语文成绩不好和小孩子记忆力，孩子是否能集中注意力听讲有直接关系。当然，成倍的付出也会取得一些效果，但也会影响其他学科成绩。再具体点就是要看哪里丢分，比如说背诵困难（那就是记忆力不好造成的），作文不好，那就是字词理解和语言组织能力不行。不论哪个学科，首先就要记忆力一定要好，如果记忆力不好再强人所难无疑是自讨苦吃。未来的路不是只有考名牌大学一条，理想也会随着年龄与环境的变化而变化，当然努力还是需要的！
任何阶段，语文都是慢功夫。简而言之，多读，多写，多思。至于如何提高成绩，不断刷题，刷题中记忆，刷题中总结答题技巧。做到这几点足够了！
小学四年须从“读说写”三方面努力，可提高语文成绩
语文，实际是两个大类内容的综合概称，即语言文字和文学。小学四年级学生，是刚起步打基础的重要阶段，必须踏踏实实从语言和文学两个方奠定坚实的基础，才既可提高语文成绩，又可为学好其他学科有所帮助。
一是读书。读的多系文学类。读书的目的有二，一是充实自己，内心被知识熏陶；二是积累知识，为表达准备材料。
这就需要并要求学生读多书，读好书。凡是课文教材，都是选之又选的好文章，不但要细读、熟读，重要篇章还要求背诵。“口而诵，心而惟”，就是要一边口诵，一边心记。须知，背诵的好处，是从与知识老人沟通交流不同方式中得到：默读，是俯身、耐心听其悄悄耳语；朗读，是大胆宣扬“我明白了、听懂了、记住了你的教诲了”！之后，实际是在按照作者的思路完全亦步亦趋地前行。长期以往，必然会受作家思想影响、文风影响。优秀的文化装入头脑了，受益匪浅，备受日后运用的。
小学生吸收知识很快，在这方面，建议老师和家长，应当允许放手学生接触、读一些课外的健康书籍，这对他们积累知识是有好处的。
二是说话。说话是重要的口头表达。在某种情况下，可以说是锻炼学生将读的知识通过口语方式传达出来。首先对不爱说（包括舌大、唇厚而口吃）的学生训炼是刻苦的。开始每次说的内容少些，不超过三句，说自己理解易记的，以后逐渐增加。自己多争取举手回答课堂提问；小组活动多争取发言；家里多与父母和亲友哥姐们畅所欲言。
锻炼说话最好而集中表现的机会是参加演讲。演讲稿完全按照自己熟悉的内容、自己熟悉而喜欢的行文方式写出来。之后熟读熟背。自己可以先在父母面前预演。
不爱说话的同学还有一个胆怯的问题。应当树立自信。应内心始终树立“我做的说的都很正确，无所畏惧”的信心。
三是作文。作文在语文学习中非常重要，因为它是将读的内容和所有接触到的和识通过书面表达的实践，检验其是否会运用和运用得怎么样。
作文，首先是要有东西可写。有四年级学生记叙同学的生日居然能层次清楚地写到近一千字。除了他思路开展，写生日的来历，生日两种特殊安排，生日爷爷的祝福等外，他不少是使用了长句式。小学四年级同学应当学会扩句法。即或一词两个字，通过时间、地点、人物、事件、原因、结果前面修饰定语的增加和后面补语扩充，内容就显得很丰富了。
其次是语汇较少，表意不确切。增加词汇最好多记识多义词和分辨近义词。还有最容易把握的多掌握并熟悉熟背成语。有的家长为孩子买下成语分类表，贴在家里方便看见的墙壁上，经常要求学生读，记，背，造句。成语言简意赅地表达是我们汉语的一大特点，让学生多学多用，也是传承中华优秀文化的一大优良传统。
读书、说话和作文有互补之作用。多读能为口头和书面表达提供大量的基本材料，使作文和说话言之有物，方法得当；会说话，说好话，又促进写作思维敏捷，提升写作能力；作文加强了，说话更流利，层次更清楚。如果这三种学习的能力都提高了，整个语文成绩何以不会提高呢！
读书，多读。我读书的时候，语文成绩一直很好，作文在班里数一数二，也经常参加比赛之类的活动。归结起来就一点：我喜欢读书，读多了就想写，想模仿大家来表达。
