语文从内容来上，无外乎字词句篇；从能力来说，无外乎听说读写；从考试来说，无外乎基础与作文。
从题主的问题来看，主要是想解决基础知识提高的方法。
但是众所周知，语文不是一朝一夕之功，而是长期积累的产物。作文是熟能生巧，基础知识也是背诵与练习的产物。
具体说来，基础意识如下：
第一，文学常识，诗文默写，每次考试都有。所以我们必须背诵熟记哪些必须背诵的基本篇目和必须记忆的典型文学大家。
第二，字关系到字形与字音。这个多练习一些初中课本上比较多音字的读法。多甄别一些白字与错字，在具体字形与字音上多做一些典型练习。
第三，加大阅读理解的同时，字词句往往在具体的文章片段里体现。不同的文章中心句群的修辞手法，字的读音，字词的用法一定会放在篇章里去理解。多做这样的练习并且与有些省市出版的《各科复习提要与检测》中摘录的例文制造成阅读基础知识试题，也就可以短时间提高类似问题。
不知道我说的对不对？有没有参考意见，希望对大家有所启示。
语文基础知识也就是字、词、句和课文及古诗词背诵。想夯实这些知识，那就只能多读，多写，多背。
现在语文都会有要求会写的字和词，会认的字，会背的课文和古诗，会模仿的造句和看图写话。
会写的字和词要保证每个都会写，一遍遍不厌其烦的写，保证个个通过。会认的字一定要认识，可以通过做字卡等多种形式学会认识的字。字词是基础，基础夯实了，才能读书写文章。
造句就让孩子多模仿，从生活中找句子，每天发生在身边的事都可以造成句，每天积累一些，慢慢就知道怎么造句了。我女儿一遇造句就不会，我都是先引导后让她自己想。
课文和古诗词让背的一定背会，考试会有默写或填空，孩子背会容易忘，要经常拿出来让他们背，甚至默写。
孩子这些基本知识都牢记后，开始提高他的阅读能力，多阅读，多积累，不但对基础知识是个巩固，也能提高孩子的理解，拓展知识面，为写作和更深层次的延伸打好基础。
首先肯定是多读多记。
重点解析文言文中某些字词。
文言文的词，大概可以分为4类吧。
第一：一词多义。这在文言文中十分常见，很多时候要结合上下文才能更加透彻的理解其含义。这就需要平时多读多积累，好记性不如烂笔头，如遇到多义词，不妨自己整理下来，去加强记忆。
其二：古今异义。现在很多字词的含义，跟文言文中的不一样。有的意义比较接近，有的就全不一样。比如文言文中的“走”，是我们现在讲的“跑”；文言文中的“行”，就跟我们现在的差不多，“行”走，也便是走的意思。
第三：词的用法。在文言文中，经常有名词用做动词，名词用作状语的时候…这类就得用心理解消化，但能够完全理解一句话，一段话含义的时候，也就不难了。
第四：通假字。也就有些像如今所说的“错别字”，当然这只是玩笑话。因为古时的字，并不那么完善，也就用相近或者同音字代替。这样的字不多，也可以当还“错别字”一样，带着些趣味性，也就很好解决的。
第五：虚词。首先从字面上看，虚，也就是无，虚词，也就是泛指没有完整意义的词。文言虚词一共18个。这也需要多翻译，多读多记。
第六：句式。文言文的句式主要分为两大类，其又可以分为几小类。
那么怎么具体的去学习并提高呢？
读，多读，读书百篇其义自见。
记，多记，好记性不如烂笔头。
练，勤练，多做练习加深印象。
在学习过程中，学会理解，进行分析，善于总结。
兴趣是最好的老师。
欣赏文言文的优美。
另外很多粤语歌词，也是很多沿用文言文的。
语文成绩主要在于积累，阅读量会培养提高理解能力、获得语感。可是，差不多三个月就中考了，现阅读已经来不及了，也没有那个时间。
中考前，提高语文成绩，采取临阵磨枪的做法，也是会很有效果的。
抓住基础知识部分的得分：
语文题大体包括两部分：
一部分是基础知识，靠记忆就可以得到的分，比如：生字、成语、句子、文言文、背诵默写、文学常识等。
一部分是阅读理解，得分主要靠理解能力，语感、知识范围、视野等，这部分短时间拿高分很不容易。
在基础知识上狠下功夫：
基础知识部分只要记住了，背会了，写对了就可以拿分，得分还是比较容易的。
所以，中考前，有限的时间，有限的精力，精力放在容易得分的这部分，效率会更高。
但不要放弃理解部分的复习，只是时间和精力分配倾向于基础知识部分。
中考录取看的是总分，你花一分力气和花100分力气得到的分价值是一样的。
