你好，很高兴能回答问题，能早学习，肯定好，学习好了有很多的时间，学习课外书！
谢谢邀请。对于新的知识，可以进行提前学习，古语云：凡事预则立，不预则废，俗话也讲：笨鸟先飞，对于新知识提前着手复习有利于提前进入学习状态，也能让自己提前发现学习中的问题，然后等正式上课带着问题去学习提高也快一些。但是提前学习不是面面俱到，可以分学科，可以把自己劣势的学生提前着手，争取形成自己的学习方法和规律，也为正式学习打下基础，做好铺垫，有利于新课程的顺利进行。
我觉得还是有点用的，至少你是知道老师上课的流程了，你会的地方可以少听点，不会的地方认真听，可以很好的安排你的学习时间和每个地方学习的强度，个人觉得利多弊少。
作为过来人，我首先给予的答案是肯定的，提前学习有很多好处，以下我就分析几点
一：可以提升学习兴趣
中小学生都是处于人生起步阶段，需要获取的知识很多，我们通过提前学习，在老师上课，考试时都会做到胸有成竹，这样学习的心态也会好。这就好比打仗，知己知彼，百战不殆。
二：可以养成良好的学习及生活习惯
中小学生属于成长的过程，所有行为和思想都是在养成中，如果提前养成了超前学习的习惯，可以做到生活习惯的自律，以及可以早期形成探索未知世界的理想。
三：可以提高学习的效率
提前学习，就相当于课前预习，这是学习的一种方法，如果在课前把不能理解的知识点记住，上课时可以有针对性的学习，这样可以更好的提高学习效率。而且课前预习，就是自学，自学有很多不懂的，如果没有针对性的学习，有可能会导致学生没有自信和学习积极性，所以提前学习知识很重要。
四：可以更好的适应社会
二十一世纪是个信息爆炸的时代，中小学生没有人生经历，很多知识需要提前学习，才能在这样的时代不会被淘汰，现在很多家长让孩子报名各种才艺辅导班，就是为了在将来，工作和生活中比别人多一份闪光点
这个因人而异，不可一刀切！学有余力、学习能力强的孩子提前学也未尝不可，也样可以充实孩子的闲暇时间，巩固孩子已学知识和技能，丰富孩子的课外知识现在有多类型的考试，都考查课外的知识比较多，能力要求挺高的。让孩子提前学习课外知识，既是知识的丰富，也是能力的培养。
但是，对于学习成绩不好，学习能力不强的孩子，也不提倡提前学，这样会增加孩子的学习负担，让孩子不堪重负，打击孩子的学习自信心！
所以说，都是提前学，要因人而异！！
有能力学习提前当然好，就怕没有能力提前学习，当下的沒学好，未来也没学好，得不偿失。学习是盖楼一样！
对许多孩子来说，高中生所面对的是一场至关重要的升学考试，这场考试对许多学生来说是十几年学习的一个挑战，通过这次考试，有些人可能会考上985，211，有些人可能会名落孙山，我们该怎么做才能在这个阶段取得好成绩呢？
1.调整心态，尽善尽美
大考要取得好成绩，必须要有良好的心态，必须要调整好心态，保持良好的心态，并以平常心来对待，才能达到意想不到的结果.要在战场上取胜，重要的不在于战前的准备，准备越充分战争就越有胜利，所以充分的准备一定是正确的。
第二，多做练习，不要厌倦
许多学生在不停地做练习时，会产生倦怠感，这是因为他们必须学会很好地运用这种负能量，使自己不被这种负能量打败，才能达到胜利的目的.凡是成功的人，都会在自己的领域里做很多事情，这些事情可能很枯燥，但很多时候都会因为能一直做一件事而取得成功，术业有专长，精湛之处就会更好。
生命与安全为大前提，疫情当下，未获全胜，学生开学尚早！待条件符合时才能让家长和学生放心。
如果有能力还是好的！班里有个孩子初一已经把初三数学，物理，英语，学完！给测了一下，数学，物理能答八十多分吧！几乎超过百分之七十的初三孩子！这样的孩子有很多，尤其想北京上海这类一线城市！咱们也不用酸，因为确实是事实！
