人各异，发育不同。
学说话这个事儿，算是“几家欢喜几家愁”。有的宝宝早早地开始学说话，到一岁多已经能说句子了；也有很多宝宝到了快两岁还不怎么开口，爸爸妈妈一边安慰自己“贵人语迟”，一边心里有点儿忐忑，担心宝宝是不是发育哪里有问题。
事实上，宝宝在不同时期，的确会有一些共性的语言发展特点，但在此以外，性格、性别、尤其是家庭教育，都会对宝宝说话的进度造成影响。
而作为家长能做的，就是顺应孩子不同时期的发展规律，再顺手推舟地给他创造一个能让他“想说”和“能说”的语言环境。
首先哪些“不说话”的情况是值得我们担心和警惕的
其实只要确定宝宝听力是正常的，而且能理解大人说的话，就不用太担心。
美国儿科学会建议，如果在7个月的时候，孩子还没有开始牙牙学语或者模仿任何声音，可能意味着他的听力或者语言发育有问题。
如果8-12个月时，没有说过任何简单的词，不会使用身体语言，比如点头或者摇头，不会用手指出对应的物体或图片；18个月大后，会说的字少于15个；2岁以后，不会说两个词组成的句子，听不懂简单的指令。
这些迹象，可能代表宝宝发育有些迟缓，就建议先去咨询一下儿科医生。
那怎么样进行语言启蒙呢？
1、用“父母语”帮助宝宝更快学习说话
当妈妈了以后，我们都会发现在跟宝宝说话时，会不自觉地用提高声调、拉长元音的“父母语”来交谈。这里的“父母语”不是说“杯杯”、“碗碗”这样的叠词，而是从语调上有所区别的表达方式。
其实，这种说话方式是非常科学的，在《伯克毕生发展心理学》中，它还有个学名，叫“指向儿童的语言”，这种语言的特点是：
句子简短、发音清晰、音调高亢、语气夸张、句子之间有明显停顿、不断重复新单词。
对牙牙学语的小婴儿来说，这种“父母语”很符合他们的胃口：
简短，有停顿，可以让宝宝更好的理解我们在说什么；
发音清晰，语气夸张，方便宝宝辨识不同的词汇，对不同发音进行归类；
提高声调，让宝宝更容易模仿我们的发音。要知道，小婴儿的声带只有大人的四分之一，模仿高音对他们来说，相对会容易一些。
把一个词放在一个语境里，不断重复，可以更好地帮宝宝就理解这个词的含义和用法。
2、互动，比自说自话更有效
《美国儿科学会育儿百科》建议：“不管是为孩子读书还是跟他讲话，要创造大量机会让他参与进来。这些互动可能看起来没有什么意义，但这会告诉孩子，交流时双向的活动，你很欢迎他参与。”
当孩子对大人说话时有互动，才能让他们觉得，说话是一件特有意思的事。所以，孩子最开始牙牙学语的时候，家长就要用积极的态度回应他，让他知道，自己被听见了。
3、讨论孩子感兴趣关注的事情
谈论孩子感兴趣的事情，他们的“接收器”才会打开，会更专注地理解和学习。
4、语言互动小游戏
用念儿歌、读绘本的方式给孩子进行语言启蒙，这些都非常好，也都是我们常用的语言启蒙方式。或者用接歌词的形式等等，和孩子进行游戏互动。
总之，语言启蒙，是一个默默积累、厚积薄发的事儿，只要家长付出耐心和努力，孩子在他准备好的那天，突然给你一个惊喜。
以前看过一篇关于育儿方面的文章，说是宝宝在幼儿期，多和宝宝说话，有助于宝宝语言发育，宝宝说话就会早些。在我家二宝几个月大的时候，我一闲下来就和她讲话，我说她哇哇也说。也不知道是不是这个原因，我家二宝现在一岁四个月，比同龄的宝宝会说的多着呢，爸爸妈妈爷爷奶奶，哥哥姐姐妹妹，阿姨舅舅，拉臭臭，走吧，回家家，棒棒糖，鸡蛋，土豆蛋糕，馍馍，打你，果果，香蕉，米粉等等！不过长辈们说，女孩要比男孩说话早些，因人而异吧！
孩子说话的时间有早有晚，这很正常，有早的很的，当然也会有晚得很的，如果说话太晚，很可能跟环境有关，带孩子的人如果说话比较少，给孩子的良性语言刺激也相对较少，孩子在接受较少刺激的情况下，最常见的就是说的晚和说的少。
