多花些时间陪孩子，多做一些沟通和交流有的家长说，我的事多得不得了，哪有时间去问孩子的学习，哪里顾得上孩子的教育。心理学家对几千例学生进行调查，结果发现：与父母在一起时间多的孩子，在学业成绩、能力素质和品德发展等各个方面的发展明显优于与父母在一起时间少的孩子。
光焦虑也没有用，得从身边找答案。一般这种问题原因很多，得一个个发现，一个个解决，那就得看你的智慧了。找不到问题所在，没有有效的改善空焦虑。
孩子学习差也不是一时半会儿能改变的，那么如何做呢？
1、父母带头，示范性学习，引导孩子爱上学习
2、将学习与生活、游戏结合，让学习变得有趣、有用
3、发现孩子学习中积极的点，用这些点带动孩子学习面向深处发展
4、在您心中设想一个好学生的模样，用这个品学兼优的模样引导孩子成长
育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索以邻里互助，化解“独生子女症+隔代教育”难题，一项公益普惠的教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划——即为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......
致谢老师
一支粉笔育英才，两袖清风德漫天
三尺讲台播美名，四季耕耘成英杰
蜡炬闪亮照童心，树人百年悲白发
园丁心灵塑新功，立德千秋终不悔
俯首甘为孺子牛，传道径流承伟业
仰面倍感责挚重，授业征途莫等闲
不请自来，请君勿怪！
你问如何帮助三年级孩子提高成绩，不知道是不是你家宝贝一二年级成绩很好，上了三年级成绩不理想了？这个问题不是你家宝贝独有，不少孩子都存在。至于你家宝贝到底什么原因导致学习成绩不理想，我无从知晓，只能在这里泛泛而谈。
一二年级语文、数学都比较简单，语文认识生字、组词、造句和简单的阅读、数学就是加减乘除的计算，上课听听讲、下课稍微练习，成绩都不会差。但到了三年级，数学出现应用题、几何题，语文阅读理解加深、写作文，难度突然增加，一二年级的学习方法明显不适应三年级学习要求，加上学习习惯不好、数学思维的薄弱、阅读理解能力的基础不够等原因，三年级成绩下降问题就突出了。
家长面对这种情况不必慌张，这才三年级呀，后面还有很长的学习生涯，现在三年级就被学习困难击倒，剩下的十几年的学习咋整？关于问题产生的原因，上面已经说了：学习方法、学习习惯、学习思维、阅读基础等等多方面原因造成的。家长如何帮助孩子，我建议从以下几方面着手：
一、帮助孩子认清学习的变化、改变学习方法，树立孩子学习的信心。必须使孩子认识到三年级开始，不是一二年级时候认识几个生字、会算几个加减乘除就能取得好成绩，难度加深了，以前的学习方法不能适应三年级的需要了，必须进行改变。同时，也要鼓励孩子，虽然难度增加了，但也绝非洪水猛兽，只要学习方法得当，成绩一样会嗖嗖嗖往上升，取得好成绩，增强孩子学习的信心。
学习方法简单说一下，三年级的数学知识点杂，但是还不是很抽象，结合实物来理解不难，计算量加大，要多练习，竖式列出来，计算过程很重要，不要省略步骤，想省略是熟练后才能做到的。
应用题要养成好的解题习惯，应用题的题干都很长，看题的过程中就把条件和问题列出来，能做图的把图画出来辅助线画起，很多时候图画出来了一眼就能看出解法来
二、培养孩子数学思维。三年级开始涉及应用题、几何题的学习、计算，有些孩子数学能力差，是还没建立起数学思维，往往是老师教的概念、公式得滚管烂熟，老师讲的例题也明白，但轮到自己实战时候，看到题就无从下手，概念和公式不知道用武之地。这说明两个问题:一是洞察力不够，没有洞察到题中隐藏的数量关系、条件关系，没有找到突破口；二是做的题不够，经历的题型不足，随便出来一个题可能都会成为你数学路上的九九八十一难，做的题多了，见识也多了，就像蔡明说的：都是千年的狐狸，还玩什么聊斋？！
因此，培养数学思维：一是培养孩子分析能力和洞察力，要解题还是得回到题干中，在题干中找突破口，分析各种数量之间的关系、洞察各种条件的关系，从中找到隐藏的线索，为解题撕开口子。二是多做题，见识各种题型，建立错题本，确保同样的题型不能错三次、四次。三是不钻牛角尖，解题过程中一条路走不通，要找其他路，不要在一条路上堵死。四是帮助孩子开阔思路，用不同方法解题，培养发散性思维。通过提高分析能力、多做题、多种方法解题，久而久之就会提高孩子对数学的敏感，看到题，各种解题方法就一股脑地从脑子里冒出来，数学就不再是难事。
