有一个故事是这样的。:
有一次，陶行知先生在武汉大学演讲。
他走向讲台，不慌不忙地从箱子里拿出一只大公鸡。台下的听众全愣住了，不知陶先生要干什么。
陶先生从容不迫地又掏出一把米放在桌上，然后按住公鸡的头，强迫它吃米。可是公鸡只叫不吃。怎么才能让公鸡吃米呢？他掰开公鸡的嘴，把米硬往它的嘴里塞。公鸡拼命挣扎，还是不肯吃。
陶先生轻轻地松开手，把公鸡放在桌子上，自己后退了几步，公鸡自己就开始吃起米来。
这时陶先生开始演讲：“我认为，教育就像喂鸡一样。先生强迫学生去学习，把知识硬灌给他，他是不情愿学的。即使学也是食而不化，过不了多久，他还是会把知识还给先生的。但是如果让他自由地学习，充分发挥他的主观能动性，那效果一定好得多！”
强迫孩子学习，孩子就先要与强加给他的意志先抗争一番。
把注意力都放在对抗上，把兴趣变成了一件痛苦的事。
我们为什么不让他体验演讲带来的快乐，会说话带给他好处。让他自己去发展这些技能？
发展这些能力不是依靠培训班，更大程度是受到父母影响。为什么不把强迫孩子的精力放在自己身上来提升自己，用自己言传身教让孩子获得好的口才？
借对他好的大爱之名毁他对学习的积极态度，是否是一种残忍？
对孩子残忍，不如对自己狠一点。让自己学习演讲与口才，让自己变得更好。通过自己将更好的沟通聊天方式传递给孩子。
做一个负责任的父母比你培养一个全才更重要。
敬每一个爱孩子的父母，你们是伟大的，你们对孩子也是唯一的。给他们爱，爱比才能更弥足珍贵。以爱之名爱他们，不要以爱之名伤害他们。
兴趣是孩子最好的老师；
孩子如果对一件事产生兴趣，才会全心全意的去学习。想提升孩子的想法是好的，可以和孩子好好沟通，也要多听取孩子的意见，避免抗拒行为。
通过别人成功的案例来给孩子做引导，给孩子树立一些正能量的榜样；如果强迫孩子去学，只会适得其反。
慢慢培养孩子的对这方面的兴趣，比强迫效果更好。
我想让孩子学口才，孩子不想学就没有勉强。孩子小的时候最好让孩子学习口才，培养勇于表达积极乐观的生活态度，对学习的帮助也很大。孩子不愿学尽量引导
干嘛要强迫？
想让孩子学什么，有的是办法。问题是，孩子需要学，这个更关键!
口才固然重要但是如果强迫学习就会对孩子造成伤害。兴趣是后天培养出来的，多才多艺不是坏事，但是对于孩子的学习和发展也要有主次之分，在尊重孩子的前提下，和孩子一起选择自己的爱好去发展课外兴趣班才是明智之举。
别人都说己所不欲，勿施于人。但是也有人说没有一份艰苦的努力和付出，任何人都成不了才。你可以说强迫一个成年人去学习口才是不对的，但是一个孩子身心还未发育完全，是需要大人的监督和强迫。
强迫孩子学口才，也未必不可行。
首先，口才是任何人都要去学习的。一个好口才，思维清晰，思路敏捷的人就能给人好的印象。比如面试的时候，拥有一副好口才就能得到主考官的欣赏。在单位里，往往好口才的人更容易得到提拔和厚待。所以，不管从事什么行业，口才是一定要去学习的。学习趁早不宜晚，口才就要从小孩抓起。
其次，任何优越的环境必然会滋生懒惰。骄奢必生淫欲，优越的环境更容易让人慵懒。古往今来，有所成就的人都是经过艰苦环境的磨练。孟子的《生于安乐死于忧患》一文中早就告诉世人了。
再次，任何专才都是经过一千次一万次的训练才能有所成效的。其实，世界上本没有天才，所谓天才，是不过是把别人喝咖啡的时间都用上了，鲁迅也早就告诉我们要珍惜时间。要把时间用在不断地练习和训练上，熟能生巧，这是亘古不变的真理！
其实口才也只是其中一个工具，只是之一，必需学的虽然不少，择己优势发展成强势，也可以成功
没有必要。可以强迫他养成习惯，习惯可以决定命运。
您孩子如果对口才训练感兴趣的话，建议可以了解一下这个，让他尝试一下。
一个人敢说话不等于有口才，演讲是一种综合艺术，要真正掌握这种艺术，并非易事，它包括很多方面的技巧，这些都需要我们从理论到实践，对演讲的技巧进行系统的学习和运用。
3-12岁是孩子语言发展的关键期，家长由于工作繁忙，常常忽略了孩子早期口语训练，造成孩子发音不标准、不连贯等说话问题，使孩子胆怯害羞、缺少自信。对于青少儿来说，演讲口才也是一项实践性非常强的技能，可以说是需要从小善于积累生活中的一点一滴。那么学习口才究竟能带给孩子哪些帮助呢？
01开发孩子的领导能力
孩子领导力的养成和后天的教育有着非常重要的联系。著名心理学家指出，父母可以在孩子2岁起就可以从各方面培养孩子的领导技能。孩子在团体中的领导力等都是通过语言传播实现的，通过口才训练，孩子能表现出组织开会、介绍活动计划、安排任务等能力，充分得到同伴的认可，从而表现出优秀的领导才能。
02懂礼貌，知礼仪
口才学习的本身，就是艺术环境的熏陶。肢体和声音的不断深化，优秀文学作品的广泛接触，各类知识的广泛吸收，使得学员们气质提升、懂得礼仪、举止优雅、内涵丰富。
03良好的语言组织能力
口才不好其中的一个特征，就是不懂得如何组织语言去表达自己。口头语言和书面语言对于每个孩子的交流和自我表现都很重要。能静下心写一篇文章，却不能完整讲述一段话，主要是缺少语言的逻辑性。口才训练，能够让孩子控制紧张情绪，快速集中精力思考。
04让孩子多才多艺
口才的学习，不仅是语言表达本身，还包括表演、话剧、小品、相声等相关艺术课程的综合训练，使得学员们都多才多艺，具备艺术综合素养。
口才并非天生的，好口才是练出来的——练胆量、练技巧、练修养。
《少儿口才》系列课程——启蒙篇
本套产品为《逸语少儿口才》微课程--启蒙篇，共15课时，适用于5-8岁儿童；
以口部操训练为基础，练习唇舌力度，提高语言表达的清晰度；以音准气息训练为方式，注重拼音、绕口令等形式的练气发声，增强语言表达的流畅性；以表达表演训练为主线，借助看图说话、快板、舞台剧等多种形式，展现语言表达的自信力；最终通过系统化学习，挖掘孩子语言潜能，提升孩子舞台表现力及个人魅力。伴学365，读书好帮手！
如果强迫能让人成功，那么教育的第一条经验就是强迫!
其实，口才也重要，也不重要。你的心对了才重要。你的心对了才重要。
看孩子兴趣吧不能将自己的意愿强加给孩子学口才自然是好，但如果孩子不喜欢强加给他，他可能会讨厌，反而适得其反！