字词部分、默写部分、文言文部分、文学常识部分，老师都会给出范围，比如初中三年，那篇文章需要背诵、那篇文章需要默写，功夫用到，记住了就OK啦！
跟住老师，是最好的方法。
完成老师的任务后，可以请老师建议一些额外的习题做做，弥补自己的基础知识的欠缺，对提高分数也很有帮助。
扩大阅读量
中考之后，好好利用假期时间，多读书，多读好书，多读自己感兴趣喜欢的书，理解能力和语感自然提高，语文成绩自然顶呱呱。
语文理解能力提高了，将来在高中、大学，理工科才能学好，因为理、功课最终靠的都是理解。
您好，深圳陈群律师为您解答这个问题。
可能您会觉得奇怪：你一律师跑到这里来凑什么热闹。
告诉您吧，我是个语文学习、语文教学的实战派、行动派、兴趣派。
我原来是中学语文老师；
我对教育教学感兴趣；
对于语文基础如何稳步提高，也非常有心得。
我从小喜欢写作；
因为我从小就是一个语文成绩好的学生，我从小学到中学，一直就是班上语文成绩最好的学生，作文都是被老师拿着做范文的，哈哈，真的不是自吹自擂，而是真实的情况。
后来教语文，我也能让学生的语文基础知识扎扎实实地提高，我带过的班曾经得过全省子弟学校语文平均分第一名、引来地质部开现场会（我那时是地质队子弟学校教师）。
那么，语文基础知识怎么提高呢？
没有巧办法，只有笨办法，那就是三多：多读，多写，多看。
怎样多读？
就是，每天放声朗读课文，以及其他一切能拿到的读物。
借此锻炼您流畅朗读、准确朗读、声情并茂朗读的能力。
长此以往，您形成了朗读的习惯，并从朗读中感受到语言的妙处，自然就会喜欢朗读、喜欢各种作品，就会对语言有浓厚的兴趣。
怎样多写？
每天写日记，每周写周记，如有可能，天天答点小问题，写点小文章，写点小报导，见景写景，看花写花，闻香写香，看到什么写什么，让自己能够仔细观察、认真思考，然后准确地、流畅地、真实地、快速地书面表达。
写得多了，那就言之有物、下笔如有神，写出来的文章生动有趣，别人爱读，自己也满意。
怎样多看？
就是提高阅读量，可以看教材，可以看课外书，可以看影视作品，尽量涉猎广泛的内容。
要提高阅读的速度，提高阅读的质量，提高阅读的思考程度。
经常这么做，就会积少成多，集腋成裘，您的语文基础知识，就会在潜移默化中，得到扎扎实实的提高。
然后，您发现自己像是有神助，能够一目十行，却又能发现问题、抓住重点、迅速把握材料的基本内容。
经过多年的多读、多写、多看的三多型语文基础知识训练，您就养成了良好的语文学习习惯，打下了坚实的语文基础，同时，培养了浓厚的语文学习兴趣，找到了正确的语文学习方法。
您就开始收获了，您常常会因为有一手漂亮文章、一腔抑扬顿挫豪放深情的朗读、一种一目十行地快速抓住材料核心的本领而受到关注、得到机会、享受意外惊喜；
您将一辈子都会得益于小时候的语文三多训练。
您也将时时想起是一个深圳律师让您这么做的。
哈哈
请看下图，它就是陈群律师这篇文章的点睛之笔。
语文是一门比较花心思的学科。其实要想提高自己的默写成绩，还是离不开多读多记。当然多读多记也要掌握方法。你可以先为自己准备一个古诗词的小本本，然后你可以选着一个比较好的时间段，早上你起床之后吃早餐你可以拿出小本本来读一读记一记。或者在晚上你睡觉之前也可以拿出来看一看记一记。这两个时间段都是能增强你的记忆的知识内容。然后你还要增强自己对古诗文内容的理解。那这就需要更多的故事或者文言文的积累。你可以选着多看看古诗文下面的注解，一般在文言文里一些字或词的用法和意思是一样的。所以看得多记得多你也就懂得多了。还有上课要认真做笔记，下课多看看。在脑子里留下一个大概的影响。还有就是故事词比较容易弄混弄错的词要多留意一下。比如：“謇朝谇而夕替。”这句算是比较容易错的了尽量去避免不必要的错误那我们得分的机率就更高。
1.增加阅读量，尤其一些经典和获奖的作品
2.多背诵经典诗词曲，这些都是几千年沉淀下来的精华，背多了再学习古文，驾轻就熟
3.字词句，等基础知识要循序渐进，夯实基础
总之语文是个慢工夫，要想短时间提高很难，平时多积累
从事语文教学及相关工作四十多年，但让我回答这个问题还真没有高招。凭经验说说：
第一，要做到“四多”，即多读、多背、多看、多写。
多读，即经常性地一句一字的读好作品好文章。不影响他人时一定要出声读，怕影响他人就默读。多读可以培养正确的语感，形成规范的语言运用能力。
