我是心理医生小蒋，关注我，了解更多亲子心理健康小知识，如有疑问，可以私信我。
进入青春期的孩子，所以在这个过渡阶段当中有以下的特点：
1、有可能会表现得特别成熟或者装作特别成熟，表现的对任何事情都很了解。
2、除了学习以外开始注意到异性，而且有一定的物质需要，对于同学之间的恋爱关系有可能会特别敏感，甚至有些人开始变得爱慕虚荣等。
3、孩子特别需要自己的空间，需要独立思考，而且需要一定的自由权利，比如和自己的好朋友出去逛街和玩耍，或者在家的时候有一定的时间可以安排游戏、看电视等等。
所以孩子进入青春期以后一定要多跟孩子沟通和交流，与孩子建立良好的亲子关系。
青春期，12-18岁，这个阶段被我们称之为“第二反抗期”，在心理上有句话叫“处于狂风骤雨期”。这个阶段孩子特别难管理，而且特别容易出现心理甚至精神上的问题。我们来看看这个阶段正常孩子的一些特点。首先是“矛盾性”。青春期的孩子情绪波动、认知等表现出非常大的变化，与矛盾性有关。青春期的孩子有五对矛盾：
*依赖性与独立性。孩子身体上逐渐发育接近成人，越来越独立，独立交朋友，独立学习。但同时又依赖家长：“妈，给我把衣服洗洗。”
*闭锁性与开放性。一方面，每个青春期的孩子都觉得自己很孤独，特别希望交到朋友。另外一方面，他们越来越封闭自己的内心。很多心里话、遇到的问题，到了青春期都不愿意讲，偶尔给你说一句也是蜻蜓点水。
*勇敢与怯懦。这个阶段的孩子做事特别什么鲁莽，“初生牛犊不怕虎”，天不怕地不怕，特别容易打群架。大家在一起可能会做一些事情，甚至是违法乱纪也觉得特别勇敢。但是另一方面又特别怯懦，比如他们作业没有完成就不愿去学校，害怕老师批评。
*高傲与自卑。这个阶段的孩子一方面特别高傲，挑战权威，在学校给老师起外号甚至对抗，在家里挑战父母与父母对着干。但是另一方面他又特别自卑，当一件衣服没穿好或者发型不满，他可能几天都不愿意出门，害怕被别人嘲笑。同时，他又追求独立性，表现出他的个性和与众不同的一方面。
*否定童年又眷恋童年。一方面，他特别怀念童年、幼儿园、小学多单纯，事儿少，怀念那时的无忧无虑。但是，他又觉得这个年龄阶段好幼稚，不喜欢听小时候的事。
青春期阶段的孩子矛盾性特别突出，除了此之外，他一些价值体验、审美观点等，都有一定的“倾向性”，不再盲从。比如高三、初三毕业的孩子，在选择志愿时有自己的想法和倾向性。“成熟性”，这个阶段的孩子身体越来越成熟，表现出来一个成人的特点。而且他们在一些思想观念的表达上有成熟的一方面。“自主性”，青春期他们越来越自主。买衣服时会选自己喜欢的颜色和款式。给他安排的所有事情，他可能都会提出反对意见，“第二反抗期”的特点越来越明显，我们称之为——叛逆。“自尊心”，这一阶段的孩子自尊心强，特别要面子。别人一个批评或者是家长的一顿打骂，孩子就觉得失了面子。举例：一个初一早恋男孩与家人闹僵最后住院。他因为被父母批评，女孩不理，觉得没面子没尊严，不愿上学、沉迷游戏，父母管理的时候会非常愤怒甚至打骂家人。假设父母能了解青少年，理解孩子的特点，稍微改变一下策略，可能就不是这样的结局。
之前我们了解到青春期的五对矛盾性，还有倾向性、成熟性、自主性和自尊心，最后一个时“求同性”。这个阶段的孩子特别害怕被孤立，害怕自己不一样。但他有时又表现出标新立异的一面，所以特别容易出现心理问题。青春期从12-18岁这一阶段，面临人生两个重要的考试：中考和高考。如果前期他的自信心、人际交往方面能力，包括学习习惯等没有发展好，面临如此大的学习压力，就会产生各种各样的情绪问题——焦虑、抑郁。同时还会面临一个人际交往的危机。这个阶段的孩子特别害怕孤立，他们一方面开放，一方面封闭同学之间的交往。由一群好友变成两三个好友，一旦发生矛盾，先是同学关系出问题，情绪不好影响到学习，最后陷入一种恶性循环。所以人际交往对孩子来讲也是非常重要的。关于“亲子关系”的危机，青春期有那么多“矛盾”，如果我们家长不理解，不给予支持，就容易出现亲子关系的问题。还有情感危机——早恋。如果我们处理不好，可能就把他们的早恋推向一个危险的边缘。