三、培养孩子学习的兴趣。兴趣是最好的老师，有的孩子对学习没兴趣，可能是对学习感到枯燥，整天算路程速度、算进水出水，不知道学来什么用，学来无用，有可能失去兴趣。家长可以联系实际告诉孩子这些不是没用的，我曾听过这样一个生动的案例，一个孩子也是不喜欢数学，家长带他来到铁轨交叉点，告诉孩子，假如铁路工人不会计算速度，火车来了就会在这里发生轨道偏差、火车碰撞、追尾，后果非常严重，你认为计算速度是不是没用？又带他到自来水厂，告诉孩子，假如水厂工人不能正确计算进水量和出水量，水质如何保证？孩子家长将枯燥的题与现实生活结合起来，让孩子对数学的意义有了初步的认识，对数学开始产生兴趣。孔子有云：学而时习之，不亦说乎。当所学知识能在实际生活中运用，能把学习到的知识活学活用，能不快乐吗？孩子能对学习不产生兴趣吗？
说完数学兴趣，再说说语文，语文学习的兴趣，一是需要家长有一定文学基础，能将文章的优美之处分析给孩子听，提高孩子鉴赏能力，如果家长这方面欠缺，就买那种有详细解读的文学书籍给孩子，让孩子通过名家指点，提高阅读能力和欣赏能力，当然这个不是朝夕之功，是要经过长期的锻炼才能见到成效。二是告诉孩子学语文有什么用，我琢磨出来的，学语文起码有一个好处，可以把喜欢的人捧上天，用充足的事实、优美语言对他表示赞扬。当你讨厌某个人的时候，你也可以专揭他人的老底和黑处。假如你文学水平不够，赞美一个人的时候就只会说这人真美啊、真善良啊，讨厌一个人时候就只能说这个人太坏了，是超级大坏蛋，但事实呢？理由呢？没有事例、没有论证、没有道理，完全不能说服他人，语言毫无力量可言，如何去打动他人？语言有力量，诸葛亮可以骂死王朗；语言没力量，猪都不鸟你。三是多让孩子读自己喜欢的书培养阅读兴趣，读各类型的书，包括武侠小说、玄幻小说，但限于大家之作，比如金庸、还珠楼主之流，金庸的水平不用多说、还珠楼主的《蜀山剑侠传》刚开始周淳与赵燕儿一段对话、后面有个章节的僵尸活动等处的描写都很不错，现在的网络小说我也看过一些，文笔绝大部分都不敢恭维，看这种书籍对孩子阅读能力没有好处。从孩子自己喜欢的书开始读起，慢慢扩大孩子阅读范围，提高阅读能力。
学习不是两三天、两三年的事，小学课程不多，上了初中课程变多、上了高中课程更加难，作为家长，不能只考虑眼前小学这点课程，要从小学起纠正不好的学习习惯、培养优良的学习习惯和方法、培养学习兴趣，为初中、高中的学习打下基础，不然就算把小学混过了，没有一个良好的学习习惯和方法，上了中学还要吃亏。
以上只是个人看法，望题主斟酌！
还是需要深入了解孩子存在的问题，如果尽力了还是没有成绩提升，那就需要进行课外培训。你可以去成外附近的成实外培训学校咨询一下，他们有很多校区，你可以选择就近的校区进一步了解。
三年级应该担心的不是成绩提高，而是学习习惯和学习态度的培养。
见过很多家长，一来就问，老师，孩子英语怎么那么低分数，怎么提高？
首先，分数不代表一切，尤其不代表语言运用能力。
其次，分数可以体现一些东西。什么呢？学习态度和学习方法。态度好的学生，不要愁，只是不知道方法而已，有人指点，很快会有很大进步。
应该愁的是没有正确学习态度的人。孩子知道学习是严肃的一件事吗？孩子知道学习是对他有帮助有意义的一件事吗？孩子有从学习的提高中得到过满足感，骄傲感吗？
从这几个问题入手，身教大于言传。再说一遍，身教大于言传。不要自己整天在家看电视，打王者，却要求孩子专心致志书房做作业，吼他为什么就想着玩。我一个朋友的做法是，全家每天晚饭后都有固定阅读时间，一个小时，不管多忙，都要有。期间禁止手机等娱乐项目，久而久之，点一到，一年级的女儿自己都知道自己提前拿喜欢的书坐下来看了。我想这样的家庭教育出来的孩子一定不会太差。
小学三年级，是小学阶段的一个特殊年级。一是学生的心理特征的特殊，自我意识开始加强，由过去对家长和老师的绝对崇拜与顺从，而变为有不同意见和做法，甚至小叛逆，出现课堂上或写作业时多动行为。
二是所学内容特殊，语文开始真正意义上的作文，数学学习内容深度加大，新增英语和科学两门课程。许多学生学习和写作业出现焦虑、为难情绪，许多家长也束手无策，颇为焦虑不安。
针对以上两种情况，孩子和家长都要改变观念，调整好心态。一是考试成绩可能没有二年级的分数高，这是正常情况，因为学习难度加大。二是要满怀信心，相信自己的学习会越来越好，因为由二年级到三年级，有一个过渡期和适应期。