我读书的时候，物质基础比现在的孩子贫瘠多了，我爸为我做的最重要的事，就是给我订阅各种杂志，什么少年文艺啊，故事会啊，对我的大部分开支，都用在了阅读和练习书法上面。所以我现在可以在上写写东西，一个月几千不等的零花钱收入。
这个喜欢养成的过程还是很重要，因为读书和书法练习，都要求你能静心和集中注意力，这相当于培养了一套防干扰的心理机制，就如今这种分散力极度严重的社会环境，我可以做到在早上起床后就开始读书和写作，在其他的闲暇时间，不去参加其他的垃圾活动，而是把精力和时间都放在自我培养上，因为我可以主动的排除干扰，读书和写作。
我也大概是从三年级开始涉及课外读物，我爸给我买了很多书，当时没有其他的东西比读书更好玩了，好书可以让人沉浸，选择读书的类型也很重要，而不是为了读书而去读，读书需要先进行习惯的培养，如果一个孩子没有读书的习惯你要求他读书会很难，这种时候需要他对书的内容产生兴趣，所以可以根据孩子的兴趣来选择一些好的读本，从故事性出发，寓教于乐，书本不仅仅是知识的载体，它也是娱乐工具，不能把读书单纯的看成知识吸取，这样的话，孩子就会失去吸引力，兴趣也就无法培养，读书会让他感到像在读课本，这就失去了阅读的意义。
一个建议是，给孩子建立阅读环境。我小孩子现在两岁，我们花的最多的钱，就是她的各种书本了，她两岁就形成了习惯，睡前读一本绘本故事才睡觉，平时，她对动画片的兴趣都不是很大，很容易看腻，于是她自己坐着翻绘本，如果她不明白，就会找我，叫我帮她读绘本。
读书的习惯一旦养成，终生受益。在当前的社会环境下，智能设备的使用，其实是要严格控制的，孩子的自制力差，家长必须引导。
语文成绩想要提高最直接最有效的方法就是两个字——读书。
读书具体指的是两种方法：一是阅读，二是朗读。
一是广泛而大量的阅读。孩子不喜欢看书，语文成绩很难提高。有些家长说我们家孩子也很喜欢读书呀！怎么语文成绩还不行呢？再问孩子一般都读什么书？他会回答，漫画、科普、侦探小说……这种情况读书也没能提高语文成绩的原因是——阅读面太窄，深度阅读太少，文学经典阅读太少。所以，想要提高孩子的语文成绩，就要多读书，多好书，读经典书，读文学类书。
二是朗读。想要提高语文成绩还要多朗读。朗读的内容以中国古典诗文为主，兼顾优秀的现代散文诗歌。
做好这两项语文肯定能提高一大截。孩子现在才四年级，现在开始一点都不晚，到了初中想要提升就不那么容易了。
原创作品
语文学的好不好，关键是语言表述，词汇的积累，是不是丰富多彩的。
语文的作文特别重要，就是要有对景物的刻画，人物的刻画用丰富的想象能力把文字组合起来。
用最简练的语言表达出来就是一篇作文。
语文的其他文化，需要记住，该背的都要背的。还默写的就要默写几遍。只有刻苦学习，才能取得好成绩！
谢谢邀请！我们知道小学四年级是小学第二学段的最后一年，就现在而言，再有四个多月第二学期考试就要结束，而语文成绩的提高又是一个循序渐进的过程，需要的是平时的点滴积累。孩子要想提高语文成绩，就要从三个方面抓起，那就是基础知识，阅读理解，写作。因为，语文考试考察的就是这三方面的知识。
一、基础知识
1、字词
语文试卷上第一个版块就是考察学生对基础知识的掌握程度，包括看拼音写词语，给汉字注音，写近反义词，形近字及同音字组词或选字填空，写特殊词语，比如：AABBABACAABC式等叠词，含有寓言故事，含有数字的成语，含有反义词的成语等。这些知识要想不丢分，每课的一类字要会写，二类字要认识，也就是写字表和识字表的字。看拼音写词语的都是写字表的字，给汉字注音的是识字表的字。对一些常用的近反义词要读会写会，平时主要练习形近字、同音字组词，或者选字填空，能根据要求给词语分类等。
2、句子