青春期是孩子由儿童到成年的过渡期，孩子练练长大，身体跟思想正慢慢的成熟，对一些事物充满着好奇，会产生一些叛逆的现象，常常会跟家长拧着干，甚至做出一些让人意想不到的事情来，家长们遇到事也不要用非常的手段解决问题。我觉得在家长们的正确引导下孩子都会健康成长
青春期的孩子一般都有判逆心理，对于父母说的话不是很放在心上，明明是为她好，她却当你是别有用心，见不得她玩，老是让她学习。殊不知父母这样约束她，才是在帮助她，可怜天下父母心，希望孩子能早日理解父母的一片苦心。
谢了!对不起，不太清楚
谢谢邀请。
美国心理学家埃里克森，他提出了著名的心理社会发展的八阶段理论，这一理论被许多人看作是所提出的人格理论中最有价值的一种。
埃里克森认为，人生每一个阶段的发展都是不可忽视的，每一个阶段的良好发展，会为下一个阶段的发展打下基础。每个阶段都有一个独特的发展任务。
而青春期阶段的孩子，一切都处于混乱和动荡中，心智是混乱的。在这一阶段青少年的身体发良很快。男孩子长得很高、女孩子来月经，往往感到内心有很多冲突。
这段时期，是父母和孩子冲突最剧烈的时候。他们从身体、智力和其它的能力来说，处在一个要独立而不独立、要分化不分化的这种阶段。
如果让他们完全独立，他们肯定活不下去，如让他们完全依赖，他们内心中独立的愿望不被允许。他们处于和父母亲冲突的状态。如果在前面四个阶段孩子没有被恰当对待，孩子更容易和父母发生冲突，也就是所谓的叛逆。
青春期的孩子，他们的身份介于儿童和成年人之间，他们的大脑和身体其他部分都在经历很多变化，受“大脑重组”以及体内激素水平的变化，使得这一阶段的孩子们整天生活在“波涛”中。
那做为青春期孩子的父母，往往比青春期的孩子情绪的起伏和颠簸，要更为敏感和激烈，而这又会进一步激化亲子关系和矛盾，形成恶性循环。
根据提问，显然您是重视这个青春期的问题，是很棒的！
假如家庭里发生了青春期叛逆的问题，作为家长一定要有一个清楚的认识：当家长无限放大孩子的反应时，制造了自己的焦虑，同时又制造了孩子的焦虑。
问题解决办法：首先，父母要正确认识情绪
情绪没有好坏，情绪是一种能量，是内在需求和愿望的间接表达
父母自己有好情绪和坏情绪，同时要允许孩子有好情绪和坏情绪~
比如生气——是寻求理解和关心；表面看是推开别人的力量，内在是孩子说，没有理解到我，没有关心到我，没有满足我内在的期待；
比如焦虑——是寻求支持和确定感；
情绪，是了解内在需求和愿望。要注意一点：家长认为管孩子，就要说说说，不停说，其实大人有意无意说的狠话，可以“杀死”一个孩子。在家长可能觉得说狠话，孩子才能听进去，其实并不是的，这样是在侵犯孩子的边界，在伤害孩子。孩子愿意要沟通的愿望，会越来越减少，甚至不愿沟通。父母一想沟通，孩子就脾气“爆炸”了，这样的表现。
孩子在这个阶段出现了问题其实是在向父母求救，寻求恰当的对待。家长之前没有系统的学习心理发育过程，未正确的对待孩子，其实是目前家长们很普遍的现象！
问题解决办法：要了解青春期阶段孩子的心理需求和特点
正式的青春期理论最早是由美国心理学家霍尔提出的，青春期叛逆的观点就源于该理论。这个阶段的主要特征就是情绪焦躁不安、和家人冲突频繁、疏远成人社会、做出鲁莽行为和排斥成人价值观。是家庭一段比较艰难的时期，冲突、抑郁和危险行为远比其他时期更多。儿童精神分析学家安娜.弗洛伊德曾经说：青少年就像是精神病。
但同时，青少年期是一个机会和风险并存的时期。成为一个拥有连贯自我的独特成人（人格）和一个在社会中有价值的角色。开始思考我是谁？同一感过去自我的认知、外界对自身的评价整合。
问题解决办法：重要了解青春期的孩子六大特点
1、荷尔蒙突增。内分泌紊乱，不稳定、脾气暴躁：开始有性的意识，对自己外貌特别在意，最早的性吸引都是从这个年龄阶段开始的。
2、大脑结构发生剧烈变化。主要涉及情绪、判断、行为组织和自我控制等方面。所以，青少年会情绪不稳定、喜欢冒险、有暴力行为。常常觉得整个世界都以他为中心，消极情绪和情绪波动很严重。
