一个孩子讨厌老师，对老师有不满的情绪，大致有以下三大原因：
第一：老师说的话让孩子反感：
人有一个共性就是喜欢听好话，赞美的话、鼓励的话，从刚刚出生的婴儿到即将去世的老人，都不能免俗。
如何知道是不是孩子是不是不喜欢老师讲话呢？家长可以与孩子沟通。
家长：宝贝，老师讲话你喜欢听么？
孩子：不喜欢
家长：哦（注意拉长音，然后眼睛专注的看着孩子，不要问为什么呀）
孩子：孩子就会说出答案
家长听到答案，不要解释，不要评价，就是听就可以了，就可以释放孩子的情绪，家长的错误就是不能好好听孩子讲话，然后教孩子，结果以后孩子有心里话也不和家长说了。
第二：老师的行为让孩子反感：
1、比如让孩子坐到最前排，或者坐在不喜欢的座位。
2、打过孩子，或者某些让孩子罚写10遍，撕毁孩子作业本等等。
3、比如没收了孩子的玩具。
4、老师对孩子讨厌的人特别好。
5、老师对孩子喜欢的人特别好。
6、对孩子做出过分行为，比如说：恋童癖的行为。这个尤其要重视。
如何知道呢？一样是通过倾听孩子就可以了解了。
这个和语言不同的地方在哪里呢，如果是前5点，说明家长过度溺爱孩子导致的，让孩子特别自私，眼里只有自己没有别人，这个尤其要注意。如果是第6点，及时报警，带孩子看心理医生。
第三：孩子与老师不同频
在NLP神经语言程序学当中把人分为三种：
视觉型：讲话速读快，听觉型：讲话速度适.
感觉型：讲话速度特别慢
如果孩子是视觉型，老师是感觉型，孩子就会觉得老师讲话太慢，供不上听，有点憋的感觉，反过来也一样，如果孩子是感觉型，老师是视觉型，孩子就会觉得老师太忙叨，自己跟不上老师的思路。
总结：孩子小的时候应该学习国学经典，对孩子帮助会非常大，能够拓宽孩子胸怀，能够学习古人处世智慧，从古人身上汲取能量，面对困难、挫折。同时对语文学习帮助非常大，将来写作都有帮助。
准确地说
三年级下学期到四年级上学期，大部分学生开始讨厌老师。
以前不是这样的
为什么会这样？！
因为孩子变了，与二十多年前的孩子不一样。
一，剖腹产改变了三代人的命运
未成熟的苹果有点酸，未熟透的柿子麻麻的，未熟的青枣硬硬的。
剖腹产孩子熟了没？！
阴道挤压与分娩重要吗？！
《大国空巢》一书数据显示，中国官方公布的剖腹产率超过46%，而医疗系统的数据，剖腹产率超过66.7%，每三个孩子有二个剖腹产。
剖腹产孩子缺少多道工序，从动植学上看，典型的未熟。从工业流程上来看，缺少后端几道工序，次品地摊货。
《大国空巢》中的标题为剖腹产与非母乳喂养后患无穷。
二，剖腹产后遗症:
1，注意力分散与注意力缺陷
2，多动症，自闭症
3，免疫力低下
4，湿肺症(肺炎气管炎鼻炎)
5，学习困难与学习障碍
三，学习能力转折点。
小学教材一二年级99%的孩子都有惊无险可以过关，到三年级下学期，教材难度和作业压力增大，第一个学习分水岭出现，大部分剖腹产后遗症孩子开始遭到学习成绩与自信心重创。
而老师还惦记着上年的学习成绩，不相信孩子已累得狗一样了，没能帮助孩子解决后遗证，只是一味投诉批评孩子，三年级的孩子不讨厌老师才怪呢！
四，三年级的孩子十年左右，由于剖腹产孩子反叛期会从十二岁提前二年左右，正好在三到四年级，但他们的心理年龄又普遍后置3~4岁，孩子的心理承受能力极其脆弱，加上反叛期到来，脏话冲突游戏逃课装酷耍流氓磨蹭对抗等一拥而上，他们不讨厌老师就不正常了。
