初三，数学刷题真的会有用吗？

马上中考了，多做题是有效果，应该要有目标的多做自己不会的，或经常做错的题，而不是重复做自己已经会的，要学会总结，多看看自己的错题本。学会总结，做到举一反三。减少做题，做好身心放松，提分效果应该会更快！

初中数学中考比较简单，建议找出前三年的真题做一做，然后看看自己哪几个题型不会做，重点做这些题型的训练！

刷题是否有效，要辩证的看。不提倡为了刷题而刷题。

对错题类型进行整理

对整理出的错题类型有针对性刷题

把有限的时间精力放在自己薄弱的知识点类型上有的放矢

切记不要盲目刷题。祝榜上有名。

肯定有用，但刷题也有技巧。

一，不要做浪费时间的事。

也就是说对于己掌握的题型不要过多去刷。

二，对于不会的题型分类练习。

①你手上有十套卷子，你会怎么做？不要从头写到尾，可以这样来做。分类练习，每套卷子只做其中一项，如填空题，那就把十套卷子的填空题全写下来。以此类推，通过针对性练习，马上能找出遗漏的知识点进行补习。

②错题本。按类型进行刷题针对性更强。

平时多找老师沟通让他给你些建议，不管怎么说老师对你学习上的问题最清楚。

离中考越来越近，希望能考上理想学校。加油吧！

刷题不是高效学习数学的好方法。

“刷题”一词是十分贴切、生动的。大家有没有听到“沙沙沙”猛写卷子的疯狂、“哗哗哗”猛翻卷子的忙碌；有没有看到整日伏案桌前，不停地辛苦劳作的憔悴身影。此情此景，我们感受到更多的是刷题的辛苦，如此就能得到自己想要的吗？

回忆一下，古人在造纸、印刷不发达的时代，没有刷题的疯狂，难道就不能造就杰出的才能吗？当然不是，真正的学习是需要凝神静气地思考，将自己的困惑想清楚。“学而不思则罔，思而不学则殆。”刷题把脑力劳动的学习变成了辛苦的体力劳动，一味刷题，就是在逞匹夫之勇。

刷题的行为是一种执念，缺乏灵活、变通，充满着一味重复的盲目，是精力、时间的耗费，是事倍功半的举措。本质上是只抓知识的具象而放弃知识的实质。

在各科知识的学习上，只有思考知识的本质是什么，才能抓住你要掌握的知识点。我们要明确：做题的意义与目的，是为了检测自己对知识是否掌握透彻而进行的，我们不要试图通过大量刷题来学会。如果根本就不明白知识点的本质，大量地刷题只会使你在错误的道路上越走越远。

正确的数学学习应该是这样的一个学习循环：

首先，思考所学知识本质上是什么。然后，为验证自己所理解的正确无误，那就做几道经典的题检验一下，俗话说“是骡子是妈，拉出来遛遛”，看看是否真正掌握了。如果掌握了，为增加做题的灵活性和熟练性，对所做的题目再进行一个方法的总结，从一个更高的角度来审视这一知识点。如果做了几道题，仍觉理解不透的话，此时不是再找更多的题来做，而是应该主动回炉，重新翻看课本，理解定义，从源头上来认清讲的到底是什么。等到觉得有新的领悟后，再来做几道题来检验自己是否真得弄懂了。如果懂了，再站在高的角度上来总结方法。

这才是正确的学习数学的方法。这种方法，是与刷题走得截然不同的道路。一个疯狂，一个冷静；一个劳身，一个劳神；一个抓具体的题，一个思本质的理。虽然同样的辛劳，但是最终的结果是一个事倍功半，一个却是事半功倍。

任何时候，都不要疯狂行事，思考正确的道路，才能顺利较好地到达成功的彼岸。

刷题的用途不在于以量取胜，而在于刷出题感，刷出思路，刷出见识。所以刷题不是随便找本题册就扎进去，而是精选后认真钻研，让自己真正用好这些题。对于基础的巩固和落实需要每天坚持限时训练，这样效果会更好！