而且学习上也没有感觉多累！很有条理，思路也很清晰！所以这个看老师，孩子，还有家长的认知度！人大附还有早培不是～所以有些老师和家长也不要一棒子打死，就断定好，还是不好！还是要看实际情况！
其问题答案众口不一，说法1.有必要提前学习，做到心中有数，通过提前学习分辨出哪些是自己已熟知的，哪些是自己不理解的，作好对应标记，在真正老师课堂教学时，讲到自己不懂，不理解的知识点重点集中精力来听，来记，其另一个原因还有人的精力是有限的，一堂课45分钟，你不可能做到自始至终绷着神经来听课，这样很容易疲劳，听课效果差，如果做到了提前已学习，则可据自己实际情况科学分配精力及注意点，从而极大提高学习效率；另一种说法：不能提前学习，理由是提前学了，就不再拿着当回事了，上课时就不再认真听了，认为自己早就学过，没必要再重复学了，而实际自己学的不一定完全都在点子上，也不一定与老师实际要求相契合。以上为大多数主流想法，但作为我还是选择第一种看法比较好，第二种看法不是完全无道理，但其中的担心，完全没这必要，假如存在这些问题也是学习态度上的偏差，而不是学习方法上的问题，所以两者比较还是第一种对知识的学习更有利。
中学生有自学和预习的能力，可以提前学；小学生正是各种习惯能力陪养的时候，不建议提前学。会使他们对学习没兴趣，无法养成认真听课的习惯。容易走神。
大家好！对于学生提前学习知识，这是笔者说过很多次的“超前教育”现象。对于这样的现象，笔者个人以为:不能简单的说好或不好，这是要因人而异的。以下就个人理解，简述一二，供大家参阅。
首先，我们的很多家长，都被“别让孩子输在起跑线上”这样一句话给忽悠了。都怕自己的孩子不如别的孩子，早早的就让孩子上“早教课”、“英语班”、“培优班”等等的课程。等孩子上了幼儿园，又着急着让孩子学习小学课程。等上了小学，又急于完成下一个年级的学习……如此往复，孩子学的累，家长心里累。大家就忘了:教育并非一朝一夕之事，是一个长期、持续的过程。当然，孩子能早些接触一些超龄知识内容，对一些孩子而言，是大有裨益的。对于这部分孩子而言，这样的提前学习，相当于是对知识的预习。可这样的预习，对家长的要求就是:不能给孩子施加压力，要求孩子必须达到什么样的标准。因为，这样的学习更多的是要让孩子对知识产生浓厚的兴趣。至于能记多少、能掌握多少，其实并不重要。只有这样，才是提前学习知识应该达到的目的。也只有这样，提前学习知识，才能说是对的。
其次，如果家长对于提前学习知识的结果更看重的话（这里所说的结果，是要孩子必须学到了什么、掌握了什么），那提前学习知识就不能说好了。原因有二:第一，一些孩子由于对所学知识提前学习了，会造成在学校课堂学习中的懈怠。而学校的课堂教学，才是学生最有效、更更高效获取知识的渠道。可由于孩子提前学习了，会自认为已经学习过了。造成课堂听课不认真、注意力不集中等现象。而这样的懈怠，无疑是“捡了芝麻、丢了西瓜”的表现。长期，势必会影响学业。第二，由于提前做了知识学习，孩子也能做出正确认识，因而成绩长期处于“领跑”状态。可“提前”所得到的“红利”，总有一天会消失。到那时，不曾提前的学生，可能反倒会实现赶超。而这样的情况，势必会对长期“提前”、“领跑”的孩子在心理上形成压力。因此，如果提前对知识的学习，是做家长的为了达到对知识的提前掌握，那很可能会适得其反。也就是说，可能就是坏事。
最后，提前学习知识，不能一概而论的说是好、是坏。对不同的学生、不同的家长，不同的目的、不同的要求，其结果也是不一样的。
个人浅见，不足见谅！可留言交流，谢谢！
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