五，校园四大好习惯的建立无法完成。
太多了，我写都累，怕您看得更累，有兴趣的留言讨论吧！呵呵。
基础差，赶不上，就开始讨厌。
我觉得从几个方面来看：
1.对于老师教的科目学生不感兴趣，连带对老师可能也不会喜欢。大家上学这都会有这样的经历，爱屋及乌，喜欢的科目老师也会喜欢，喜欢的老师科目也会喜欢。
2.老师上课太死板，一味地讲解知识，没有趣味性，让学生觉得老师私下里也会是这样的人，心里会产生讨厌。
3.老师的着装和语言得体。
都知道为人师表，最基本的就是着装，语言要得当。着装大方干净是对他人的尊重，语言得体提现一个人的基本素质。
4.三年级学生的心理，这个阶段孩子都有一种小大人感觉，觉得所有事情可以自己解决，不再畏惧于老师，挑战老师的心时时刻刻都有。这个阶段学习习惯基本形成，但老师会纠正不好的习惯，这个时候学生会觉得老师在束缚他的自由，所以自然而然的讨厌老师。
我认为要先去了解学生每个人的学习想法和为什么对老师讨厌。多发现他的优点，如果有缺点，就要鼓励学生而不是批评学生，老师要与学生融入学习的氛围，老师与学生之间是共同学习的过程，多让课堂变得活跃有趣，激发学生的学习兴趣。希望可以帮到你。
原因多样。在这里问，有点隔靴捎痒，没问对地方。
为什么？和孩子沟通沟通不好吗？
为什么？和老师沟通沟通不好吗？
为什么？向他同学了解一下不行吗？
。。。。。。
这位老师您好，很高兴回答你的问题，希望我的回答对你有帮助！
首先，我非常理解您此时的心情，毕竟被学生讨厌是每一个老师都不想遇见的情况，但是既然遇见了，那么我们也要勇敢的去面对，去解决。
学生讨厌老师的三大原因：
原因一：一碗水端不平
所谓的“一碗水端不平”就是指老师在处理班集体的一些特殊事情时偏袒某些学生从而没有考虑到其他同学的感受。例如对学习成绩好的和对学习成绩差的学生态度有着很大的差距或者明显的针对某一类学生。
原因二：上课经常性的拖堂
很多的老师都习惯性的拖堂，有的甚至还会之间拖到下一节课上课为止。当然，作为老师肯定是想多讲点知识点给学生，但是很多的学生都不领情，甚至会觉得这样的老师很烦。
原因三：动不动就“请家长”
“请家长”基本上是每一位老师的绝招，不到万不得已是不会使用这个绝招把家长带到学校来对学生进行批评教育的。但是有的老师就是不管犯了什么错都是一句话，让你家长来，这让学生很反感。即使家长来了，问题就能得到解决了吗？很多时候请家长得不到更好的解决，反而还让很多的学生对老师产生不满。
我是当下，希望我的回答对您有帮助！
孩子不喜欢自己的老师其实也是很常见的事情，只不过有些孩子不会因此而影响到自己的学习，但是有些孩子因为不喜欢老师而导致对该老师所教授科目也产生抵触情绪，最后导致厌学，那就属于比较严重的情况了。
作为家长，一定不要忽视孩子从学校带回来的任何反馈，或许其中就直接关系孩子的快乐成长与学习。老师作为知识和思想的传播者，本来应该是受孩子喜欢和尊敬的，然而部分孩子却产生不喜欢老师的情绪，家长一定要足够重视，找出其中的原因，对症下药，给予孩子正确的引导。
那么，一般不喜欢老师的原因有哪些呢？
原因1、很单纯的萝卜白菜各有所爱
孩子不喜欢老师，并不一定说明老师有什么问题，就像谈恋爱一样，有些男女之间就是没有感觉，互相不喜欢对方，但却说不出为什么。