3、大脑发育不成熟，特别是在青少年早期。容易情感压倒理智，爱争论、无法听取成年人特别是父母的意见。优柔寡断，判断力还不强，对时间的感知能力不强。头脑中可以产生很多选项，但是又缺乏有效的策略来做出选择。
4、思想变得更独立了，爱面子，在意别人的看法。会造出“假想观众”，常常会认为其他人和他们一样在思考问题。
5、社会化。从家里走向社会，需要更多的同伴。花更多的时间和同伴在一起，减少和父母在一起的时间。
6、攻击性。每个人天生都是有攻击驱力的。人在2-3岁、6-11岁（潜伏期）和青少年期这三个阶段都会有一段时期释放攻击力。攻击力需要很好的释放和升华。如果不能释放他们的攻击驱力，会打人，比潜伏期的孩子更需要有一些攻击渠道，疏导他们的攻击驱力，这称之为升华渠道。父母都谈之色变的游戏其实也是孩子释放攻击力的渠道，我们也有专门讲关于孩子玩游戏，为什么玩游戏，怎么缓解亲子关系等。
最后，父母是孩子的第一任老师，孩子的许多行为都是父母教育的后果，只有父母自身的成长，才有可能带动孩子发生改变。
家长不成长，只教育孩子，那效果是不显著的。
一矛盾性青春期孩子很容易产生矛盾心理，2独立性和依赖性的矛盾，3开放性与封闭性的矛盾，4自制性与冲动型的矛盾，5成才欲望与厌学心理的矛盾，6对异性的矛盾心理。
不喜欢让人管教。
父母说一，他就是要说2
青春期，12-18岁，这个阶段被我们称之为“第二反抗期”，在心理上有句话叫“处于狂风骤雨期”。这个阶段孩子特别难管理，而且特别容易出现心理甚至精神上的问题。我们来看看这个阶段正常孩子的一些特点。首先是“矛盾性”。青春期的孩子情绪波动、认知等表现出非常大的变化，与矛盾性有关。青春期的孩子有五对矛盾：*依赖性与独立性。孩子身体上逐渐发育接近成人，越来越独立，独立交朋友，独立学习。但同时又依赖家长：“妈，给我把衣服洗洗。”*闭锁性与开放性。一方面，每个青春期的孩子都觉得自己很孤独，特别希望交到朋友。另外一方面，他们越来越封闭自己的内心。很多心里话、遇到的问题，到了青春期都不愿意讲，偶尔给你说一句也是蜻蜓点水。*勇敢与怯懦。这个阶段的孩子做事特别什么鲁莽，“初生牛犊不怕虎”，天不怕地不怕，特别容易打群架。大家在一起可能会做一些事情，甚至是违法乱纪也觉得特别勇敢。但是另一方面又特别怯懦，比如他们作业没有完成就不愿去学校，害怕老师批评。*高傲与自卑。这个阶段的孩子一方面特别高傲，挑战权威，在学校给老师起外号甚至对抗，在家里挑战父母与父母对着干。但是另一方面他又特别自卑，当一件衣服没穿好或者发型不满，他可能几天都不愿意出门，害怕被别人嘲笑。同时，他又追求独立性，表现出他的个性和与众不同的一方面。*否定童年又眷恋童年。一方面，他特别怀念童年、幼儿园、小学多单纯，事儿少，怀念那时的无忧无虑。但是，他又觉得这个年龄阶段好幼稚，不喜欢听小时候的事。青春期阶段的孩子还有哪些特点，欢迎持续关注学习。青春期阶段的孩子矛盾性特别突出，除了此之外，他一些价值体验、审美观点等，都有一定的“倾向性”，不再盲从。比如高三、初三毕业的孩子，在选择志愿时有自己的想法和倾向性。“成熟性”，这个阶段的孩子身体越来越成熟，表现出来一个成人的特点。而且他们在一些思想观念的表达上有成熟的一方面。“自主性”，青春期他们越来越自主。买衣服时会选自己喜欢的颜色和款式。给他安排的所有事情，他可能都会提出反对意见，“第二反抗期”的特点越来越明显，我们称之为——叛逆。“自尊心”，这一阶段的孩子自尊心强，特别要面子。别人一个批评或者是家长的一顿打骂，孩子就觉得失了面子。举例：一个初一早恋男孩与家人闹僵最后住院。他因为被父母批评，女孩不理，觉得没面子没尊严，不愿上学、沉迷游戏，父母管理的时候会非常愤怒甚至打骂家人。假设父母能了解青少年，理解孩子的特点，稍微改变一下策略，可能就不是这样的结局。之前我们了解到青春期的五对矛盾性，还有倾向性、成熟性、自主性和自尊心，最后一个时“求同性”。