用方程解决实际同题，简单的一次函数与二次函数。
数学是一门严谨，逻辑性很强的学科，因此打下扎实的基础至关重要。
希望我的回答对你有帮助。
我告诉你，真的不是很大。
看你问题的标题下面那行字，你已经用事实证明了两者关系不大！
我教过一名学生，初二下学期期末考试后来的。
家长问我第一个问题是：初三在你这里辅导一年，你能保证孩子考上高中吗？
我问孩子的数学成绩，家长说6分，我问孩子6分是你自己解答问题得到的分吗？
孩子说是蒙的。多么诚实的孩子啊！
暑假开始教孩子基础知识，从初一开始教，开学后每天让孩子写学校的课题笔记，不管会还是不会，都写，放学后给我讲今天学校的学习内容，告诉我什么地方不会，我给他讲。经过一年的学习，中考数学取得93的成绩，考上了高中。
这是一个真实案例。
⚠️注意这样的案例非常少。
不可取，小学还是要打好基础！
我总结初中数学围绕十个字学习。
例如：第九个字“点”
函数问题点问题
出题方法有两种
知点求出解析式
知解析式求出点
从而求出其它问
正比反比一个点
一次函数两个点
二次函数三个点（顶点式两个点也可以）
就可求出解析式
经验分享
希望能给大家带来帮助
我是研究简易口诀教学法的
如果您有需要我帮助之处
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