刷题是考试复习的一种手段，是辅助掌握吸收知识的一种方式，通过刷题可以让你更灵活的使用知识解决具体问题。

从十几年前教育界就一直反对搞题海战术，但是适量的题目对你对知识的掌握和运用还是有很大的帮助的。不能为了追求数量而刷题，要自我反思，自我总结，注重效果。

知识点掌握了，能灵活运用了就OK了。达到这种效果，有些人可能要刷10道题，有些人可能做两道题就足够了。

在学习或者备战考试的过程中，一定要避免为了刷题而刷题，舍本逐末的，这种做法。

不一定有用。

多做练习能很好的巩固我们的知识，但是盲目的刷题并不能带来好的效果。其实最重要的还是基础，同学不要想着做难题，大量刷题，应该回归教材，把教材介绍的方法，老师课堂上介绍的方法掌握牢固，把学校里发的练习册翻来覆去弄精已经很不错了。相信各位同学的学校都发的有报纸，很多同学都接触过英语周报，英语周报一般都是一片阅读一片练习，很多同学都直接把那篇阅读压箱底，一学期完了也没看过几篇，反而买很多，其实那些课外的根本没有必要买，你能在学习之余抽出时间把发的报纸看完已经很不错了。

方法：

1.中考最后30天，用有限的时间把学习效率最大化，一分钟学一分钟，不要30秒是看书，另外30秒是发呆。

2.加强你的接受能力和专注程度，中考最后30天是攻坚战，拼的不只是学习知识。

3.如果感觉很多知识“跟不上”，回过头把初二知识理一理。同时在这里告诫初二学生，初二基本是分水岭，一定要重视初二知识的学习。

4.中考马上就到了，在学校里一些学生会说“对数学这门科目没兴趣……怎么办”，我只想说还有30天就中考了，你却说你对数学没兴趣？所以要摆正学习态度，没兴趣不是理由！

5.如果文科的秘籍是多听、多背、多读，那么数学就是要多练、多整理错题。练就不用多说了，为什么整理错题这么重要？因为初中数学题目你是做不完的，关注题型、关注你不会的，把错的做对，那么你的数学成绩就没有问题。

6.如果你平常只能考一般分数，那么你掌握的基础知识还可以，但是考试不仅考基础题，还考综合题、压轴题。所以最后一定要加强综合训练，尤其是要给自己营造出一种紧张的考试氛围，在规定时间内进行综合训练。

7.中考最后30天要克服粗心的毛病，培养坚持到底的毅力。最后的关键时刻，谁坚持到最后，谁就是赢家，考完以后再回首，你会觉得幸亏自己懂得及时。

8.最后这段时间学习计划更重要，每天列出需要完成的任务，不要只会“刷题”，这样学习效率会更高，你也会在完成任务的成就感中更加喜欢学习。

9.要明白到底什么是“会”和“不会”。很多同学拿到试卷后看到错题第一反应就是“我粗心”。如果问“1加1等于几？”，最差的初三学生都知道等于2，这跟知识点的熟练度相关。所以要明白“懂”不代表会，分数拿不到就是不会。粗心只是因为你做得还不够，熟练程度还没达到！

10.中考实际上是对你学习能力、心理素质、抗压能力、协调能力等综合能力的考查，所以一定要注意综合发展，别只会傻傻“刷题”。

11.学习是一个连续的过程。即使明天中考，也别忘了学习计划的实施。到现在还没有一个属于自己的计划？更要好好反思，可以跟老师好好讨论，给自己制订一个科学的复习计划！

12.不久后你会参加中考，以后你还会面对高考，社会上也有各种考试等着你，要想取得好成绩，先要武装好自己，包括坚韧不拔的意志、不怕输的勇气、勇往直前的冲劲等，具备了这些精神品质，你将一往无前。

在应试教育中，刷题只有利，没有弊。如果移开针对应试教育的有色眼镜，这其实就是孰能生巧的道理。然而，很多时候，学生觉得自己明明已经刷了很多题，但成绩依旧没有起色，便认为刷题是没有用的，刷题是在浪费时间，“恨屋及乌”就更加讨厌学习，甚至迁怒于我国的教育体制。

刷题真的没有用吗？

首先，我们先要理解什么是刷题。

王永晖教授曾提出过刷题的两种表现形式。

一是表现为“计时练习”的“数觉”培养，例如小孩子做心算练习，卷子中的内容是经典的习题，只要掌握了心算的规则，小孩子每天只需要十分钟进行练习，日积月累就可以熟练地掌握心算，简而言之，这种类型的刷题强调的是长时间的坚持而不是单位时间内的练习。

二是针对那些不会做的题目，即使看了答案也没有很好掌握，老师往往会让学生将这些提摘录在“错题本”上。在考试的时候，你是不是会发现总有那么几道题，它认识你，而你却不认识它，这些题也归属于这一类中。王永晖教授将这一刷题的表现形式称为“忆筛”，指出这种题，不止要刷一遍，还要筛好几遍，才能真正的搞会，也就是说，你在刷题的过程中要学会筛题，只刷自己掌握不牢固的题目。

现在，让我们回到这个问题：“初三，数学刷题真的会有用吗？”