句子无怪乎就是哪几种：比喻句、拟人句、夸张句、排比句、反问句、陈述句、含关联词的句子、修改病句等。这些修辞手法的句子必须掌握特点，会熟练运用；反问句和陈述句会互相改写；关联词的各种类型得掌握，比如因果关系的，假设关系的，并列关系的，转折关系的，递进关系的，选择关系的，条件关系的等。修改病句的几种类型也得掌握，因为只有了解“病因”，才能“对症下药”。需要知道的几种病句类型包括成分残缺、搭配不当、用词不当、意思重复、词序颠倒、前后矛盾、归类不当、指代不清等，这些要通过练习各种类型的修改病句来掌握。
3、课文回顾
这些知识都是紧扣课本，大多是填空题。因此，对课文上要求背诵的片段，篇章，古诗文等一定得背会，它牵涉到按课文内容填空题，每个空一字都不能差，否则没分；对文章的作者，古诗的作者及朝代等都得背会，古诗中的名句得牢记。另外学习园地的各种词语、句子、古诗、常识性知识、日积月累等背会写会，不可掉以轻心，都是考题。
二、阅读理解
阅读理解分为课内理解和课外理解，不管课内理解题还是课外理解题，都是学生感到最头疼的，是最容易丢分的，语文成绩的高低，往往在这个版块就见分晓。只要阅读理解做得好的同学，语文成绩一般都很好。要想提高阅读理解能力，必须培养孩子良好的阅读习惯，扩大阅读量。不管课内理解题还是课外理解题，在做题之前必须认真读短文，第一遍先快速整体阅读短文，知道大意；第二遍就要带着问题边读边作答，要重视文章的标题，开头段，结尾段，还有各个段落的首句。不要不看短文盲目答题，一定要带着问题仔细地去阅读短文，掌握答题技巧，比如找过渡句或找过渡句，看那句话或那一段的前面是承接上文，后面是引起下文就是那句或那段。问按什么顺序写的题如果是记叙文，看是按时间顺序还是按事情发展的顺序写，或是按倒序的手法写的。找中心句一般从短文的题目找、从总起句找、从结尾找等；回答表达了作者什么样的思想感情，如果是写景的文章，表达的是热爱之情，写人的文章表达的是人物的思想品质等，至于文章的中心思想就要从文章的主要内容，段意或中心句来概括总结，还可以从文章的开头、结尾、重点段入手来体会总结。另外，答题完毕，一定要对照要求再对照短文认真把答案检查一遍，做到万无一失。
三、习作
写作文这是试卷上的最后一个版块，占分比很高，要想作文得高分，功夫得下在平时。四年级语文考试一般情况下让学生写的都是记叙文，要么是命题作文，要么是半命题作文，或者是根据指定的范围自命题作文，不管那种题目，首先得审好题目，看好要求；其次根据要求组织材料；第三，写好开头和结尾。不妨从以下几点去训练：
1、多观察
平时注意引导孩子养成观察周围事物的习惯。观察是写好作文的条件之一，不管是我们周围的动植物、建筑物，还是风霜雨雪；亦或是各种人物等，都是写作文的观察材料。比如孩子要写动物的作文，那就得观察动物的外形、习性以及生活规律等；写人的作文就要观察人物的外貌、衣着、动作、语言、神态等。
2、多积累
多数学生写出的作文平铺直叙，缺乏生动性，主要是词汇量达不到，写作文时无词可用，所以写出的作文干巴巴的，枯燥无味。那么、平时就要引导孩子多读书，进行大量的课外阅读。在阅读的过程中，积累丰富的词汇。脑子里储存的优美词语、精彩句子多了，写作文时拈来就用，得心应手，并且写出的作文也会语言优美、生动。
3、多练笔
要想写好作文，可以从每天写日记做起，有话则长，无话则短。记日记，不但可以积累丰富的写作材料，而且在写日记的同时，还能提高自己的语言表达能力，长期坚持下去，自然就可以提高自己写作文的能力。当然也可以写读书笔记、写观后感等，这些都是提高作文能力的途径。
4、多模仿
家长要鼓励孩子多读优秀作文，模仿优秀作文的写法，在模仿中掌握写作文的技巧。比如在读优秀写人作文时，看人家是如何描写人物的外貌、动作、语言、心理的；各种类型的作文是如何开头、结尾的，是如何围绕中心去选择材料等，天长日久，写作文时就会下笔如有神。
希望我的回答能帮助到你。
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