最初看待宝宝的语言发育时，几乎所有的爸爸妈妈都带着一种完美的眼光，用成人的标准去衡量。认为宝宝应该能说清楚，教几遍宝宝就能学会，宝宝大一点肯定能说清楚。
宝宝的语言启蒙，必然要经历一个“混沌期”，在这个时期会出现哪些情况呢？比如：口齿不清，发音不准，用词不当，表达混乱，逻辑不清，吐息不稳，这些情况不说全中，至少也会出现1-2种。
其实这些都是很常见的，宝宝的语言学习必经之路，就是积累经验，提高表达技巧，完善语言能力。
和宝宝的身体发育是一样的，语言发育也需要一个从播种到收获的过程，从不完美到完美，从不熟练到熟练，这是普遍的发育规律。
宝宝说话不清楚，表达混乱，怎么看呢？
1、缺少用心的引导
有些宝宝被父母照顾得很“贴心”，不管白天晚上，一点声音都没有，静悄悄地，处于一个非常安静的环境。
宝宝不用说话，吃喝拉撒全都提前解决。一个眼神，父母就知道宝宝想要什么。宝宝一哭，父母马上就抱起来哄。宝宝刚学会说一个字，妈妈马上就接话茬，让宝宝无话可说。语言作为表达需求的沟通功能似乎被过分地满足了，那么宝宝就懒得说话喽。让宝宝有主动说话的动机很重要，语言只有在使用中才能进步。相反，使用得越少，宝宝获得语言技巧越少。
另外，如果父母亲子陪伴时间少，给宝宝的语言信息刺激不足，更会让孩子缺少语言表达或沟通的机会。
2、语言障碍的可能
语言障碍需要提前预防的重点有很多，特别是与发音、表达相关的问题更多。
对于构音问题，我们重点需要预防几点：
听力问题：没有声音，语言就会缺席，听不准模仿就会出错，双耳的听觉是我们对有声语言的认知基础。有些宝宝双耳的听觉会存在差异，有些听障宝宝可能存在某些音频的缺失，导致他们对某些音节听不到或听不准，模仿发音的时候，这些音节就会失误，导致整个发音不完整。
舌头问题：发音不准通常会被形容为“大舌头”，其实这个错误的概念，口腔内的很多构音器官都会影响发音，只是舌头负担比较重，被我们重点怀疑而已。
除了常见的“舌系带”问题，还有口肌力量，腭咽，唇、齿、喉、上腭等部分，都在影响着我们的发音。
宝宝刚接触辅食时，很多口腔的机能都需要通过咀嚼、吞咽协助锻炼，才能变得有力量，有张力，才能变得更灵活，这些都是早起幼儿发音不准的原因。如果宝宝缺乏这方面的锻炼，可能会因为构音器官运动不协调，导致发音不准、说话慢。这也是很多育儿专家提醒，不要经常给宝宝吃糯软、流食的原因。
如果宝宝的智力发育正常，精神状态正常，排除很多其他原因后，到了5岁还是说话发音不准，很大概率是以上2种情况。据统计，在3-4岁的宝宝中，几乎90%的音节都能达标，语言表达也比较清晰、完整，如果没有达到这个标准，说明宝宝一定在某个地方的能力不足，需要父母及时介入，给予帮助。
语言发育迟缓判断要谨慎
最后一个问题：宝宝说话不清楚，表达慢，不一定是智力问题，可能是语言理解和表达不同步的表现。
0-6岁的宝宝，语言发育进程会有很多“不同步”的表现。
有的宝宝是语言理解能力不足，有的可能是语言表达逻辑不清，语言组织能力差，具体表现可能是用词不准，词汇量少，内容简单。比较困难的是理解和表达都出现落后。
在0-6岁儿童中，语言发展不同步的孩子很多，判断语言发育迟缓仅仅考虑发音和词汇问题，是不严谨的。另外还要兼顾孩子的精神状态和其他社会性属性等方面的表现。否则容易错判或漏判。
语言发育迟缓需要很严谨的评估和筛查，才能确定。
小孩儿说话迟很正常，主要看语言发育情况而定。尤其男孩子，发育比较迟。我一个朋友的男孩儿，三岁了，还不会讲话。家里很着急，到医院检查，一切正常。结果那孩子是三岁半开始说话，一说话就滔滔不绝。从早上一直说到晚上。特别爱说话，他父母都说他把前两年没说的话都说了，从早晨一睁眼就开始说，直到晚上睡觉才停止说话。这样爱说话的小孩儿，也特别聪明。他上学以后，学习成绩特别好。