这个阶段的孩子特别害怕被孤立，害怕自己不一样。但他有时又表现出标新立异的一面，所以特别容易出现心理问题。青春期从12-18岁这一阶段，面临人生两个重要的考试：中考和高考。如果前期他的自信心、人际交往方面能力，包括学习习惯等没有发展好，面临如此大的学习压力，就会产生各种各样的情绪问题——焦虑、抑郁。同时还会面临一个人际交往的危机。这个阶段的孩子特别害怕孤立，他们一方面开放，一方面封闭同学之间的交往。由一群好友变成两三个好友，一旦发生矛盾，先是同学关系出问题，情绪不好影响到学习，最后陷入一种恶性循环。所以人际交往对孩子来讲也是非常重要的。关于“亲子关系”的危机，青春期有那么多“矛盾”，如果我们家长不理解，不给予支持，就容易出现亲子关系的问题。还有情感危机——早恋。如果我们处理不好，可能就把他们的早恋推向一个危险的边缘。青春期阶段孩子面临着很多诱惑，家长该如何管理呢？欢迎持续关注学习。
每个孩子都有自己的个性，不管他年龄在什么期，基本性格是生就了的，现在这样到老还是不会变的，我们应该尊重孩子，不要把家长的意志强加于孩子，让孩子自己做决定。
青春期孩子的心理特征其他答主的解答都非常的多，我就换一个角度来分析吧。
一个人的人生就像是充电、放电的过程。在16岁的时候，孩子的充电就全部充满了，然后男孩子8年消耗一格电，女孩14岁充电充满，然后7年消耗一格电。
充满电就是易经里的八卦，六格电池全部充满乾卦，六格电池没有电就是0岁坤卦。
能量充足，孩子们就会显得非常有朝气和精神，做事会活泼、有动力，看他们走路就可以看到精神奕奕的感觉。
这时候，孩子们的大脑就能充分的做出自我思考和判断能力。所以，孩子们不容易被说服，于是很多人就说是叛逆期，其实是孩子们的认识更全面，有独立判断能力的表现，并不是什么叛逆不叛逆。
关于孩子的隐私问题，如果两个人之间一直是交心的，那相互之间没什么隐私不隐私的说法。孩子注意到自己的隐私，那一定是有些身份和观念之间的不同，造成彼此之间没有交心，所以才会出现青春期孩子注重隐私。或者有些话方便跟妈妈讲不方便跟爸爸讲。
我们了解孩子青春期心理特征的目的是什么
我们的目的就是想和孩子好好交流，能够相互之间更融洽的相处。面对孩子在12岁、13岁、14岁……不同的年龄还要去想不同的办法，我们想想，心就好累，而且麻烦，所以我们一定要想一个简单的办法来解决这么复杂的事情。
很高兴的是我们的先辈告诉了我们一个办法：己所不欲勿施于人。
也就是我们自己没有做到的，不要让别人去做，自己能做到而且受益了那就可以让别人去做了。这用现代人的说法就是换位思考，还有一些其他的说法，如同理心、体谅之心、心中有他人的心都是这个意思。
所以有时候，我们会发现我们寻找各种心理特征这些外在的表现，但如何才能对治好这些心理特征情况的时候，我们先辈的方法却是那么实用、简洁。
我是童教雷老师，为大家分享教育方法和学习方法，欢迎关注！
我们最常听到家长会说，老师我家孩子非常不听我们的话，让他往东他偏要朝西，很逆反，是不是因为处在青春期的缘故，过了这个阶段就会好了。
从这些交谈来看，问友问这个问题可能也是希望搞清楚青春期阶段孩子的心理规律，来进一步去修正孩子在青春期表现出来的一些问题。在这里我想重点说两点。
其一、既想和周围人建立亲密的联系，又不想被关系束缚的一种矛盾心理，这个特征在和父母关系上是十分突出，一方面希望和父母能够好好相处，但是针对父母对自己的管教或是叮嘱会很烦，烦完之后又很内疚，所以外在我们常常看到的是孩子情绪大起大幅；
其二、针对性的好奇开始有了进一步的行动，比如会在班里寻找一个让自己有好感的异性，去关注对方的一举一动，心里会萌生出想和对方进一步交往的想法，这时若父母、学校都是以强制的形式，让对方打消念头，再加上自身内向不擅沟通，那么这种好奇会转向内，有的孩子会出现一些性幻想，或是直接上网搜寻一些关于这方面的信息、小说或是视频，来满足自己的需求，但一方面又会存在着负罪感，觉得自己不正经，也很容易在外在表现，躲避和异性相处的任何机会，甚至不敢看异性；