教师在课堂上要善于把控全局，把握好课堂节奏，声音要有抑扬顿挫，忽高忽低，轻重缓急的区别，不能一个腔调。一直声嘶力竭，或者轻声细语，都会让学生产生视觉听觉上的疲劳，只有声音，动作，眼神上有了变化，才能调动学生的积极性，集中注意力。
课堂上，老师还要把握好严与宽的尺度，原则性的问题绝对不能退让，学生捣乱起哄要坚决制止，但是不能情绪激动失控。要让学生摸不清老师的底细，也不能按套路出牌，这样学生就会在课堂上集中注意力，随时都能保持饱满的精神。
能够提出这样的问题可以看得出你是一个有责任心的老师。
语文老师课堂上如何抓住学生的注意力，就要做到吸引学生。
1、教课声音洪亮。
如果声音软绵绵的，中间到后排听都听不清孩子只会想睡觉；
2、生动有趣。
如何做到生动有趣，在备课时做好教学内容中哪个地方需要穿插哪些笑点或者爆点。让上课就像在讲相声一样；
3、结合社会延伸展开。
学生对社会和身边的事情很感兴趣。语文老师不应该只是讲课本上的知识，更要让学生认识社会，建立社会观。
上課學生學生打盹，嘮嗑或注意力不集中，這很正常，別說孩子們犯困，就是成年人聽長篇大論的講話也會犯困的。學生出現犯困，打盹，注意力不集中，一定是老師講課太枯燥，太死板了，抓不住學生的心裡和注意力。一個好的老師不能靠敲桌子，扔粉筆頭來提高學生的注意力，而是把課講活了。講課過程中，發現學生有些犯困，就可用幽默的語言和笑料提提醒。這時學生大笑，困勁消失，注意力又轉回老師身上。還可用提問；讓學生到講台前來回答問題；讓學生示範回答問題；還可老師用講典故，講故事或組織學生遊戲的方式來提高學生的興奮度和注意力。必要時老師可走下講台，走到學生中間，摸一摸犯困學生的頭都是提高學生注意力的好辦法。一句話老師把課講活了，這是藝術，是水平。老師們當個合格的老師不容易，下功夫研究吧！努力吧！
要分析学生课堂不专注的原困，其中关键原因是学生认为中文这个母语，自己懂，不需要教，听不听老师讲，对成绩影响不大。
其实，学生并非真的全懂。
其次，教师对教材、考点、题型研究不深，课堂不能让学生真正感到进步提高。
因此，语文教师要提升自己专业水平，广博阅读，认真备课，吃透教材、大纲。
课堂补充阅读材料，选择多种能激发学生兴趣和思维的方法。
设计师生互动的教学任务。
给予学生启发性、激励性、诊断性、指导性评价。
运用声音变化、体态语、音像手段。
让学生真正有收获，能感受进步，有成功体验！
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