每个人都有自己的偏好，可能某个孩子就是和自己的某个老师没有那个眼缘，第一眼就是不喜欢。
对策：遇到这种情况，家长应该告诉孩子多去发现老师的优点，从老师的某些优点出发，逐渐对孩子晓之以情，动之以理，帮助孩子喜欢上老师，改变对老师的态度。
原因2、老师的授课风格孩子不喜欢
小孩子一般都比较喜欢课堂气氛活跃，老师幽默风趣，最好是边玩边学，当然这也是这个年龄段孩子的天性，老师也应该营造这样的课堂氛围。如果老师教课很死板，只是单纯的灌输知识点，让课堂显得枯燥无味，完全提不起孩子的兴趣，吸引不了孩子的注意力，久而久之孩子就会比较厌烦这个科目，自然也不会喜欢本科目的老师了。
对策：家长需要和学校进行沟通，对老师的授课风格进行反馈，最好能换掉老师。因为一个老师的授课风格短时间是难以改变的。
原因3、老师平时的个人言行不妥或有问题
这种情况不是没有，只是相对比较少。有些老师可能爱批评孩子，而且不注意用词和当时的态度以及场合，会让孩子比较没有面子，自尊受到伤害，甚至有的老师会体罚学生，慢慢的孩子就会不喜欢这个老师。
对策：家长务必及时和老师沟通，把孩子的想法告知老师，如果最后还是没有效果，建议直接和学校领导沟通解决，千万别有顾虑。
需要注意的是：无论是以上哪一种原因，家长在听到孩子说不喜欢自己的老师后，一定要理性去对待，多方面求证真伪，不可第一时间去责备孩子，甚至先入为主对老师产生什么偏见。而是应该从孩子口中及周围同学那里了解具体情况，然后再按照以上方法做处理。
我是一名小学教师，从教20年，今年我恰好也教三年级，关于这个话题，我谈谈个人的观点。
从教20年来，最大的感受就是快乐，和学生们在一起，特别的开心愉悦，以致自己都40岁了，还觉得自己像个孩子，心态特别好。我的孩子和我直言不讳，没有距离感，我们在课堂上有板有眼，课堂下俨然成了好朋友，孩子们总是围在我的身边有说有笑，满满的幸福感。
那么出现了话题中这种现象问题根源哪里呢？我个人认为就是老师的言语，并不是说老师不擅于传授，而是口无遮拦，该讲的不该讲的都讲，没有管住嘴巴。不分场合、不分时间，动不动就“骂”，动不动就“吼”。有些话伤害了学生的自尊心，有些言语泼了孩子们的凉水，有时婆婆妈妈、没完没了，有时苦口婆心、尽放撅词，让学生产生了逆反心理，导致学生对老师布置的任务不予理睬，或敷衍了事，缺乏上进心，我认为这是学生厌烦老师的根本原因
老师在教育教学中要管住自己的嘴。俗话说“病从口入，祸从口出”，嘴巴多即话语多会惹出一些麻烦。上课是一门艺术，老师需处理好课堂结构、师生关系、传授方法、语调高低……这样才能提高教学质量。管住自己的嘴，并不是不管理学生，不教育学生，而是要把握好教育的时间、分寸，语言的份量、教育的对象和场合。该说得说、该讲得讲，不该说的就一定不要说，否则适得其反。所以说，要想成为一名优秀的教师，首先得管住自己的嘴，别让学生讨厌你！
此外，教师言而无信、没有幽默感，不尊重体量学生也是导致被厌烦的原因。
以身作则，为人师表。做好孩子的榜样，孩子才不会讨厌老师。您还有不同的观点和见解吗？欢迎评论区留言。
那位老师的行为或言语方面，必有致使这位同学极端反感或抵触的地方，应建议其检讨反思，查找原因，以期从根本上解决问题！