多背，就是把课本要求背诵的经典，自己喜欢的课外经典，专业人士推荐的经典，包括优秀的古诗词、名言警句背诵下来，既可以培养语感，又可以积累知识和素材，形成厚重的积淀，以备不时之需。背诵才能强识。背诵的意义太重要了，少时多背诵，长大不受憋。背诵的内容可以比照解决语言运用中遇到的问题，背诵的内容甚至可以当作论据用在作文上。
多看，就是有空闲就找书来看。应付考试的内容要看，没事时不拘什么体裁的书都可以拿来看。看书可以形成厚重的积淀，多看才能博闻。
多写，就是养成多动笔的习惯。记笔记是写，写日记是写。看到了事情有了感受一定要写出来，这即兴的东西最提高表达能力。修改是提高的重要方法，写完了之后要学会修改。可以不马上修改，但一定要对表述不当的语言作修改。
第二，学一些语文基础知识。语文知识包罗万象，至少对基础语法、常用修辞、逻辑思维规律作必要掌握和了解。通过“多看”的方式学一些基础知识，掌握规律，把不自觉运用语言能力变成自觉的运用语言的能力。
第三，通过文言文的学习和“背诵”逐渐掌握文言基础知识，把握规律。不要认为今人学文言无用，要知道，今天的语言是从文言发展而来，二者一脉相承。
第四，对自己最感兴趣的语言文化可以专项研究，多花点儿功夫。还是“背诵”效果最佳。
所有这些，都离不开严格要求自己。这样可能很累，其实兴趣是最好的老师，有了兴趣就不会有累的感觉了。
作为一个致力于在推广优秀文学作品、倡导真文学、品评当下文学的号，我想我有必要回答一下此题。
首先，语文重视所谓“语感”，而语感与阅读量正相关。所以，需要阅读，阅读，再阅读。当然，阅读也要讲究技巧，并不是越广越多越好，而是要选对作品，掌握方法。作品当然以经典为先，从小孩子的时候，绘本也是一种语文素养培养的材料，我小时候偶然获得了一本《葫芦娃》，从此对文学充满了期待。而那个年纪的小孩是读不懂，更不会喜欢《鲁滨逊漂流记》的。小学阶段可以选择《窗边的小豆豆》《城南旧事》《草房子》等。初中就可以开始接触四大名著的原本来读，还有外国的《飘》《麦田的守望者》《杀死一只知更鸟》等。高中更进阶一点，可以看自己爱好，《百年孤独》《1984》等或者卡夫卡的小说，都可以。当然我这里列的仅是一小部分。文学爱好人人各异其趣，完全可以选择自己喜欢的去读。但是文学的基本——语文的素养是一样的。
鲁迅先生是初高中语文教材难以跨越的大山，但也是一座只要挖掘就见金子的宝库。所有的这些对于文学的热爱和进一步的学习都是建立在语文基础知识不断提高的基础上的，也是基础知识不断提高的一个过程。
这就涉及第二点了。要记诵。古人读书，并不知道什么意思，如何审美，仰着脖子，跟着先生摇头晃脑就行了。所谓书读百遍，其义自现。民国之所以能够出那么多国学大师，就是因为很多人都是在小的时候上过私塾，有很深厚的古文修养，而他们一旦接触到西方的知识架构和理论，就达到一种厚积薄发的状态。这些国学大师小时候也没有很好的学习方法，全部是死记硬背。因为语言本来就是一种约定俗成的东西。你只有掌握了这种规则，才能够熟练地应用。所以一方面是字词，另一方面是篇章背诵。只有功夫下到了，才能够得到一个很好的结果。
看起来第二点是基础，第一点是建立在第二点之上的。事实上，第一点最为重要，因为你只有形成了对于文学的热爱，第二点才能够坚持下去，努力进步。所以，一定要在不讨厌文学的基础上才能坚持学习基础知识。当然也是在越来越多的阅读当中获得了深厚的基础知识。
恩，关于学习。说明题主很有心。
语文就是学文字，如何读文字，如何写文字。不要小瞧。现在文盲不多了。但是对中国文字的驾驭力还是有很多人功力不够。就需要学习。而且绝非朝夕之功。
我儿时最喜欢语文其次是数学。这和家教有关。在我爷爷“棍棒”教育下，从古诗文入手。不敢夸海口，但《全唐诗》算是熟的。直接导致我在小学时代出尽风头！这是自豪的事情。
一个小娃娃。可以站在讲台上，老师翻着课本，说个诗名，哗啦啦就背出来。所以我的默写是不愁的。哪怕之后的学习也是。（现在有《中国诗词大会》看了真有神童，我还想看看能不能参加个“百人团”啥的。哈哈哈哈。）语文啊，拿分默写是一分不能丢！那时候普遍的都害怕语文课本上的一句话：“背诵全文”。哈哈是不是深有同感！一看见就苦大仇深。恨不得撕之而后快！食其肉寝其皮。过分了……但还是不得不去妥协……向恶势力低头。默默的背诵。