建议：
1、家长要引导孩子培养好习惯。如：培养专心听讲的习惯，家长应在生活中培养孩子专心倾听的习惯；培养认真书写得习惯，由过去的铅笔字到水性笔字，需要家长督促孩子一笔一画地写；培养学习做事有条理，有速度有效果的习惯；培养孩子积极读课外书的习惯。
2、家长要培养孩子与诱因作斗争的意志力。三年级孩子听讲和写作业时，注意力容易分散，会出现多动的行为，影响学习效果。除了学习环境的安静和书包不放玩具和其它与学习无关的东西外，家长还要启发孩子用“我要抓紧时间完成作业”、“我要专心听讲”、“看看人家，听讲多专心”、“我要积极回答问题”等心理暗示，培养孩子与诱因和干扰作斗争的意志力，坚持21天学习会专心用功的。
3、激发和培养孩子的学习动机。如：培养学习兴趣，由喜爱老师到喜爱所学的学科，将学习运用于生活；设置家庭学习奖惩制度；引导孩子正确归因，将学习成绩的好坏归因于是否用功努力；树立学习榜样。
4、培养好态度。“你的态度，决定你成功的高度。~~武当不凡老师”现在的孩子，智力差异很小，学习成绩优劣除了学习方法外，最重要的就是学习态度。所以家长要启发孩子热爱学习，主动学习，学会学习，享受学习过程。
5、陪伴孩子成长。陪伴是最好的教育。家长的陪伴是给孩子安全感，是榜样示范，是必要的提醒，而不是无节制的唠叨、埋怨或谩骂，否则会适得其反。
只要孩子和家长，做到以上几点，相信孩子的学习成绩会越来越好。
希望以上文字对你的问题有帮助，欢迎大家对我的回答提出宝贵的建议。
我家的也是理解能力接受能力差，爱找理由爱顶嘴，语音逻辑能力不强又不虚心接受，今天教了明天就忘记了。不消化不吸收不知道利用，甚至怀疑智力边缘
数学的学习是一个连续的过程，前面的基础打不好，后面的学习会越来越吃力。想知道孩子差在哪里，有一个最简单的方法：就是让孩子把数学教材中的习题都重新做一遍，在做题的过程中，你就会发现他到底哪些知识点不会，针对不会的知识点进行讲解，多做习题，强化训练。把基本的知识点都学会了，数学成绩就会有显著的提高，成绩提高了，他学习数学的兴趣也会越来越浓厚。
计算能力对学习数学特别重要，要想提高计算能力，没有别的办法，只能是持之以恒地练习，家长可以让孩子每天都做一页计算题，只要坚持下去，对学习数学特别有好处。
孩子现在小学三年级，那就是英语数学和语文三科，所以现在是学习的开始阶段，三年级的好坏直接决定以后孩子学习成绩的高低，所以孩子学习成绩不好你要分析下具体的原因到底是什么，是老师教的不好还是孩子不好好学，要对症下药，同时可以和老师沟通了解孩子的学习状况，实在不行可以给孩子请个一对一的家教进行辅导，毕竟现在还小，学习的潜力和空间都很大，建议你可以尝试着坐下，千万不要在这个阶段耽误了孩子的学习，谢谢，君翰
你是听孩子老师说的吧，一般孩子成绩不好的时候，老师第一句话就会对家长赞美说你孩子很聪明就是上课不认真，或者说作业都没完成或者磨蹭，或者调皮，或者粗心，实际老师只是先表扬孩子让你这个白痴的家长开心一下，然后接下来说孩子的缺点了，但只有白痴的家长才会信以为真，不过确实也是真，因为现在孩子基本都是聪明的，学习成绩好不好只是学习态度好不好和学习习惯好不好问题，我儿子也马上三年级了，每次考试成绩不好的时候老师就说我儿子很聪明就是粗心，因为压根就没有傻孩子，只有傻的家长，所以孩子成绩好不好家长很重要，所以同班同学一样的老师一样的环境，一样的学校，为什么成绩有好差呢，这问题就在于家长如何教育孩子问题，所以会教育的家长孩子成绩就不会差，傻的家长教育的孩子成绩能好到哪里去呢？所以你孩子确实是聪明的，但可惜你不聪明啊，所以教育不出来孩子的成绩，
没有一个良好的学习习惯和学习方式，孩子数学思维能力比较弱，前期没有得到一个良好的培养！
首先要培养孩子的数学兴趣
我们要激发孩子学习数学的兴趣，我们可以通过玩一些益智类的游戏或者玩具，如魔方、九宫格、七巧板等，并将这些益智游戏与数学结合起来，培养孩子的兴趣。兴趣是关键，兴趣是最好的老师。只有孩子喜欢数学这门学科了才能爱学数学，并且学好数学。
培养孩子的数学思维能力
数学是思维的体操，数学的学习离不开思维能力，在孩子对数学产生兴趣之后可以培养孩子的思维能力，建议让孩子参加专业的培训课程来进行，目前来说国内这领域比较不错的就是火花思维，你可以试试，课程比较有意思，是很全面的思维能力，学习习惯，计算能力，自主能力的培养课程！