孩子的逻辑思维能力可以从以下五个方面着手培养：
1、学习分类法把日常生活中的一些东西根据某些相同点将其归为一类，如根据颜色、形状、用途等。父母应注意引导孩子寻找归类的根据，即事物的相同点，从而使孩子注意事物的细节，增强其观察能力。
2、认识大群体与小群体首先，应教给孩子一些有关群体的名称，如家具、运动、食品等，使孩子明白，每一个群体都有一定的组成部分。同时，还应让孩子了解，大群体包含了许多小群体，小群体组合成了大群体。如动物——鸟——麻雀。
3、了解顺序的概念这种学习有助于孩子今后的阅读，这是训练孩子逻辑思维的重要途径。这些顺序可以是从最大到最小、从最硬到最软、从甜到淡等，也可以反过来排列。
4、建立时间概念幼儿的时间观念很模糊，掌握一些表示时间的词语，理解其含义，对孩子来说，无疑是必要的。当孩子真正清楚了“在……之前”、“立即”或“马上”等词语的含义后，孩子也许会更规矩些。
5、理解基本的数字概念有些两三岁的孩子就能从1数到10，甚至更多。但与其说是在数数，不如说在
4—8岁的孩子，只有让她们玩耍，让她们学会一些生活技能和适合的劳动能力，让孩子懂得一些礼仪及尊重他人的习惯，让孩子顺其自然地成长，这才是上策，其余就不一定多考虑了。
现在我越来越发现，培养孩子ProblSolving（解决问题）能力真的很重要，孩子小的时候你可能不觉得，反正家长帮忙就好了，但是等孩子大了后你就会发现，当孩子解决问题能力提高后，那么他们就可以自主完成很多事情，完全不需要家长再跟着后面操心了！
ProblSolving的能力孩子是需要从小培养的，这其实是一个思维方法，核心步骤有5个：
发现问题-&;设想方案-&;动手制作-&;测试效果-&;完善改进
这其实也是美国STEAM教学的核心。
ps.STEAM指的是Science（科学）、Technology（技术）、Engineer（工程）、Art（艺术）和Math（数学）。
如何从小给孩子培养ProblSolving能力呢？我找到一套很好的绘本，专门培养孩子的工程思维、ProblSolving的能力。
这套绘本叫做《STEM科学绘本·工程师的大创造》，曾经荣获澳大利亚工程卓越奖。
一套里面有3本：《建造超级大桥》、《最强最酷的机器人》和《出发，磁悬浮列车》。
我最推荐它是三点：
培养孩子解决问题的思维能力
同时给孩子传递很多科学、工程方面的知识
细节讲究，值得好好体会
1
培养孩子解决问题的思维能力
每本书里面的结构就是按照ProblSolving的5大思维方法来的：
发现问题-&;设想方案-&;动手制作-&;测试效果-&;完善改进
这些基于儿童视角的内容，读起来很有趣，将一整套完整的工程思维用故事的形式传递给孩子，也很有代入感。
2
传递孩子科学、工程方面知识
这套绘本把许多科学、工程方面的知识都放在了一个个小小的故事情节里，通过解释情节内容向孩子传递。
比如《出发，磁悬浮列车》中，熊猫小姐的爷爷在修复一辆老式蒸汽机车，工程师熊先生则是在设计制造磁悬浮列车，这两种车的方方面面都不一样，为了直白地表现两者的区别和包含的科学知识，书里就常会把这两种车放在一起作对比。
有产生过程的对比。小朋友能非常明显的感受到火车生产车间的差异：一个陈旧落后，一个新颖先进。
细节讲究，值得好好体会
这套绘本是专业的工程师团队创作的，所以不管是文本，还是绘图都非常考究和精准。故事虽然是虚拟的，但内容都基于客观的机械物理知识，有很强的逻辑性，显得特别真实。书里面有很多很多的小细节都能体现这一点，值得孩子仔细研读的。
比如设计磁悬浮列车的时候，一开始在规划建造路线时，就有一张地图，地图里用不同颜色来标注不同的建筑，这里就值得孩子仔细阅读了，因为你在设计磁悬浮的路线时，是要注意会不会影响现有的交通、建筑规划的
4-8岁是孩子培养具体形象思维、逻辑思维能力的关键阶段。在日常的生活中，父母可以通过与孩子进行一些互动来锻炼逻辑思维发展。
平时与孩子多聊天，如吃苹果的时候，可以让孩子观察苹果的颜色、气味、口感、形状等，引导孩子多角度地认识事物，找出事物的本质特点，同时培养孩子的观察力。孩子本身好奇心强烈，喜欢问很多很多的“为什么”，父母应该耐心地给孩子解惑，或者是引导孩子主动思考，找出答案。在思考的过程中，孩子的思维得到有效的锻炼。
给孩子讲绘本，分析故事里面的经典情节，合理推理，从直观形象思维中培养孩子的逻辑思维。如《逃家小兔》。
也可以多和孩子玩游戏，如接龙游戏、你做我猜，让孩子在理解、判断、推理中锻炼思维。
多玩点迷宫看找不同等书
很高兴能够回答这个问题
4—8岁孩子如何提高思维能力？首先，我们要知道什么是思维能力？所谓的思维能力就是在工作、学习、生活中遇到困难，通过“想”来解决问题过程。对于小孩我们应该怎样去提高他的思维能力呢？我觉得可以从以下几个方面考虑考虑。
多阅读，多思考
阅读不仅能够开拓小孩的眼界，也能提高小孩的智慧思维能力。只有阅读多，才能比较、参考问题相似性，提高思维的能力。