答案是毋庸置疑的，初三，数学刷题是有用的，甚至在任何学习阶段，任何教育体制下，刷题都是有用的。

但为什么，我们总会产生“明明刷了很多题，但是成绩不见提高”的错觉呢？

那是因为我们“误会”了刷题的概念啊！

回想一下，你在刷题时，是不是总想着追赶速度和数量，面对同一类型的题目，有时候能做对，有时候却做错，还有很多题目，你明明知道答案是什么，但是你却不知道为什么会得到这个答案······

如果你是这样的情况，那你要警醒了，这并不是刷题，而是在浪费时间！真正的刷题，恰如王永晖教授所说有两种：

一是刷概念题，即相同题型的习题，通过这类刷题，你可以掌握得出答案的规律和方法；

二是刷错题，只刷掌握不牢固的题目，直到真正掌握了做题的方法。

但刷题是不是必要的呢？

答案却是否定的，是因人而异的。

刷题的本质是熟能生巧，而每个学生的天资不同，有些学生在课堂中就能理解相关的数学概念，并能够加以使用，而有些学生则需要课后大量的习题进行消化，这种个人之间的差异是固然存在，不可避免的。而针对我国应试教育的体制，天资更聪颖的学生刷题还可以提高做题的准确率，避免粗心大意，能够查漏补缺。

所以，千万不要对刷题有任何抗拒心理，刷题只不过是一种学习方法，方法是给人用的，因此，我们只要掌握刷题的技巧，对症下药，无论是在什么学习阶段，刷题都能够给我们的学习带来一定的帮助。

题海战术是提高数学成绩最直接也是成本最低的方法。大量得做题可以让你看到更多的题型，了解更多的方法，同时最重要的是让你做题的速度和准确度提高。但是在刷题的同时一定要学会总结，总结不同类型的方法，总结自己错误的原因，通过题海战术找到自己的薄弱环节，并且把薄弱点一点一点弥补上去，从而形成完善的知识体系。

然而目前我看到的情况是大部分孩子都不愿意大量做题。一方面现在孩子受干扰的因素太多，专注在学习上的孩子少之又少。另一方面现在中学生的学习压力确实比较大，不能把大量的时间只花在一门科上。因此会出现很多补习老师，他们的作用在于更针对性得帮助孩子总结方法，用更少的时间让孩子更系统得掌握知识和方法。

初三的学生中考前建议多做前一年的中考真题卷或者模拟卷，大量做模拟卷可以让你对于试卷的特点更加了解，对于自己常丢分的题型和知识点也会更加熟悉，同时做题的速度和准确度也会提升。通过大量的试卷练习后你会发现自己的分数波动越来越小，并且能稳步提升。

祝中考顺利。

中考倒计时总是又快又急，这不，2020年中考即将进入倒计时状态。中考考查的是我们掌握的知识点和知识点的运用，而最重要的就是能够在考场上做出这些题目。现阶段很多考生要出成绩的杀手锏就是——做题！中考备考离不开刷题，但盲目的刷是刷不完的，如何正确刷题呢？一起来看看。

应明确刷题的目的是什么

1、巩固知识

学习心理学的研究表明，知识的学习是记忆和遗忘的博弈，适时适量“刷题”，有助于基本知识的记忆和巩固。

2、熟悉题型

学习心理学的研究表明，知识的学习是记忆和遗忘的博弈，适时适量“刷题”，有助于基本知识的记忆和巩固。

3、总结教训

“刷题”过程中，也许能够发现存在的知识结构性缺陷、学习习惯性缺陷，有利于及时弥补和纠正。

你应该发现一些重要的、经常性的考点，然后仔细考虑以下几个问题：

●为什么出题老师会选择这个知识点作为考点?

●你能否总结出有关这个知识点出题方式的变化?

●在做题的过程中，有哪些地方阻碍了你快速解题?当你发现了阻碍你快速准确解题的原因时，你就要思考一下：以前学习时为什么就忽略了这个知识点呢？

避免刷题的四个误区

1、用在学习上越多成绩越好

不少初三学子“挑灯夜战”，经常熬到凌晨，此时大脑已经很疲劳，效率可想而知。懂得劳逸结合、适时休息和锻炼的人，是初三学子中的智者，也是能否走出题海的标志。

2、课堂上听白了，就认为自己会了

就像中考题，学生会觉得似曾相识，但不一定能考高分。问题就在于“听明白了”是老师的讲授，学生听课时被动地接受，没有经过自己积极主动的思考。因此，只知其然不知其所以然，貌似听明白了，碰到新问题新情境还是不会。