阅读和你思想深度有关系，但是都有答题套子。往上套就行。大头其实是作文。
语文学的好不好，全看作为好不好。因一片文章而上了大学的例子有啊……文字写的好可以化出前途来……
言归正传：题主的离考试时间不多了……语文也就是突击一下默写和阅读套子了。
至于默写。相信你们老师会划重点！这个时候你就信老师吧。考着了高兴。考不找就怨老师。要是信自己的考不着那不得悔死！老师经验的积累比你们多。押题准确率大。把老师画的重点死记硬背的记住！反复书写。不能有错字！
题外话：
语文默写的大都是中国有名的诗词。很有文化底蕴。也押韵朗朗上口。应该多积累一些。
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一句诗敬你：少年心事当拏云。一次考试。祝你成功。金榜题名。
昔日龌龊不足夸，今朝放荡恩无涯。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
语文的基础知识主要靠平时的积累！这个积累不是单纯的指看一看，而是必须积累到成我们自己的东西。
第一，语文提分慢，我们大家都知道。但是，我们一旦基础打牢固了，相应的也不那么容易掉队的。
语文的基础部分包括音、字、词语、句子等方面，到初中还有文言文，古诗词的默写等。
这类知识我们主要还是需要熟读默背的。那怕我们就是“死记硬背”也必须把这个送分的“硬骨头”给啃下来。
第二，语文基础知识的学习方法。其一，对于音、字、词，句子我们在小学一年级开始就学了，为什么到初中还要考这个知识点呢？这是由语文这门语言学科的特点决定的。不但初中考，高中也一样要考，大学也还要考。只是考察的侧重点不一样了。
如果说小学老师告诉我们怎么用这些“拼音”来帮我们打开语文这座知识宝库，那么以后的知识点就是告诉我们为什么要这样用。探究现象到本质的过程本身就是一个由浅入深的过程，你现在知道为什么它一直伴随着我们了吧？而且在不断加深！
现在还处于初级阶段的我们，要学好它们最好的办法就背记，达到默写的程度，然后能按老师的方法来应用。
其二，这里单独说一下句子。句子是由字、词扩展而来的。除了它的语法修辞手法以外还有它的结构成分，这就是我们通常所说的语法，这也跟词语的结构紧密相连。对于语法的考点主要还是以“修改病句”的形式居多，选择题居多。这类知识点我们除了要掌握句子几大结构形式以外，还必须做一些相应的练习题。“刷题”不仅仅只适合理科哦！
其三，小学阶段的古诗，初中高中阶段的古诗词和文言文都是我们必须默背的知识点。这在每一篇课文后面都做了明文规定，它已经很清楚的指出了掌握这个知识点的方法——“默背”。那我们先就要熟读，然后背记，最后默写。
很多同学读了半天就是背不出来，默写不了。怎么办？我们可是试着找抄写，读背不了，我们就写！俗话说“写一遍等于读十遍！”这那是“读”可以比的了？或者边读边写，动口动手动脑，效果一定不错。
第三，任何学科的学习都遵循了循序渐进的规律，我们在学习的过程中一定还要培养自己良好的学习习惯，比如说课前预习，课后及时复习等，善于总结归纳各个知识点。总之，语文的基础知识内容比较多，比较“碎”、“杂”，我们必须平时多积累。“熟记烂背”于心，考试的时候才能从容应对，信手拈来，稳操胜券！
祝你学习愉快！
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一，本人国家一线在编老师，很高兴讨论这个问题。语文基础知识分几个部分，一是字词，二是句子，三是课内阅读。
二，针对字词来说，这就靠平时积累了，老师讲的每课都有重点词语，要花点心思来记忆。字词包括的比较多，多音字组词、解词、近反义词、四字词语，每单元的重点课文都有。要靠平时一点一滴的学习，突击是没有用的。
三，句子包括课文重点句子理解，句子的修辞手法、修改病句、把字句，被字句，关联词，等等一系列，对课文的重点句子理解是难点，要平时上课认真听讲。
四，课内阅读与学生的理解能力息息相关，貌似是在基础知识之外，其实阅读是学生基础知识的综合反应，没有这些基础知识的理解应用，阅读能力永远提高不了。