培养孩子独立思考问题的习惯。
当小孩遇到问题时，家长不要去主动帮助孩子解决问题。而是引导小孩去寻找解决问题的方法，让小孩运用自己的知识去寻找答案。这样他在找到答案时，内心才会有自豪感，就会大大激发孩子学习、思考兴趣。
游戏培养法
玩益智游戏也能够提高孩子的思维能力。像拼图游戏，不仅能让孩子体验到动手的快乐，还能开发智力，这种劳逸结合的方式，会大大促进孩子的动手思维与脑力思维。
注重孩子的思维培养是非常重要的，好的思维习惯能够帮助在以后的人生道路到更加顺畅
1，家长的陪伴和互动非常重要，爸爸和孩子玩游戏，给孩子讲游戏规则并完成游戏，在游戏中提高思维能力。
2，少让孩子看电视玩IPAD，多和孩子互动，遇到一个新事物的时候，试着鼓励孩子说自己的想法，并给出正面引导和鼓励
转自网络：
孩子的思辨能力提高了，学习能力就会相应的提高，思维能力呢是很重要的，也是学习能力的一部分。作为一个儿童学习能力训练师，我们自己有一个儿童思维策略训练课程，现在我把课程主旨讲一讲。
首先我们要看语言交流。
在生活中，家长要跟孩子进行更多的交流，包括对事物的认知、感受、对于指令的接纳和理解程度，行动力。理解、听懂、做到什么，这是思维能力发展的一个过程。
还可以做亲子共读，作为一个每天要做的事情，读完了以后都要去交流：我们刚才读的是什么？书里的人物有谁？里面有什么有意思的事情？你的感觉是什么样子的？如果是你，你会怎么做？
第二个方法是多样化的思维。
我们和孩子在一起，是需要我们开放自己的思维的，不要设太多限制。有些家长是这样子：买回来一盒乐高积木，孩子还没拼，家长就说：“不要动不要动，我告诉你，你应该怎么拼，去找图纸，第一步先把图纸拿出来，第二步把塑料袋里面的乐高积木拿出来，第三步按照图纸上的要求，一步一步的拼起来，好。”其实我不是反对这个样子，但如果你每一个乐高都要求这样子装的话，你觉得会不会对孩子思维有局限呢？
反而是那些缺零件儿的玩具才可能是孩子有乐趣的玩具，因为那是他自己的创造力能够发挥作用的地方。
要求孩子必须按图纸安装，你就主观上已经先把孩子的创造力否定了，局限住了，所以我们家长要有一个开放性的思维，有一个多样化的思维对孩子的思维发展很重要。在孩子们那里，创造力得到保护了，思维的源头就打开了。还是拿乐高积木打比方，乐高积木里面的枪有可能做成什么？如果让你去想，枪不就是枪，还能做啥？
我要告诉你的是：我的小孩子可以给枪变成十几种花样，他可以把它们做成花的花蕊，可以做成松树的松针，可以做成甲壳虫的细细的指甲，还有很多东西，你能想到吗？只有孩子才能想到。当他做出一个什么作品来给我看的时候，都觉得很吃惊，这就是孩子的多样化思维在起作用。
第三个方法是强调多层次。
非对即错、唯一正确的标准，是固化思维。我们这里说多层次的分析是在对和错之间，并非只有一个答案，我们可以看到孩子没有把这件事情做对，但是，我们可以表扬的是这其中有哪一个地方他做的还不错。就可以拿出来，提出表扬，以后这一步是可以继续这样做的，需要改的是其他的什么方面？
这样，我们就在黑和白之间分出了很多的层次，黑白灰灰灰灰灰灰，让孩子能够多层次的分析事物，而不是对了就了不起，错了就完蛋了的极端方式。我们现在看到很多小朋友或者大学生，因为眼前的一个什么事情过不去就跳楼、自杀或者伤害别人，其实是因为他们的思维层次不够多，单一思维方式，悲观的无助的思索，带来不可救的行为后果。
最后一个方法是正面积极的引导。
家长要有办法用多样化的行为方式去支持孩子，我作为一个训练师是怎么带孩子的？我在家里面跟他一起改歌词，改编着唱，改编剧本，拿绘本书做角色扮演。讨论别的人或事物的时候，不仅讨论事物发展过程，还讨论细节和感受。利用家里的玩具，废纸做各种各样的手工，做表演，玩土、玩沙子。在我们工作室里面给孩子做的训练一般都是用沙盘、先玩沙盘游戏，再进行沙盘故事的讲述，最后落到纸上形成一篇文章。
在家里带孩子训练思维发展的方法有很多，家长朋友们要坚持重视语言交流、思维多样化、多层次发展的理念。
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可以买一些思维能力的书籍做做，我家孩子是给报了一个线上思维课程，个人觉得还不错
上火花思维
可以陪孩子玩一些比较有趣，和思维相关的书籍，像《神奇的逻辑思维》就是锻炼孩子思维的书籍。
也可以在陪孩子读书的过程中引导孩子去思考，激发孩子的思维能力和想象力。
生活就是一个大课堂，其实生活中很多的事物都可以引导孩子思考，让孩子去了解，去发现。
无论是讲故事和去玩和旅游看见什么你不要先讲给他听，先问问他的看法，说对了表扬，错了也先表扬一下，再把正确答案告诉他。孩子懂事了，把他当大人交流，不是过马路，不要手里拉着，嘴里喂着，能做的事情，让他自己做。遇到小困难先让他自己想办法解决，这样既开发了孩子的思维，也培养了孩子的自理能力。