3、做习题追求答案，重结果不重过程

一些学生做题，得出答案就结束了，没有反思，没有归纳，没有总结，没有举一反三，过分追求结果，不重视解题的思维过程，如同如宝山而空返。其实，把思维过程整理和展示出来是学习的好方法。要学会用慢镜头展示思维的关键处，学会用放大镜放大思维的细节。这种思维方法形成习惯，复习效果妙不可言。

4、题目做得多收获多，重数量轻质量

反思一下，历届初三学子一年里要做多少题？有多少题目是白做的？这里要学会舍弃，偏题、难题、怪题对大多数学生来说要果断抛弃，要重视做题的质量而非数量。

刷题中必须知道几点

1、做题不能硬“抠”，要知晓运用知识点

●做题时，通过读题，抽取可用知识点；

●通过一个可用知识点，回忆与其能够产生关联的其他知识点。

示例：题目中有“中点”一词，则可排列出通过中点作中位线；直角三角形斜边中线等于斜边一半；垂直平分线；有中点出现时，常会出现等底等高但形状不同的两个三角形，这两个三角形面积相等四个知识点。

2、注意刷题顺序

第一步，按照知识点练习，针对自己知识点的薄弱区，来练习错题。

第二步，按照题目难度练题，看看自己在哪个难度以后正确率上不去，准确把握自己目前水平，针对性突破。

3、学会总结归升华

在刷题过程中，将每一次做错的错题按照题型进行分类，并标注好每道错题运用的知识点，总结该知识点规律和自己做错的原因，将积攒起来的错题归纳成一本错题集，下次刷题直接用上自己归纳好的题集。

4、用好笔记本

一科一本整理知识漏洞、典型例题和错题，用标签贴隔开，每天记录一点点，考前你就有了属于你自己的宝典。考前看这个比刷题有用得多。

然后可以把身边学霸的笔记借来翻翻，但别全部照搬，找对自己有帮助的部分搬。不懂的地方一定要问到懂以后再抄。

但记住，笔记不是越多越好，只要最适合自己的，可以精炼，但要条理分明。宝典的目的主要是针对自己的知识盲区和薄弱部分

怎样刷题效果好？

1、首先限制时间，一定严格

限时刷卷，定时的手段很多，你一定有办法。你会问，到了时间，没做完，咋呀？

现在还能抠一会，过了年，不要抠了，直接看答案，记哇。

2、试卷的选择，不同阶段要有不同选择及针对性

试卷的选择，好是套卷。几何，统计，代数，函数都有；选择，填空，解答都有；简单的，不简单的，二难的，难的都有，这样才能模仿考场的试卷安排。

在一轮复习结束之后，再去完整做最近三年的考题。

一轮复习结束之后，这个时候你的知识点已经复习完了，已经是开始训练做题技巧的时候了。这个时候你要开始总结哪些类型的题目经常出现在中考中，近三年的考题有哪些相似之处。

如果你还有兴趣，研究了近5年的考题之后，最好的结果是：你有能力评价一套试卷出的水平如何了。

第二轮复习之后，每隔一个月，再做一次中考题，这个时候就不用特别认真做了，去体会解题思路更重要。

冲刺阶段

基础较差的学生和中等生建议用套题来训练自己。套题是综合几套卷子拿出一类题型，并不是针对某一知识点模块。如综合5份卷的全部数学选择题，集中训练。

●做套题时注意连续做题，中途不要休息；

●做套题时不要做一题对一题答案；

●做套题时遇到不会做的题，一定要选择跳过，然后再思考；

●做完套题后对完答案后，要马上复习错题部分；

●简单、中等题要第一时间弄清楚，难题只需要稍微看一下。

通常大家做一份卷子的时候，发现错了后，仅仅证明这道题不会。当你做套题的时候，你能很容易的找出你哪一类不会，哪一知识板块不够熟练，那么复习就有方向。并且做套题过程中，能够总结相近的思路，对做题能力的提升，有这极好的效果。

一些建议：

复习考试，无论是什么考试，研究真题都是很重要的一个环节。这里对高考真题的科学性就不再多说了，关键是如何利用，复习哪个阶段用最好。

这里再一次强调同学们不要贪多，先不说试题的质量，埋身题海很容易使人疲倦，因此要适量。所以说，不要去大面积地乱做题，最好选择相对权威的题库来钻研，更能达到事半功倍的效果。

刷题其实就是一个逐渐累积经验的过程。当练习的次数多了，经验也就丰富了，处理的方式也就更多了，思维也就更活络了。在刷题中，我们的能力也会有很大的提高。初三的学习时间是很紧张的，如何在有限的时间内提高学习的效率，与好钢要用在刀刃上一样，将自己存在的问题解决，是提高数学学习的有效途径。