大问题!孩子三岁了,怎样进行金钱教育?

不能用钱作奖励




不用刻意去教,可以在坐车,买零食之类的穿插教育,寓教于乐孩子记得更好




三岁孩子知道什么,不要给他带来压力,一他有一个美好的回忆才是最好的




那不行,也是用钱,难教。




要看他买什么东西,合适就买,不合适就拉倒。买来的东西让他知道有什么意义和用处,不要喜欢就买。让他知道钱的来之不易,长大后去努力奋斗的理想。男孩女孩都一样,都要养成一个良好的习惯。如果花钱不当,养成习惯,对孩子长大后有一定的影响。




事实上这个问题很让人扎心,但又让很多家长苦恼于怎么回答孩子。

说有钱吧,怕孩子养成乱花钱的坏习惯。说没钱吧,又怕孩子自卑。

知乎的网友给出了这三种答案:

(1)当然有钱了,等我老了这些钱就是你的了。

(2)咱们家并不富裕,所以你要好好读书,以后努力赚钱养家。

(3)我有钱,但这与你无关。我的钱是我自己努力奋斗得来的,将来你也可以通过你的劳动获得金钱。

这三种答案其实看似简单,但却能带给孩子三种不同的人生。

第一种回答会让孩子觉得,反正我们家有钱,只要等我爸老了,钱自然是我的了。这种的答案只会让孩子不懂珍惜和努力,只会无所事事的索取家人,变成俗称的“败家子”。

第二种回答其实许多父母都对孩子说过,也认为这样孩子才会知道要节省,要感恩,要奋斗,才不会成为啃老一族,将来必有出息!但其实这种过度的哭穷会给孩子造成压力和负担,让孩子因为金钱缺乏而产生不安全感和自卑。

而第三种回答是许多父母应该摆明的金钱态度。“我有钱,但你没有”这七个字就是告诉孩子,我有钱,是我自己创造的,我并不欠你什么,所以,你要通过你自己的努力,实现对生活的憧憬,而不是不劳而获,坐享其成。

获得了这些信息,这个孩子就会很努力,对人生也会有很多期许。他也会想通过努力像爸爸一样获得财富,其实里面蕴含更多的是一种精神财富,而这种精神财富会让孩子受益一生。




相关研究表明,孩子的从4-6岁开始进入金钱敏感期,对“钱”产生基本的认知;7-12岁会进入财商确立期,逐步形成自己的金钱观。

在美国,人们把对孩子的财商教育称为“从3岁开始实现的幸福人生计划”。美国佛罗里达州课程标准中,明确要求幼儿园就要开始财商教育。

在英国、法国等地,家长和学校也都十分重视孩子幼儿时期金钱观念的培养,并针对性制定了清晰具体的财商教育计划。

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反观国内,一方面家庭对财商教育的意识缺失,没有对孩子的金钱观培养制定明确、具体的目标要求。

另一方面,在线支付的兴起,方便快捷的形式,稍不留神,孩子就容易用家长的手机进行不合理的消费。

而且孩子在支出时,往往对实际的花费“无感,导致他们对“花钱”的概念变得越来越模糊。

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对于很多孩子来说,一部手机,一串数字密码就能买到自己想要的东西。这背后的金钱从哪里来,代表了什么,孩子却没有具体概念。

因此,家长需要帮助孩子从小树立正确的金钱观念,通过一些实用的练习进行金钱教育启蒙。

01和孩子大方“谈钱”

给孩子谈钱不是问题,避而不谈才是问题。

正确理解金钱的概念,家长可以从教孩子认识货币开始。例如每张纸币的面值,1元,5元,10元。

同时,家长还可以陪孩子玩「模拟购物」的游戏。

家长可以打印相关的闪卡,贴上对应的价格,然后模拟到超市购物的过程,和孩子进行问答。

例如:

问:Howmuchisanapple?(或者其他生活中常见的物品)

答:Itsxxyuan.

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(文末附模板下载)

在这样一问一答的过程中,将具体事物和不同金额的钱建立联系,能帮助孩子建立对金钱更具象的认知。

家长还可以在这样的模拟游戏中,引导孩子了解家庭的日常花销,了解金钱的正确用途。

02分清“需要”和“想要”

除了引导孩子了解金钱的正确用途,家长还需引导孩子在花钱上,区分什么是必需的(Needs),什么是自己喜欢,想要的(Wants)。

家长可以制作一张图标,然后陪孩子将不同的事物分类到Needs或者Wants中。

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不过孩子可能会对想要和必须的界限比较模糊;一颗糖也能成为孩子眼中的必需品。

这需要家长和孩子结合日常生活进行探讨,分清支持生活的必需品(Needs),还有给生活锦上添花的东西(Wants)。

03为“花钱”制定合理规划

家长还要引导孩子,给“花钱”制定合理的使用计划,提升孩子的理财能力。

这里家长可以参考美国家庭常用的「三个存钱罐」教育法,即给孩子设立三个理财方向:“消费”、“储蓄”和“给予”(每个比例可以设置成30%,剩余的10%做自由调配)家长再根据这三个方向陪孩子记账,记录消费明细。

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“消费”(Spend)是孩子能够自由支配的部分,家长可以好好利用这部分的钱,引导孩子分清花钱的轻重顺序。

而且每次支出,孩子看到金额减少,会更加珍惜每次花费,逐渐培养有序,自律的消费观念。

“储蓄”(Save)则教会孩子存钱,让孩子过度支出,陷入“财政危机”。

储蓄不仅能让孩子理解,想买到喜欢的东西,需要通过点滴的积累才能实现;同时储蓄的“延迟满足”,也是一种对孩子自控力的锻炼。

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“给予”(Give)则更多是引导孩子学会感恩和分享,在力所能及的范围给他人或社会做出贡献。

像疫情期间,家长可以陪孩子了解疫情,通过捐赠等公益方式,培养孩子初步的社会认知,学会承担社会责任的意义。

孩子在帮助别人的过程中,感受爱和收获喜悦,无疑也是一笔宝贵的精神财富。

教会孩子从小正确认知金钱,获取金钱和使用金钱,是每个父母的必修课。一个能妥善管理金钱的孩子,能够管理好自己的生活,过好自己的人生。




买东西的时候,你就总说太贵了,孩子慢慢就理解了。我女儿2岁半的时候已经上托儿所了,夏天接她的时候,经常和小朋友一起在附近的公园玩一会儿才回家,有一天,用公园的水龙头洗手,2岁半自己洗的很慢,一起玩儿的小男孩儿就大声说,太浪费了太浪费了。我女儿从那以后也开始节约水了。我想说的是,有人经常在旁边说就可以了,3岁的孩子还很听话,多说即便就记住了,切记不要发脾气。




可以做教育基金啊




我会用家务去奖励他吧,丢点垃圾奖励把拖鞋放好奖励擦擦灰尘奖励,尽早培养起来吧




在日常生活中在孩子面前要以身作则,在这个时间段里小孩的观查力是最强的,最好在小孩面前要自我约束,比如大吃大喝,什么都想给孩子买,该买的买不该买的或者不需要的就不买,老话说的好上梁不正下梁歪,明白这个道理就行。




这问题真没想过。我孙子6岁了给钱不要。给他的压岁钱他也会散发出去。没有钱的概念。。。咋办?




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